“互聯網+”時代高校思想政治工作創新管窺

杜建

摘要：互聯網是時代的潮流，也是給高校師生的全新的學習形式，同時對高校的思想政治教育產生了全新的挑戰。在互聯網的背景之下的思想政治工作是高校的思想政治教育的新的重點，必須提升其主體意識和網絡的運用能力。特別是構建思想政治教育的互聯網的學習形式，在此基礎上改進教學模式，而本文就此展開探討。

關鍵詞：互聯網+;思想政治教育;教學方法

網絡技術是當前的社會發展和人們日常生活之中不能缺乏的工具。在此基礎上將不同的行業與計算機網絡技術結合起來，進一步構建其獨特的平臺，從而提升工作效率。同時互聯網時代的到來給我國高校思想政治工作產生了新的挑戰。傳統的思想政治工作已經難以滿足網絡環境下的發展。因此，高校就要對高校思想政治工作的措施進行改進。

1“互聯網+”對高校思想政治教育的影響

互聯網對高校思想政治工作的影響有很多個方面，對于高校的思想政治教育工作的開展有著十分大的影響。因此在教學的過程中就要以互聯網為手段，高校的教學信息交流更加便利，為高校思想政治工作提供了巨大的便捷。首先，互聯網增進了高校思想政治工作的變革的效率。在展開思想政治教育時，教師可利用互聯網架設人性化的平臺，與學生展開一對一的思想教育，更好地認識學生的思想狀況，在此基礎上提升思想政治教育水平。其次，其可使教師和學生間有更頻繁的互動。利用網絡，當學生碰到問題時，可立即向老師進行詢問，例如，當學生產生心理問題時，可通過學校的心理測試平臺認識自己的心理狀況，或者在平臺上詢問老師，從而保證學生的發展。而網絡對高校思想政治工作的負面影響也是有的，網絡是一把雙刃劍。網絡在給高校思想政治工作提供便捷的同時，也對高校思想政治教育的難度有所提高。在網絡環境之下，信息的傳播更加快捷，網絡的開放同時也方便了不良信息的傳播。作為網絡中最大的群體，大學生在網絡中受到的影響是最大的。在網絡環境的影響之下，網絡之上的偽造信息、不好的信息會對當代大學生產生嚴重的影響，同時，在網絡普及化的時代，大學生的道德觀念被減弱，一些不良心理也容易產生，這讓教育工作者的教學難度增大，因此就要正確看待互聯網的作用，在此基礎上發揮其優勢，增強高校的思想政治教育的教學效果。

2“互聯網+”時代高校的思想政治教育的原則

在高校的思想政治教育工作進行的過程中就要“以學生為中心”，同時“思想政治工作從根本上講是對人進行教育工作”。因此在高校的思想政治教育工作進行的過程中就要以學生為中心，關注學生的狀態，在此基礎上不斷提升學生的思想水平、政治意識、道德素質，在此基礎上培育符合新時代的要求的社會主義人才。大學生是高校思想政治工作的主要對象，必須重視青年學生的成長。?“互聯網+”環境下的高校的思想政治教育工作是高校思想政治工作和互聯網技術的結合體。其是為青年學生提高更優質的思想政治工作的載體，在此基礎上可以增強大學生的歸屬感。這就要求高校的思想政治教育工作要以學生為中心，重視學生的發展。在此基礎上根據互聯網+時代的學生思想特點的變化，通過對互聯網對學生的各種影響和學生的心理的成長的需要的了解，對思想政治工作與學生的心理成長的契合點進行了解，在此基礎上對適合青年學生特點的思想政治工作方法進行探索，同時做到因材施教，進一步增強高校思想政治工作的針對性和親和力。使高校思想政治工作真正起到增進學生的成長的不錯作用。堅持“以學生為中心”的原則，引領學生的發展方向，激發學生的積極性，在此基礎上應用合理的網絡語言展開思想政治工作，否則就會對思想政治工作的嚴謹性產生影響。

