初中體育教學中如何提升學生主動參與性

曾栗侃

摘? 要：在當下的教育背景中，體育運動正受到越來越多的關注。隨著體育運動的不斷變化，初中體育課也發生了變化。如何增加課程中學生的積極參與已成為初中運動的重要內容。提高了學生的參與意識，并使他們對體育教育中的過程感到興奮有利于教學效果的提高。健康的身心發展是教師學習的主要目的，本文對于提高學生參與度的具體措施進行分析。

關鍵詞：初中體育;策略;教學;主動參與

體育改革將青少年健康教育政策引入《健康中國行動（2019-2030年）》和《建設體育強國》等政策的背景下，都表明體育對中初中生的重要性。提高學生的健康發展，定期推廣中學體育是實現良好政策，在初中進行良好體育鍛煉，提高學生參與教學的重要途徑，是學習過程的關鍵。

1 初中體育課堂現存的問題

1.1教學目標不清晰

由于新課改下，傳統教學觀念和新的教學思想發生一定的沖突。很多教師對教學目標的設定存在混淆的情況，不能完善的落實新課改，在一定程度上上達不到提高學生課堂參與度的教學模式。比如：很多老師以跑步的教育作為學生課堂參與度提升的重要教育手段，卻沒有清晰的認識到跑步范圍過于龐大，學生的大腦發育不完全思考問題簡單，很容易在范圍過大的教育中對問題理解不夠深刻。一些教師在教育的過程中不注重文章本身反而一味的追求運動反應的內涵和傳播的思想，將其強行灌注到學生的大腦中。

1.2教學過程中引導問題

雖然課堂參與度教學對于任課教師來說相對輕松一些，但是學生仍然面臨著考試的壓力，課堂時間不充分。教師應當在教學的過程中注重學生的課堂時間分配，在無法保障學生的學習時間情況下，學校應當注意在課時安排上給予教師一定的便利以提高課堂參與度中核心素養教學方法教育的成果，促進教學課堂有效展開。與此同時，初中在核心素養教學方法教育上的資源不夠充足也成為了阻礙初中課堂參與度方法教育有效開展的掣肘之一。

1.3教學方式問題

一部分體育教育工作者在教學的過程中秉持著原有的傳統思想，不能隨著時代的進步而改變課堂模式，營造一個新的課堂參與度氛圍。將現代信息科技手段引入課堂參與度相結合，將會大大提高課堂參與度的趣味性。將現代科技手段與課堂參與度相結合，能夠大大的提高學生課堂參與度的效率，在新課改背景下體育教師要深刻的認識到科技作品時代產物的力量。

1.4 課堂參與度舉提高措效率低

初中體育鍛煉中的身體素質條件身體素質訓練處于初中階段體育鍛煉的基礎階段，因此初中體育教師對體育鍛煉方法沒有足夠的了解嚴重破壞課堂的發展。因此，初中體育課中的體育鍛煉不符合教學標準，體育課的教學方法簡單，體育鍛煉就不會發揮重要作用也成為了提高課堂參與度的掣肘。

2 采用多種方法提高學生的課堂參與度

2.1 將課堂參與度的培養與教學思想相結合

在部分劇烈的體育運動中，很多學生懷著懼怕心理。尤其對于支撐跳高和跳遠具有強烈的懼怕感。教師可以在具體的教學中引進山羊跳等懼怕心理不是特別強的活動對于學生進行課堂參與度的提高。教師要注重循序漸進，提高學生對于體育運動的喜愛，提高課堂有效性，提高學生的課堂參與度。

2.2 學校加強課堂參與度的舉措應用

課堂參與度內容的選擇應基于學生的專業知識，充分整合不同的人才培養策略和指導方針，并根據學生的發展需要，設置每個工作組要求的基本適應性指標。人的價值觀反映了所用課程的框架，課程是在此基礎上確定的，因此基礎教學實際上是一種具有成本效益的課程。選擇有效的課堂參與度內容，提高教學進度.采用適合學生運動的評估方法，這可以幫助學生在終生鍛煉中分析和選擇適當的學習內容，提高身體素質。課程應強調所提供課程的多樣性，目標是學術發展的基礎，也有利于課程整合的不斷發展。除了課堂參與度參與，課堂參與度技能，身心健康和社會適應性四個方面之外，有效課堂參與度計劃目標的形成還應包括學校項目和特殊課堂參與度活動的使用，學習者的技能和素質的發展。根據不同的技術屬性選擇不同的運動，使用不同的鍛煉策略來開發與學生的未來工作相關的基本身體特征，收集有關未來工作的健康數據，并為學生的工作，未來就業，業務和職業發展以及社交靈活性進行全方位培養。學習目標應根據工作需要和職業特點量身定制，并強調目標的多樣性。

