高職院校高爾夫球運(yùn)動(dòng)與管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與機(jī)制研究

沈娜

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高爾夫作為一種休閑運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)在我國(guó)大眾中普及，熱愛(ài)高爾夫運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多。但由于缺乏高爾夫?qū)I(yè)相關(guān)人才，培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)相關(guān)人才的任務(wù)自然就落到了高職院校身上。本文介紹了高爾夫?qū)I(yè)在高職院校發(fā)展的現(xiàn)狀，并針對(duì)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀提出了新的管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為高職院校高爾夫?qū)I(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校;高爾夫運(yùn)動(dòng);創(chuàng)新人才培養(yǎng)

一、人才需求

（一）高爾夫球會(huì)專業(yè)人才需求分析

在現(xiàn)階段，我們發(fā)現(xiàn)高爾夫俱樂(lè)部很難參照公司的管理和運(yùn)營(yíng)模式來(lái)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的高爾夫服務(wù)和管理人員。而高爾夫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和整體水平的不斷提高，使員工的數(shù)量和質(zhì)量無(wú)法滿足高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。高爾夫產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，增加了對(duì)管理人員數(shù)量的需求。因此，熟悉高爾夫行業(yè)的專業(yè)知識(shí)并具有業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和管理專業(yè)知識(shí)的高爾夫?qū)I(yè)人才已經(jīng)成為了高職院校培養(yǎng)的重點(diǎn)。

（二）高爾夫用品生產(chǎn)與銷售行業(yè)的人才需求分析

高爾夫用品的生產(chǎn)和銷售無(wú)疑需要了解高爾夫知識(shí)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)設(shè)計(jì)和銷售產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品才能適用于高爾夫行業(yè)。目前這些人才在行業(yè)內(nèi)是非常稀缺的，除了通過(guò)推薦獲得這些人才之外，還應(yīng)該依靠國(guó)內(nèi)的高職院校的重點(diǎn)培養(yǎng)。在此背景下，高爾夫用品生產(chǎn)和銷售行業(yè)都傾向于招攬高爾夫相關(guān)專業(yè)的人才，具有高爾夫俱樂(lè)部管理知識(shí)和高爾夫市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的高等人才才能更快的適應(yīng)這個(gè)領(lǐng)域。

（三）高爾夫賽事組織與策劃類人才需求情況

現(xiàn)在中國(guó)的青少年高爾夫發(fā)展得越來(lái)越好，全國(guó)各地的高爾夫俱樂(lè)部都會(huì)經(jīng)常舉辦或者承辦一些高爾夫賽事，因此對(duì)組織和策劃高爾夫賽事的專業(yè)人才的需求就顯得迫在眉睫。而俱樂(lè)部往往對(duì)這些人才還會(huì)有更高的要求，需具有一定的組織計(jì)劃技能和文案寫(xiě)作技能，并且其學(xué)歷必須超過(guò)大專，同時(shí)一些成熟的高爾夫相關(guān)賽事策劃公司也非常需要這種類型的人才。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)需要進(jìn)一步明確

《教育部職業(yè)教育關(guān)于深化高等職業(yè)教育改革的多重意見(jiàn)》明確闡明，高職高專高爾夫球?qū)I(yè)應(yīng)在高爾夫管理和高爾夫產(chǎn)業(yè)一線化中培養(yǎng)直接管理應(yīng)用型人才，高職高爾夫?qū)I(yè)人才需要根據(jù)公司市場(chǎng)和社會(huì)的基本需求以及學(xué)校自我教育的目標(biāo)設(shè)置高爾夫球場(chǎng)和高爾夫課程。高職院校高爾夫?qū)I(yè)主要采用學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、體育與教育相結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)的應(yīng)用型人才，有效地提高學(xué)生的就業(yè)率。根據(jù)高爾夫人才市場(chǎng)需求的特點(diǎn)，我們強(qiáng)調(diào)通過(guò)校企合作發(fā)展應(yīng)用型人才，通過(guò)課程的特定特征強(qiáng)調(diào)技術(shù)培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高爾夫技能，并根據(jù)高爾夫行業(yè)的特征來(lái)強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)校與公司之間的合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)能力。

