多元化教學(xué)方法下的初中體育教學(xué)

馮勇強(qiáng)

摘 ?要：體育科學(xué)作為中學(xué)課程系統(tǒng)的重要組成部分，承擔(dān)著鍛煉學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)健學(xué)生體魄的職責(zé)。特別是隨著我國(guó)物質(zhì)條件的不斷提高，越來(lái)越多的人開始注重體育健康。那么，如何改革當(dāng)下的體育教學(xué)工作，努力提升體育課堂的效率呢？為此，我們以中學(xué)體育課堂為例，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及理論學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了深入的探索。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;初中;體育;教學(xué)效率

對(duì)于完整的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法的選擇是其重要的組成部分，直接影響到了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。體育課程不同于一般的文化課，其上課的地點(diǎn)和內(nèi)容都比較開放。如何結(jié)合中學(xué)生的生理特點(diǎn)選擇一種合適的教學(xué)方法，傳授學(xué)生體育與健康知識(shí)，對(duì)此我提出了以下三點(diǎn)教學(xué)建議：

一、生活化教學(xué)，讓體育教學(xué)更實(shí)用

體育教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些體育技能、體育項(xiàng)目，更重要的是通過(guò)課題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的體育習(xí)慣，掌握一些體育與健康的知識(shí)，這些將會(huì)使我們的人生更加充實(shí)。因此，我們必須實(shí)施生活化教學(xué)，有效拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生在更廣泛的生活空間中學(xué)習(xí)體育，感悟運(yùn)動(dòng)的重要意義。

例如，在體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣培養(yǎng)方面，有些學(xué)生對(duì)一些體育項(xiàng)目非常感興趣，如籃球、足球等，一開始教師可以根據(jù)他們的需要建立一些興趣小組，保持他們的興趣，也為興趣的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)他們課下自主開展體育活動(dòng)。我相信，經(jīng)過(guò)如此堅(jiān)持學(xué)生們一定會(huì)將這種興趣堅(jiān)持下來(lái)，并轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)習(xí)慣。

在平常的教學(xué)之外，教師也可以通過(guò)專題講座的形式向?qū)W生傳授一些健康知識(shí)、急救知識(shí)，提高學(xué)生的體育知識(shí)理論水平。特別是一些知識(shí)與學(xué)生的成長(zhǎng)和生活聯(lián)系較緊密，多強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，一旦學(xué)生們遇到了特定情況就能夠科學(xué)、從容應(yīng)對(duì)，保護(hù)學(xué)生們的身心健康，這對(duì)于我們的體育教學(xué)具有非常重要的意義。

針對(duì)社會(huì)上未成年人被傷害的情況，教師可以傳授給學(xué)生一些實(shí)用技能，比如教學(xué)生們幾個(gè)擒拿格斗的動(dòng)作，自救的方法，不斷提高他們的自我保護(hù)能力，一旦發(fā)生危險(xiǎn)學(xué)生們就會(huì)用上，可能會(huì)發(fā)揮關(guān)鍵作用。在體育教學(xué)中，我們立足生活、結(jié)合學(xué)生需求，去適度地對(duì)我們的課外活動(dòng)資源進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中可以獲得更多的知識(shí)、掌握更多技能，從而更好地服務(wù)我們的生活，彰顯體育教學(xué)的實(shí)用性。

二、游戲化教學(xué)，讓體育課堂更有趣

俗語(yǔ)說(shuō)道，“玩具是孩子的天使，游戲是孩子的伴侶?！斌w育課與游戲更是有著天然的親密關(guān)系，借助一些合適的游戲活動(dòng)，不僅僅可以豐富學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)，還能夠寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生們的體育技能，讓他們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)和進(jìn)步，在玩中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愛上體育運(yùn)動(dòng)，并樹立終身體育的健康觀念。

例如，在初中體育教學(xué)中籃球是重要的一個(gè)學(xué)校模塊，也很受男生的歡迎。那么，初學(xué)階段如何去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們能夠真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢？一方面，我們可以引入多樣化的文化知識(shí)，讓學(xué)生們?nèi)チ私膺@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、掌握一些簡(jiǎn)單技術(shù)。另一方面，教學(xué)過(guò)程中我們也要注意教學(xué)方法的趣味性。在基礎(chǔ)教學(xué)中，運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù)，是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，可要讓學(xué)生運(yùn)好球，在教學(xué)中要花費(fèi)一些精力。除了機(jī)械的運(yùn)球練習(xí)，我們還可以設(shè)計(jì)游戲：如選定15-20米距離的場(chǎng)地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。全班一個(gè)分為了四個(gè)小組，每一個(gè)小組學(xué)生輪流借力，學(xué)生們一邊運(yùn)球一邊完成15-20米距離的場(chǎng)地跑步，中途如果球跑了則需要趕快追回來(lái)，繼續(xù)完成這段路程直到把球傳給下一個(gè)人，看哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)全員完成運(yùn)球跑。如此游戲的加入改變了單純練習(xí)的枯燥感，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)性元素的融入活躍了課堂的氣氛，有助于提高學(xué)生們的運(yùn)球能力，加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作能力。

三、小組合作教學(xué)，讓體育課堂更高效

由于智力、努力等因素，體育課堂上一些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有的學(xué)生學(xué)得快、有的學(xué)生學(xué)得慢，傳統(tǒng)的“教師講解、學(xué)生模仿”這種一對(duì)多的教學(xué)模式，不能夠及時(shí)給予每個(gè)人指導(dǎo)，有時(shí)候?yàn)榱粟s上教學(xué)進(jìn)度，時(shí)常會(huì)犧牲一部分學(xué)生的利益。為了改變這一現(xiàn)狀，我們可以引入小組合作教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫差生、互相指導(dǎo)進(jìn)步，大大提升了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技能的時(shí)候，教師展示完關(guān)鍵點(diǎn)和理論知識(shí)后。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M之中進(jìn)行練習(xí)，由易到難逐步練習(xí)?；A(chǔ)上的學(xué)生可以先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球，然后去學(xué)習(xí)跨下左、右運(yùn)球。為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量，隊(duì)長(zhǎng)們可以在旁邊加以監(jiān)督和指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)要把技術(shù)評(píng)定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生面對(duì)面練習(xí)，讓學(xué)生相互觀察練習(xí)、識(shí)別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣，及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作技術(shù)。

總之，生活化教學(xué)讓體育教學(xué)更實(shí)用、游戲化教學(xué)讓體育課堂更有趣、小組合作教學(xué)讓體育課堂更高效，希望在這樣一個(gè)實(shí)用性、有趣和高效的體育課堂中，能夠最大程度地促進(jìn)中學(xué)生們的身心健康發(fā)展，讓他們愛上運(yùn)動(dòng)、愛上鍛煉！

參考文獻(xiàn)

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