2.3 加強課堂參與度舉措升級

通過初中體育課在課堂上進行體育鍛煉的有效方法教學情況可以提高體育鍛煉的有效性。因為初中生很年輕，所以他們更喜歡運動。教師可以創建不同的本地游戲，以便學生在參加基本游戲時可以在體育教育中進行有效的互動，從而刺激學生在游戲過程中進行體育鍛煉。例如：在課堂上訓練運動時，教師可以使用賽車游戲來更充分地發展學生的技能。制定有效的體育鍛煉目標也十分重要。為了有效地提高初中體育鍛煉的效率，體育教師必須首先根據學生的身體特征制定合理的訓練目標。只有這樣，才能將可用的物理教學資源進行組合，以滿足和共享教學材料，并使它們適應課程的現有內容。由于體育鍛煉的內容較為復雜，因此在設計課程時需要考慮許多因素。只有這樣，才能改善初中生的身體素質，通過體育鍛煉提高初中生的積極性。與其他體育課相比，體育鍛煉在該領域受到更多關注。學生對體育充滿熱情。因此，有必要建立積極的體育鍛煉環境，培養學生的體育鍛煉熱情，為教室帶來愉快而有趣的氛圍，并讓學生充分利用體育課進行課堂參與度。科學的教學方法提高了體育鍛煉的質量。初中體育課可以采用啟發式教學法或既定教學法。

2.4鼓勵學生的興趣

學生參與初中體育教育課程不夠的原因之一是，它沒有在學習階段引起學生對體育和休閑運動的興趣。針對性地改善之后，內在原因決定了學生體育發展的本質。在體育教育中，興趣是學生地第一位啟蒙老師。初中生對事物有一定的了解，在興趣的促使下學生更傾向于參加課堂的授課。對于學習學生大多有自己的觀點，在小型初中體育教育中教師可以利用現有的授課知識，再加上該年齡段學生具有的強烈好奇心培養學生對于積極參加體育教學的觀點。增強學生的興趣是十分必要的，美國籃球之所以如此成功，其原因之一就是他們熱愛籃球。在選擇自己的興趣階段時，學校為他們提供了選擇，而學校籃球文化氛圍的影響下使得學生立即對籃球產生了興趣。初中體育教育應能激發學生的學習興趣，激發學生運動欲望。例如，在籃球課上，老師首先談論籃球的歷史，向學生介紹籃球的發展歷史，其次，談論關于籃球的新事物，這激發了學生對籃球的興趣。學生們近距離觀看籃球比賽，使他們對發生的事情有一定的了解，并最終在大屏幕上展示了比賽的一些視頻，從而給他們直接的視覺沖擊都是有效的提高學生學習興趣的方式。

2.5利用微課進行體育教學

為了良好有效的向學生傳達知識點要求微課內容豐富，形式靈活，結構簡單，在制作的過程中看似簡短幾十分鐘對內容的把握必須要精到。在對微課的制作進行探究并進行嘗試的背景下，在投入到使用后一次次地分析微課制作的技巧方法和對學生的有效性分析得出了以下幾點對微課制作的要求，將具體體育的知識點與考點相結合，在微課中進行全方位的講解。教師在具體制作微課的過程當中，應將考點與知識點進行一一對應，使學生能夠直觀的感覺到課堂視頻的立體和多元化。將體育知識進行結構化。在微課視頻中形象生動的表達出來，使學生在學習的過程中更加細化的理解具體知識點，在自身的大腦中進行結構化聯系各個知識點，并深刻掌握具體知識。除此之外，微課可以針對學生的具體學習情況制作專項針對性的學習微課，比如知識點復習專項突破，使學生在學習過程中可以自主的復習。專項突破知識點制作的同時要與學生溝通得當，做到精準打擊到學生的薄弱點，提高學生成績完成教學目標。

3 結束語

初中體育教育對于學生課堂參與度的培養有著至關重要的作用。在教師和學生得配合下初中體育教育對于課堂參與度的培養必將取得建設性得進步。

參考文獻

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