勞動教育和德育的融合

袁曉 梁巧巧

摘要：勞動作為人類最基本的生存方式。勞動教育是向學生傳授現代生產勞動知識和生產勞動技能，培養學生正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣的教育。習近平總書記在全國教育大會上指出，在中國共產黨的領導下，要全面的貫徹黨的教育方針。立德樹人，就是要把德育貫徹落實到勞動教育的每一個環節。勞動教育是立德樹人的重要途徑，是實施素質教育的內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。第一部分就是勞動教育對德育的促進和融合，以勞樹德，思想品德課程的理念就是教育要通過勞動教育實施，通過一些實踐為基礎的勞動教育來磨練意志，提升人的思想道德水平和綜合素質，教育學生熱愛勞動和勞動人民，珍惜勞動成果，樹立正確的勞動觀念和勞動態度，培養勞動習慣，增強勞動技能。所以通過勞動發展智力增長才干，養成良好思想品德，完善人格。同時也能培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的綜合素質，以勞樹德。

關鍵詞：勞動教育;德育;關系;融合

1勞動教育和德育的概述

1.1立德樹人要求要培養勞動教育和德育

新時代培養全面發展的社會主義建設者和接班人的新要求就是要加強勞動教育和德育，因為勞動教育是是實踐是綜合育人的基礎，通過勞動教育，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展，以此達到立德樹人的根本任務。所以必須要堅持立德樹人，而勞動教育和德育就是立德樹人環節中不可缺少的一環。

1.2勞動教育是整個教育的基礎，為德育這個核心服務

勞動教育是向學生傳授現代生產勞動知識和生產勞動技能、培養學生正確勞動觀念，養成良好勞動習慣的教育。勞動是人類生存的基本方式，只有通過勞動才能換來更豐富的物質生活和精神生活。因為勞動教育是以實踐為基礎，落實到社會生產等各項實踐活動中，勞動教育是對青年學生參加社會生產生活的實際訓練，能有效提高思想道德素質，因為陶行知說過在做中學，通過勞動激發熱情，促進認知發展，提高實踐能力和綜合素質，養成好的性格和較高的思想道德境界。

1.3德育是立德樹人的中心環節

引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;有利于理論結合實踐，從理念到行動，理論和實踐更好的相結合，更好的落實黨的教育方針，貫徹全國教育大會精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，將德育工作落細、落小、落實，使德育工作更好的貫徹習近平總書記的厚植愛國主義情懷，加強品德修養，培養奮斗精神，增強綜合素質，實現德智體美勞全面綜合發展。

2勞動教育對德育的融合和促進

2.1以勞樹德，勞動教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

以勞樹德，通過勞動教育，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。勞動教育是學校教育的重要組成部分。因為勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，可以對學生更好地進行德育，勞動教育可以引導學生樹立馬克思主義勞動觀，熱愛勞動，熱愛勞動人民，樹立勞動最美麗，勞動最崇高，勞動最偉大的理念。培養學生尊重勞動的價值觀，激發參與勞動的熱情與積極性，懂得勞動的艱辛，尊重勞動的價值，增長社會閱歷，增加社會競爭力。

2.2有利于落實新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的要求，完善學生人格，養成好的思想道德品質

利于教育和生產勞動相結合，堅持正確的實踐育人導向，對學生進行全程育人，全方位育人，我們不僅要注重開展德育課從理論方面育人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、美育、體育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。學校的集體勞動可以激發學生的競爭活力。磨練學生的堅強意志，促進學生的身心健康，培養學生的好的勞動觀念和勞動興趣，促使學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果促進學生健康成長，達到理論和實踐共同育人的良好效果。家長也要配合學校，給學生給孩子勞動實踐提供條件，讓孩子在勞動實踐中感受勞動的艱辛、父母的不易，培養吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的品格。

3有利于學生身心健康，實現德智體美勞的全面發展

通過勞動教育進行德育，因為勞動教育能夠為學生的終身發展和人生幸福奠定基礎，有利于提升學生的勞動水平，可以促進學生的身心健康，培養學生的勞動意識和勞動觀念，通過勞動掌握技能、提高學生動手能力和發現問題解決問題的能力，實現以勞增智;通過參加勞動提高學生的身體素質，實現以勞強體;通過設計、完成勞動成果提高學生尋求美、感悟美、發現美的能力，勞動才能創造美，實現以勞育美;通過勞動激發學生的創造力，實現以勞創新。所以通過勞動教育實現德智體美勞全面發展，因為勞動教育只是五育的基礎環節，而立德樹人中的德育卻是中心環節，所以通過勞動教育進行德育，有利于學生的身心健康，實現德智體美勞的全面發展。

4有利于培養學生勞動興趣，磨練學生意志品質，增強學生創新能力

通過在勞動教育中的具體實踐，對學生的思想道德品質進行教育，可以培養學生們的熱愛勞動熱愛勞動人民的思想感情，可以養成一種認真負責耐心細致不怕困難的勞動態度，也能夠讓他們體會到勞動的艱辛，勞動過程中成果來之不易，應當加倍珍惜，可以培養勤勞儉樸遵守紀律?所以有利于培養學生的勞動興趣，在培養學生的勞動興趣的同時，又能夠磨練學生的意志品質，增強學生的創新能力，培養學生觀察思維能力和創造精神。

勞動的過程中培養良好的生活習慣及關心集體愛護物關心他人的品質，在很大程度上激發學生勤奮學習，熱愛勞動，勇于創新，勇于探索的精神，能夠培養學生的勞動興趣，磨練學生的意志品質，增強學生的創新能力。勞動教育中貫穿德育，會收到好的教學效果，能夠提高學生的思想境界，磨煉學生的意志品質。可以培養學生勞動創造美麗人生的夢想，能夠樹立一種正確的勞動價值觀，塑造團結合作、吃苦耐勞、精益求精的精神品質，能夠幫助學生成長為對家庭對社會有用的人。

參考文獻：

[1]曲霞，劉紅梅.用勞動教育為立德樹人增添新動能——學習習近平總書記全國教育大會重要講話精神[J].北京教育（德育），2019（04）：30-32.

[2]韓震.勞動教育在構建教育體系中的基礎性全局性地位[J].中國高等教育，2018（24）：1.

[3]喬錦忠.補齊勞動教育短板，重構“五育”教育體系[J].人民教育，2018（21）：33-35.

[4]周玉嬋.在勞動中體驗人生，在勞動中發展自我——對教基一[2015]4號《關于加強中小學勞動教育的意見》的解讀[J].文教資料，2016（06）：144-145+3.