班級管理發言稿

惠學科

摘? 要：班主任是學校領導進行工作的得力助手和骨干力量，也是聯系各科教學的紐帶和溝通學生、學校、家庭乃至社會的橋梁.班主任不僅要把學生培養成德、智、體等全面發展的有知識、有能力的人，更要把學生培養成為有高尚情操，愿意為社會主義現代化建設貢獻力量的接班人.面對幾十個有著不同家庭背景、不同個性的學生，班主任要做好一個班的工作，不僅要做班級的教育者、組織者、管理者，同時還要做學生的知心人，引路人.讓學生在平等、坦誠、有愛的情感氛圍中認識自我，超越自我，尋找人生坐標，確立奮斗目標.

關鍵詞：仁愛之心;安全;班級管理;挖掘學生的閃光點

大家好！首先，感謝“王芳名師工作室”給我一次這樣的機會，讓我就班級管理和大家作交流分享。雖然從教已二十余載，但我的內心還是有幾分抑制不住的惶恐，因為在座的都是經驗豐富的教師、老班主任，更有一些是掌握著現代教育教學理念的年輕的富有朝氣的新教師，所以我只能安慰自己要把壓力變為動力。把自己在班主任工作中的點滴做法說出來。不當之處敬請大家批評指正。

我們都知道班主任工作是一項既辛苦又瑣碎的工作，要真正干好這項工作，我認為：

1、要有一顆仁愛之心。

“沒有愛的教育，就是失敗的教育”我要求自己要以一顆仁愛之心去對待每一位學生，要學會換位思考，真正的走進他們的內心世界。例如每天早晨走進教室的第一件事，就是先看看學生都到齊了沒有，天冷或天熱的時候，不忘提醒同學們增減衣服，上學、放學路上注意安全。早操時，如果有學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他系好，學生衣服不夠整齊的，我會輕輕地幫他拉一拉，或利用課間時間和同學拉拉家常，問問他家中的近況，讓學生充分感受到你每時每刻都在關心和關注著他，讓他們有一份好心情投入到一天的學習之中。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，但正是這樣的一些做法，能真正的拉近你和學生之間心靈的距離，同時又是班主任仁愛之心的體現。

作為班主任要時刻關注學生的身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的、有困難的、缺少父愛母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，經常與他們談心，這樣既掌握了他們的心理動向，又消除了他們的精神壓力，更取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有度。

2、安全第一，做人第二，學習第三。

作為班主任，我常常教導他們“安全第一，做人第二，學習第三”。學習上學生可以參差不齊，但在做人上，教師除了要率先垂范，更應該時時關注、指導，更要求他們要向一個統一的標準看齊。學生在學做人上做好了，我們的教育才能算成功。班主任在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到。我對學生說，我最關心你們的是三個方面：一是每個學生都要注意安全，當我們的生命都不在了，其他的一切都是空談。二是品行端正，俗話說：“海寬不如心寬，地厚不如德厚。”一個人，要成才，必須先成人，做人要時刻放在前面。你的學問再大，如果沒有德，那你也不可能成為對社會有用的人。三是學習要認真，我告訴他們，你的父母掙錢不容易，花大量的精力和物力把你們培養長大更不容易，父母培養你們不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要學會感恩，懂得感恩。

3、加強班級管理

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。這就要求你要有一顆慧眼，能在你管理的班上選出恰當的人來協助你管理班級，這要求你必須要了解每一個學生的具體情況，把最正確的人用到最正確的位置。這樣不僅減輕了你的工作壓力，同時也讓學生得到了鍛煉。我認為，班級管理什么事班主任都親力親為反而讓學生缺少了鍛煉的機會和舞臺。我們應該努力構建一個“事事有人干，人人有事做”的好的班集體。

4、挖掘學生的閃光點

人都是感性的動物，人人都喜歡被表揚。優生要表揚，學困生更需要表揚。學困生往往都不夠自信，其實學困生身上也有許多優點，只是他們身上的優點需要我們去發現、去挖掘、去培養。作為班主任，要善于抓住每一個瞬間，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揮優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。例如我班付衛東、鄭雙進兩位同學學習不好，每次考試成績在班上總是殿后，可他們勞動非常認真積極。每次大掃除他們拖地、擦門窗、安桌椅，忙得滿頭大汗，還總是不停地問：“老師，還有什么事要干嗎？”這時我會乘機對他們說：“老師好喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上也像勞動這樣積極認真。你們一定會成為一名品學兼優的好學生。那時，同學們都會對你們刮目相看，老師和父母也就更開心了。”他們聽了我的話也很高興，接下來我讓班長胡立敏和學習委員何雨彤輔導他們，付衛東以前作業書寫很不認真，有時還不愛做作業。鄭雙進更是常常不完成作業。漸漸的他們都有了改變，有了進步，也有了提高。我對他們的每一點進步都及時地給予肯定和表揚，這樣他們學習的積極性上來了，學習態度也有了較大轉變。因此，我認為班主任不要吝嗇對學生的肯定和表揚，要多激勵學生。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是要求我們換一個角度看學生吧！不能用同一個模式去要求不同的學生，要多考慮學生的特點，因材定教。

總之，做一名合格的班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。如果班主任工作不苦，怎能體現它的重要和價值呢？所以，我們要快樂的工作，快樂的學習和生活，凡事要換一種角度思考，合理排解自身的消極情緒，以陽光的心態感染學生，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，但請大家千萬記住身體是革命的本錢。工作之余，要好好保護好自己的身體，最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝！

參考文獻

[1]? 蒙繼承. 班級管理體會點滴[J]. 時代教育（1）：155-156.

[2]? 趙鳳霞，楊兆倫. 淺談如何做好班級管理工作[J]. 神州（6）：102-102.