（二）培養(yǎng)適應(yīng)高爾夫需求的高素質(zhì)人才

為了滿足高爾夫產(chǎn)業(yè)的社會(huì)需求，高職院校必須充分認(rèn)識(shí)高爾夫職業(yè)的特點(diǎn)和高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，并遵循高等職業(yè)教育的指導(dǎo)思想和教育模式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。它反映了高職教育的特點(diǎn)，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)可以樹(shù)立專業(yè)精神，并培養(yǎng)高素質(zhì)和綜合應(yīng)用人才。

（三）工學(xué)一體化模式

通過(guò)工學(xué)一體的整合而實(shí)現(xiàn)的校企合作通常是基于培養(yǎng)學(xué)生充分理解特定時(shí)期的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并使學(xué)生參與共同教育基礎(chǔ)上的技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)而進(jìn)行的。所學(xué)的理論知識(shí)體現(xiàn)了理論和培訓(xùn)的結(jié)合，然后促進(jìn)了學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的同步發(fā)展。在某些行動(dòng)中，高職院校需要結(jié)合聯(lián)合專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)設(shè)置獨(dú)特的培訓(xùn)項(xiàng)目，并結(jié)合具體情況來(lái)邀請(qǐng)學(xué)生到實(shí)際地點(diǎn)或合作單位進(jìn)行成熟的技能訓(xùn)練。因此，工學(xué)一體的整合可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，在這種情況下，畢業(yè)的學(xué)生不僅會(huì)表現(xiàn)出對(duì)特定工作的高度適應(yīng)性，而且還將有效地完成某些任務(wù)。

（四）訂單式培養(yǎng)模式

一般而言，采用基于訂單的培訓(xùn)模型意味著職業(yè)學(xué)院與聯(lián)合部門之間的伙伴關(guān)系得到了進(jìn)一步發(fā)展。換句話說(shuō)，高職院校和聯(lián)合單位全面分析了當(dāng)前的教學(xué)條件和人才標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)參與標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生能力，制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，準(zhǔn)備教學(xué)育項(xiàng)目，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，組織高爾夫?qū)I(yè)工作組和人才訓(xùn)練目標(biāo)的訓(xùn)練模型，專門應(yīng)用該模型可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能。

此外，在某些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，學(xué)生不但屬于高職院校的學(xué)生，而且還可以根據(jù)公司的發(fā)展趨勢(shì)選拔為公司的后備團(tuán)隊(duì)，以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)或雇用。在這些學(xué)習(xí)和工作中，理論講解員和基礎(chǔ)培訓(xùn)的教練都屬于兼職，這可以為加強(qiáng)學(xué)生的整體能力和體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件。但是，現(xiàn)階段，校企合作模式在中國(guó)還處于起步階段，要正式實(shí)施還需要大量準(zhǔn)備。

（五）豐富專業(yè)教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

高等職業(yè)教師通過(guò)擔(dān)任一線高爾夫公司的職位，在高爾夫球場(chǎng)、練習(xí)場(chǎng)和其他部門中擔(dān)任相關(guān)職位，參加公司的管理活動(dòng)，接受有關(guān)高爾夫?qū)I(yè)知識(shí)的動(dòng)手和專業(yè)培訓(xùn)，并對(duì)高爾夫行業(yè)有深刻的了解。再回到高職院校中教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)的課程，這將提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教師在課堂教學(xué)中有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

中國(guó)高爾夫教育從無(wú)到有，辦學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速增長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容從拼湊到逐步形成體系，師資隊(duì)伍從外行到專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)從雷同到分化，這些無(wú)不體現(xiàn)出一個(gè)新興學(xué)科和專業(yè)的初級(jí)階段特征。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展成果顯著，但任重道遠(yuǎn)，相信經(jīng)過(guò)廣大高職院校高爾夫從業(yè)者和愛(ài)好者的共同努力，高爾夫教育勢(shì)必越來(lái)越成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬賢斌 . 高爾夫在中國(guó)——淺析現(xiàn)階段中國(guó)高爾夫教育的優(yōu)劣勢(shì) [J].科技信息，2011（18）.