游戲化教學在農村小學數學教學中的應用

摘?要：隨著社會的發展科技也在不斷進步，在這一過程中教育的發展也受到越來越多階層的關注，也促進了教育向著專業化的方向發展，諸多先進的教學經驗也不斷涌現，在這一過程中游戲化教學涌現出來，并且應用到教學之中。本文首先講解了小學數學教學的相關理念，并且認識到其中的重要性，深入了解其中存在的問題，并根據存在的問題提出相應的解決方案，能將游戲化教學更好地運用到農村小學數學教學之中，能促進小學生的創新能力，為以后的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：游戲化教學;農村小學數學;課堂教學

傳統的填鴨式教學已經不再適應當下教學的發展，只有真正做到寓教于樂，才能促進學生學習效率的提升。其中游戲化教學更加符合當下學生的需求，因為這一種教學方式可以進一步提升教學的知識性、趣味性以及娛樂性，實現教師教學效率的提升和學生學習能力的進步，也有利于培養學生的全面發展。

1.游戲化教學概念介紹

游戲化教學指的是利用游戲開展教學活動，實現寓教于樂，從而達到教育和活動的目的。將游戲化教學運用到農村小學數學教學之中，能進一步提升學生的學習認知，也可以將抽象的數學概念用游戲將其具象化，充分發揮游戲教學具有的直觀性以及趣味性的優勢，讓農村小學生能了解到數學學習的樂趣，從而激發小學生的學習積極性，所以游戲化教學對于教學工作的順利開展具有重要的作用。

2.游戲化教學在農村小學數學教學中的重要性

2.1激發農村小學生對于數學的學習興趣

枯燥的課堂學習對于小學生而言是沒有樂趣可言的，為了實現小學生做到寓教于樂，就要選擇游戲化教學方式，游戲本身具有讓人快樂的特點，所有將游戲化教學運用到農村小學數學教學之中，對于農村小學生而言是新鮮的，也可以將小學生的學習的壓力得到緩解。將游戲化教學運用到數學教學之中，趣味性的特點能在潛移默化之中運用游戲提升數學對于學生的吸引力，也可以激發學生對于數學的學習興趣，不斷深入的學習下去，從而實現學生其他能力的提升。

2.2增強農村小學生的邏輯思維能力

農村小學在教學方式上相對而言是比較落后的，所以將游戲化教學運用其中勢在必行。通過做游戲的方式將數學中存在的問題植入到游戲之中，使得數學問題具象化，采用游戲的趣味性、形象性以及多元性可以實現小學生思維的活躍性，可以進一步幫助小學生建立起數學思維，增強邏輯思維能力，能為小學生后續的發展奠定良好的基礎。

2.3擴大農村小學生的認知范圍

農村小學因為其硬件設備與軟件設備相對而言都有一定的欠缺，導致小學生的認知范圍也相對較小，對于未來的發展存在不利。但是將游戲化教學植入到農村小學數學教學之中，可以將更多的知識點融入到游戲之中，使得學生在掌握課本知識的同時也可以對于課外知識有一定的了解，使得小學生的認知范圍也在不斷擴大。能讓學生在不知不覺之中掌握更多的課外知識，也能在游戲化教學之中掌握更多的知識，感受游戲化教學帶來的特有的樂趣，能促進學生在以后的學習中掌握更多的專業技能。

3.如何實現游戲化教學在農村小學數學中的廣泛應有

農村小學在我國諸多小學中占據廣大的數量，而小學生的發展對于我國的建設發展具有重要的意義，所以要實現游戲化教學在農村小學中的廣泛應用，促進其影響力，也能實現學生綜合能力的提升，所以要根據實際情況實現合理化的游戲教學。

3.1制定合理的游戲化教學方案

將數學知識植入到游戲之中而形成的游戲與小學生平常所做的游戲是有一定差別的，游戲化教學具有更強的目的性和嚴肅性，是為了促進學生的學習而制定的，所以要根據教學要求制定合理的游戲，并且游戲能夠解決相關的數學問題，將游戲與數學融合在一起，解決數學問題。而且采用游戲化教學教師可以根據每一位學生不同的學習能力，制定不同的游戲設定，比如在游戲中可以將基礎能力較弱的同學分配游戲中較為簡單的任務，實現循序漸進，為后續發展提供良好的發展空間，也能讓學生在學習的過程中展現其自身的個性，實現學生自身的發展。

3.2將情境教學融入到游戲教學法中

小學生因為年齡小，所以觀察能力有所欠缺，專注力也不夠持久，容易受到外界的影響，而且枯燥乏味的傳統學習方法也會讓學生產生逆反心理，面對這一情況，就需要將情景教學融入到游戲教學之中，實現數學教學效率的提升。比如：在“認識人民幣”這一課程中，可以設置購物活動，讓學生參與進來，通過學習可以使得學生對于人民幣有較為全面的認識也使得學生對于數學在生活中的應用也有更多的了解，了解數學的應用與發展。

3.3將豐富的游戲融入到游戲化教學之中

單一的游戲對于學生而言也會產生厭倦，所以在進行游戲化教學的過程中也應該注重創新，具有創新意識從而實現游戲向著多元化發展，從而能避免學生在學習過程中善生厭倦，也可以培養學生的創新意識，使得學生能全身心的投入到游戲教學之中，提升學生的積極性與主動性。

想要將更多的游戲融入到游戲教學之中就是就應該在制定游戲教學方案的時候將方案落實的到生活之中，做到“藝術來源于生活，藝術高于生活”，因為數學與生活是密不可分的。所以教師應該將生活元素融入到游戲教學方案之中，制定多樣化的游戲，能提升學生的參與度，也能更好地解決數學教學過程中存在的問題。

結語

游戲不僅具有娛樂性，在教育領域中也發揮重要的作用。農村小學由于軟硬件設施不到位，所以應該加強游戲化教學，使得游戲在數學教學中有更充分的利用，使得小學生的學習積極性有所提升，實現教育多樣化的發展，對于我國教育事業的長遠發展也具有一定的促進作用。

參考文獻

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作者簡介：王光艷（1991.10-）-女，藏族，四川省阿壩州小金縣人，本科，二級教師，方向：小學數學教學。