核心素養(yǎng)教學(xué)理念下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略探究

陳靚

摘? 要：新一輪課程改革明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，這就決定了傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再滿足于教學(xué)的要求，教師必須積極改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。初中英語(yǔ)是銜接小學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，起著重要的承上啟下作用。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)直接影響著學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，要以核心素養(yǎng)教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);核心素養(yǎng);策略

初中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是會(huì)背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，會(huì)做一道題這么簡(jiǎn)單，它要求學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力并駕齊驅(qū)，共同發(fā)展。這就決定了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)落后于時(shí)代的要求，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為前提去設(shè)計(jì)和制定教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，促使學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)能力得到顯著提高。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師總是一味地往學(xué)生的頭腦中填充知識(shí)，而沒(méi)有給學(xué)生留有自主消化的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生只能囫圇吞棗地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并不能完全吸收和內(nèi)化，學(xué)習(xí)效率自然不高。在這樣的教學(xué)模式下，英語(yǔ)課堂的氣氛沉悶、壓抑，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以調(diào)動(dòng)。在以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)的新課改教學(xué)環(huán)境下，初中英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破固有的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為前提，采用趣味性教學(xué)策略來(lái)改變沉悶的課堂氣氛，積極營(yíng)造民主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的活躍度，從潛移默化中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《The Changing World》Topic2 SectionB這部分內(nèi)容時(shí)，我就積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營(yíng)造民主、自由的教學(xué)環(huán)境，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂對(duì)話交流中來(lái)。課上，我首先利用多媒體播放幾組圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于環(huán)境污染給人帶來(lái)了很多的疾病，嚴(yán)重影響了人類的生活。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌律钪車心男┉h(huán)境污染現(xiàn)象，讓學(xué)生積極參與到對(duì)話討論中來(lái)。在整堂課的教學(xué)中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲。

二、注重教學(xué)實(shí)踐

實(shí)踐性是英語(yǔ)學(xué)科的主要特點(diǎn)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式下，實(shí)踐性被教師所忽略，課堂上過(guò)分偏重理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)做題，而開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力很差，有的學(xué)生甚至不敢用英語(yǔ)進(jìn)行交流。而在以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)環(huán)境下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)靈活地將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到課堂實(shí)踐中，讓學(xué)生在習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)后，進(jìn)一步提升自身的英語(yǔ)溝通能力。

例如，在學(xué)習(xí)《Saving the Earth》Topic2 SectionC這部分內(nèi)容時(shí)，我就十分注重課堂教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到課堂實(shí)踐當(dāng)中。課上，我通過(guò)布置教學(xué)任務(wù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中掌握不同的閱讀策略，并將口語(yǔ)訓(xùn)練和寫作練習(xí)融入到了課堂教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。首先，我讓學(xué)生借助圖片猜測(cè)文章大意。其次，我讓學(xué)生閱讀課文，給文中的每段話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。最后，再次閱讀文章，總結(jié)文章的大意。之后，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論造成環(huán)境污染的原因是什么，培養(yǎng)學(xué)生靈活使用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在全部學(xué)完了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)后，我讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

三、注重情境營(yíng)造

良好的教學(xué)情境，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z(yǔ)知識(shí)形象化、具體化，有效降低英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿趣味性，進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、理解英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)土壤，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的不足，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)起到重要的促進(jìn)作用。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，就要注重教學(xué)情境的營(yíng)造，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和具體的教學(xué)內(nèi)容，基于這兩點(diǎn)去選擇合適的教學(xué)情境，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《English Around the World》Topic1 SectionA這部分內(nèi)容時(shí)，我就抓住初中生喜歡旅游這一心理特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。首先，我利用多媒體給學(xué)生介紹了美國(guó)迪尼斯樂(lè)園的基本情況，并詢問(wèn)學(xué)生是否樂(lè)意去迪尼斯樂(lè)園參觀旅游，從對(duì)話中引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一知識(shí)點(diǎn)。其次，我利用講故事的方式給學(xué)生介紹了Mickey Mouse的來(lái)歷，通過(guò)對(duì)卡通人物的介紹引出動(dòng)漫電影是世界文化的重要組成部分，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。這樣，我通過(guò)利用多媒體、講故事等方式來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，在以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)的大環(huán)境下，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，一定要勇于打破原有的教學(xué)模式，積極改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)策略，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加輕松、更加高效的教學(xué)課堂，從而促使學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)能力在教學(xué)實(shí)踐中獲得真正提高，最終實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

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