關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的幾點(diǎn)思考

楊功平

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，多元文化相互碰撞的中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。本文結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生鮮明的思想行為特點(diǎn)及成長規(guī)律，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及路徑選擇進(jìn)行思考，從而更好地挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深層次規(guī)律。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育

一、引言

自1994年我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也應(yīng)運(yùn)而生。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論研究水平和實(shí)踐質(zhì)量得到極大提升，大學(xué)生的思想觀念、思維模式和行為方式發(fā)生了深刻變革，為深度思考融媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治新內(nèi)涵、新局面、新路徑，具有重要的理論研究價(jià)值和實(shí)踐探索意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵界定

互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的演變與創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育形式的多元化，從而使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐重點(diǎn)的新調(diào)整，教育形式實(shí)現(xiàn)從散點(diǎn)式教育轉(zhuǎn)向集中式教育，教育內(nèi)容逐漸走進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，引領(lǐng)著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想。而對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的思考則需要我們深入研究和探析，為高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育指明理論方向。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：要努力拓寬新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。而利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生的思想政治教育則是目前最有效的教育形式之一。在當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，需要重點(diǎn)掌握好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、成長規(guī)律等特點(diǎn)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治理念筑牢每一位大學(xué)生的內(nèi)心，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而本文認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要是指以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的航向燈，以思想政治教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)、成長規(guī)律以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想與政治的雙向影響，從而提升大學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)的一種網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教育活動(dòng)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

在網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷革新，新時(shí)代大學(xué)生呈現(xiàn)了新的思想行為特點(diǎn)及成長規(guī)律，高校在開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，在教育的實(shí)效性方面，既取得了很大的成效，也存在一些主要問題亟待解決。

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生群體中“95后”和“00后”所占比例最高，這一階段的大學(xué)生成長于急速轉(zhuǎn)型發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)和全新的大數(shù)據(jù)時(shí)代，他們個(gè)性強(qiáng)，不喜歡被約束，喜歡自主選擇，喜歡互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為重要的信息平臺(tái)和交流工具，成為他們獲取信息、資源、知識(shí)的重要渠道，這給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來了機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)世界的多樣化和開放性，極大地拓展了大學(xué)生思想政治教育的的空間，也豐富了大學(xué)生思想政治教育的方式與方法。但在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)的信息是復(fù)雜多變的，需要大學(xué)生明辨是非和較強(qiáng)的自我控制能力，如果處理不當(dāng)，就可能造成負(fù)面影響。為此，各高校積極嘗試開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究和實(shí)踐探索，取得了很大的成效。比如通過開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想觀念更加積極、健康、向上，大學(xué)生總體的網(wǎng)絡(luò)道德水平得到極大提升，大學(xué)生的自我網(wǎng)絡(luò)約束力進(jìn)一步增強(qiáng)等成效，但是仍然存在一些問題：

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)形式單一

很多高校都嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)抓好大學(xué)生的思想政治教育第二戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)線上線下的有效銜接，達(dá)到對(duì)學(xué)生的全方位動(dòng)態(tài)掌握。比如建立了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，平臺(tái)上開通了校園模塊、思想政治教育專題模塊以及文化活動(dòng)模塊等，內(nèi)容豐富，但平臺(tái)上呈現(xiàn)的模塊多為以學(xué)校為主體設(shè)置的，宣傳的多半是政治性話題，形式單一，缺少以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的模塊設(shè)置，造成學(xué)校與學(xué)生之間無法實(shí)現(xiàn)順暢溝通，削弱了平臺(tái)的吸引力和影響力。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)導(dǎo)向不夠清晰

明確的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有重要的指引作用。但是目前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍然存在目標(biāo)導(dǎo)向不夠清晰的問題，這嚴(yán)重?cái)_亂了大學(xué)生思想政治教育秩序，使得教育的權(quán)威性得不到體現(xiàn)。在當(dāng)前時(shí)代下開做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值賦予我們的教育使命，有利于大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治道德品質(zhì)，拓寬獲取信息的渠道，提高資源獲取效率。比如2019新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，疫情爆發(fā)后，積極響應(yīng)國家號(hào)召留在家中，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)力量。在這特殊時(shí)期我們獲取信息的重要渠道就是互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取實(shí)時(shí)疫情信息、監(jiān)督監(jiān)管以及大學(xué)生狀況的每天匯報(bào)等，網(wǎng)絡(luò)起到了非常好的媒介作用。因此，思想政治教育工作者需要從網(wǎng)絡(luò)思維方式去考慮和分析問題，這樣才能使教育工作者找到明確的目標(biāo)導(dǎo)向，指引他們做好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）加強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系中的主體性建設(shè)力度

一方面在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)上可以通過設(shè)立以大學(xué)生為主體的特色模塊。結(jié)合大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)及成長規(guī)律，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)模塊，設(shè)置符合大學(xué)生實(shí)際需求的特色模塊，力求在內(nèi)容上貼近大學(xué)生，實(shí)時(shí)創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生善于接受的方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。比如，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生可以增設(shè)“藝術(shù)講堂”，讓學(xué)生作為主角來講述自己的作品，老師作為觀眾進(jìn)行欣賞與點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的自我歸屬感;開通“一封家書”模塊，學(xué)生可以不定期給家長寫封信，加強(qiáng)大學(xué)生與家長的互動(dòng)與交流;“形勢(shì)與政策”走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，增進(jìn)大學(xué)生了解國家大事和對(duì)社會(huì)問題的思考能力。此外，還可以在平臺(tái)上增設(shè)“心靈健康驛站”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“我和我的祖國”等模塊，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，起到良好的引領(lǐng)作用。

（二）完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我們需要充分發(fā)揮思想政治教育功能，提高思想政治教育的吸引力和影響力，為完善其教育的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制應(yīng)做好兩方面內(nèi)容：一方面是強(qiáng)化和完備思想政治教育的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。組織領(lǐng)導(dǎo)是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的助推力，是其教育目標(biāo)制定的主體，因此，積極鼓勵(lì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視并參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，提供更多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培育一批高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更高層次和水平的發(fā)展。另一方面是完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)導(dǎo)向?qū)嵭缘木C合評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)制定的認(rèn)可度、滿意度以及執(zhí)行效果等數(shù)據(jù)。只有掌握了大學(xué)生對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果資料，才能夠真正了解到其教育的實(shí)際價(jià)值，有針對(duì)性的改進(jìn)和完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方向和目標(biāo)，從而讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具導(dǎo)向性。

參考文獻(xiàn)

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