在高校的思想政治工作進行的過程中就要注重其中的價值導向，引領學生向正能量的方向發展。?“以學生為中心”的方針要嚴格遵守，充分發揮大學生在高校思想政治工作之中的主體作用，展現“互聯網+”平臺的作用，在此基礎上吸納學生參加高校思想政治工作;從而增強高校思想政治工作的雙向溝通的活力和高校的思想政治工作的實效性。高校思想政治工作的對象主要是青年學生，包含教師和管理人員。雖然高校思想政治工作的規律和目標是相同的，但不同群體的思想政治工作重點是有所不同的。大多數學生的思想政治工作主要是克服培育什么樣的人才的問題，而對于教師和管理者的思想政治工作，重點其教學的效果的改進，而二者在目標之上是相同的，因為教師的教學決定著培訓的人才。“互聯網+”時代的思想政治工作的教育對象的差異化和思想政治工作的復雜性使得高校思想政治工作要展開分類指導和重點沖破。首先準備教師和管理者的思想政治工作。對于投身思想政治工作的教師和管理者，就要提高其綜合素質。進一步強化“互聯網+”的對外開放生態系統的構建，在此基礎上提高高校思想政治教育的教學的水平。

3高校的思想政治教學工作在互聯網環境下開展的策略

3.1分認識“互聯網+”背景下高校思想政治教育的本質

在開展高校的思想政治教育工作的過程中，就要充分認識“互聯網+”背景之下高校思想政治教育面對的全新挑戰。思想政治教育的精神是受物質生活和社會條件的制約的。歸根結底，精神的水平和思想教育的實效性與物質世界的水平有著很大的聯系，其是否合乎社會發展的趨勢就需要根據物質世界來進行改變。在當今時代，必須迎合“互聯網+”的全新形勢，在此基礎上準備高校思想政治工作。要精確掌握網絡環境之下高校的思想政治教育工作的變革，這不僅是載體的變革，更是思想政治教育的散播理念和互動方式的創新。在網絡時代。人類的生存環境產生了極大的變化，比如，網絡課程對傳統的大學的教育模式具有極大的影響。在學習過程中。教師的角色將從過去的中心位置轉化為學生的學習伙伴，而傳統的課堂教學的模式也從單向教育到雙向的學習。這是未來教育的基本特征。從學習中心的內容來看，也將從供給體制向需求的調控轉化，向“根據學生的天賦、潛能來設計個性化課程”的方向進行改革，從短期教育向長期教育轉化，在此基礎上擴展生命的長度及高度，培育高素質的人才，展現出個性化、人性化的特點。深刻理解“互聯網+”背景之下的傳統的教育模式的改革，而各種理念的傳播模式正在爆發深遠的變革，高校思想政治工作者需要遵從“互聯網+時代”的發展規律，豎立正確的網絡觀念，充分利用網絡優勢，改變傳統思想政治工作方式，構建工作方式的創新，進一步提高高校的整體的教育的水平。

3.2“互聯網+”環境高校思想政治工作的創新

在對高校的思想政治教育工作進行創新的過程中就要把網絡思想政治教育與高校管理融合到一起，提升思想政治工作的實效性和時代性。在這個過程中就要把網絡思想政治教育與學生學習形式的改進融合上去，思想政治工作者需融合現階段大學生的特點，利用網絡的優勢，創新合乎學生特點的工作發展形式，這有助于對于學生的網絡思想政治工作的展開。為此，思想政治工作者首先要創新高校的思想政治工作發展方式，架設網絡資源瀏覽的平臺，讓學生自主瀏覽學習的資源，從而提升學生的學習的積極性和主動性，同時，要充分發揮學生的學習積極性和主動性，改良傳統教育方法的缺點，激發學生學習的興趣。思想政治教育的工作者必須掌控學生在互聯網中的心理，引領學生正確的上網認知。基于此，高校應充分發揮工作經驗，對其教學方法和教學形式進行改革，在此基礎上使學生對網絡的思想政治教育工作的學習有進一步的了解。同時在思想政治教育與學生社會交往的改善相融合的過程之中，人們在“互聯網+”時代的社會態度和方式也爆發了很大的變化。平等是社交網絡的主要特征。在這種情況之下，思想政治工作者需充分利用社會網絡的特點展開思想政治工作。同時由于網絡具備開放性和保密性的特點，很多學生喜愛在網絡之上向陌生人敞開心扉進行交流，這在現實之中是很難見的。而要構建網絡思想政治教育與社會網絡的結合，首先高校教師就要研究學生的有所不同的情況。在大規模的思想政治教育過程之中，要遵從工作標準，認同教育原則，根據確切問題具體分析的工作原則，為不同的學生選取有所不同的教育方法，從而提升思想政治工作的針對性和準確性。

3.3增強網絡和思想政治工作的結合

在高校的思想政治教育工作在互聯網環境下開展的過程中就要將網絡思想政治教育與提高網絡的凈化能力的策略結合起來。雖然互聯網的普及和運用給人們的生活提供了便捷和多樣化了人們的生活，但網絡的開放性和隱私性的特點，使一些人在網絡之上宣揚錯誤思想政治的觀點，因此首先要凈化網絡空間。在對網絡空間進行凈化的過程之中，高校應處置好下列的關系。首先，高校要正確處理言論自由，言論自由是網絡上網民的基本上的權力。高校應在認同網民言論自由的基礎之上制訂恰當的網絡原則，在此基礎上約束網民的言論。其次，由于網絡的開放性，每個人都可在網絡之上按照自己的理想和價值觀進行交談，造成網絡空間各種價值觀并存。而網絡生態系統的建設也是不可拖延的。“互聯網+”思想政治教育的效果是不可比擬的，同時在思想政治教育的發展的今天，要根據其教學具體情況，選取恰當的教育方式，在思想政治層面展開學習，強化與學生的溝通與交流，建構良好的師生關系，多樣化學生的現實生活方式，協助學生打破網絡問題，協助學生恰當對其時間進行分配，豎立正確的網絡觀念，增強高校思想政治工作的實效性，從而強化“互聯網+ ”環境下高校的思想政治工作的創新。

3.4增強高校思想政治工作的主題能力

思想政治教育的主體能力的增強是滿足“互聯網+”發展的全新趨勢的主要的途徑，關鍵是靠人的提升。通過提升人們的能力來增強教學的效果。與傳統思想政治教育相對，網絡思想政治教育的主體既是傳播者，又是思想政治教育的教育者。教育者不再采用傳統的方式來發號施令，而是成為知識的傳播者。同時，由于網絡的生存方式對人的主體性的擴展，使受教育者在教育活動之中具備自主性和支配性。而思想政治教育的對象不再是被動接納思想政治教育的內容，而與教育者展開對話、交流和信息分享。但這并不使得網絡思想政治工作隊伍失去了教學的主動性，并沒有消除思想政治教育工作者的主導作用，在這種情況之下，需提升“主體意識”和“教育意識”。要培育一支政治理論水平較高、熟知思想政治工作規律的隊伍。此外，其還要精確掌控網絡技術，熟知網絡文化特點，能在網絡之上展開思想政治教育，不斷提升網絡的高校思想政治教育的權威性和公信力，從而使學生更能接受互聯網環境下的高校的思想政治教育。

4總結

總而言之，在互聯網的環境下，高校的思想政治教育工作迎來了新的發展的契機，同時這也是高校的思想政治教育工作的發展的重大的挑戰，在這個過程中高校就要對其教學的模式進行改進，使其更加符合互聯網時代的特征，在此基礎上滿足學生的新的學習方式的要求，達到培養新時代的人才的目的。

參考文獻

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