網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

呂娟

摘?要：時代更新發展，小學教師的教學，也不僅僅局限于課堂上，還有很多無限的可能性。網絡絕對是這個是時代里最新興的角色，所以當網絡時代，完全進入教師的教學中，這種帶來的改變和更新，是教師們需要適應新時代所面臨的處境，只有掌握好應對的策略，才能完成網絡時代的教學轉型。而對于班主任們來說，最有壓力的是，如何在網絡時代下，把德育工作做到適應時代，做到最好？德育工作如何適應新形勢完成轉型，而后呈現給學生們最完整、最完好、最有趣、最生動、最貼切的德育教育，這確實是網絡時代小學班主任在德育工作面臨的重要問題，我們解剖問題分析時，也該思考清楚，班主任們，到底該怎么迎接這次屬于德育工作網絡改革的機遇與挑戰！

關鍵詞：網絡時代;德育工作;班主任;機遇與挑戰;應對策略

小學時期的教育工作，教師所面對的壓力完全不低于幼兒教育的壓力，小學的六年時間，正是學生們為知識打基礎，為世界觀、價值觀奠定基調的關鍵時期。在這個關鍵時期，“網絡”這個不速之客，已經在時代發展下，完完全全浸透了孩子們的生活。但是網絡時代，總有利弊兩面，對于孩子們像父母一樣角色的班主任們，就對網絡時代感到新奇也頭疼，該怎么應對新的時代下孩子們的德育教學工作呢？接下來我們就本文來淺談這個問題。

1 網絡時代下班主任面臨的機遇和挑戰

1.1機遇

基于新時代的新生產物，網絡無疑是為我們的生活帶來了很大的便利和好處。這放到班主任們的教育工作中，也是有著好的一面的。

正好比此次的疫情，疫情來勢洶洶，人人自危，響應國家號召，待在家中不出門活動。這一響應，所有本該正常運轉的傳統教學模式，完全性行不通了，只能嘗試新型的網絡授課模式。小學生們正是好奇的年紀，對于放在網絡上的教學活動，也是能夠吸引學生們的特殊的前所未有的方式。我們曾看過“小學生在線上進行升旗儀式”、“小學生線上少先隊員推優會”等多則新聞報道。在疫情的逼迫下，教師們為了給學生們呈現好的教學，也是采用了網絡的新做法，

這也正好說明了，網絡時代下，實際上是班主任們的一個新的機遇，在保持學生們的新鮮感和興趣感下，趁熱打鐵嘗試網絡德育教學，是不錯的選擇。

1.2挑戰

我們也說到，有利自然也有弊。網絡對于教師們是一把順手的好刀，但有時也害怕這過于鋒利的刀刃傷了自己。疫情期間我們在看到許多網絡教學順利開展的同時，也看到了很多老師對這個新方式的陌生和并不得心應手。該怎么平衡網絡教學時間？該怎么讓學生和自己很好地適應新的網絡教學形式？該怎么把握網絡上的教育工作？這對于原本具有教師身份且更重要具有學生的教育導師的身份的班主任來說，無疑是非常大的挑戰。我們可以預見，在這個巨大挑戰中，班主任們將會面臨多少問題。

第一，網絡上班主任的德育工作的單一化。原本德育工作已經是比較不受學生們歡迎的較為枯燥的一項，再加上隔著這么一個屏幕，不能做到完全的一對一或者一對多的面對面的談心，德育工作的開展就相對薄弱很多，學生們容易對這種屏幕轉達的單一化德育教育產生厭煩感，德育工作就難以開展。

第二，網絡的間接轉達的德育工作，會讓學生產生篩選錯誤。班主任們在進行網絡德育工作時，只能透過網絡的方式如公眾號、短訊、群發、群公告、私聊等方式，在班主任無法正確把握學生的接受和理解能力程度時，德育工作中所向學生傳達的德育思想和德育中心，總會有學生無法理解和掌握，這時因為網絡轉達的中間差，就會讓學生對德育教育信息和思想內容的篩選出現誤差和錯誤。

2 小學班主任在網絡時代下應有的德育工作對策

2.1豐富德育工作方式

對于網絡時代的適應方式，就是要恰好地融入這個時代。德育工作對于孩子們一般是較為單一和枯燥的。這時我們就需要拓展德育工作的方式，班主任們可以利用網絡平臺，設計一些較為有趣的網絡小游戲，把德育內容融入網絡小游戲，讓學生們在小游戲中領會德育思想。再例如可以把德育知識做的有趣些，做成一個小比賽、小比拼，最高分或者最活躍的學生會有一些小的獎勵，這樣學生在良性競爭中獲得德育知識和獎勵的愉悅，倒也是事半功倍。

2.2豐富德育工作涉及面

德育工作中，主要的面對對象是小學生們，但是這個時期的小孩子們與家長還是比較親昵、信任的狀態，所以我們班主任的德育面向應該拓寬到與家長的涉及面，讓家長參與其中，也學習德育知識，這樣可以給孩子形成一個榜樣和濃郁的德育學習家庭氛圍，俗話說“家庭教育是孩子最好的教育”，也正是我們這個做法的傾向了。

2.3豐富德育工作內容

最重要的一個方面，還是班主任們能改變老套的傳統德育說教。孩子們也許已經聽膩了那些老套的一成不變的，已經被無數人引用了千千萬萬次的老故事、老典故，為了適應孩子們的取向，班主任們可以下載孩子們喜歡看的動畫片、動漫，然后自己網絡配音，把德育內容加入配音作品中，這樣孩子們在看動畫片的同時，就能既收獲到快樂，也能收獲知識并不反感。

結束語

網絡時代下，老師們總是應該學會隨著時代的更新和變化，做出自己的相應變化，不能再一味循著前人的腳步，只一味照搬前人的做法、講老套的故事，這些都不能再契合新時代下的學生們的角度和趨向。網絡時代的到來，對于班主任們也許剛開始會是慌張的無所適從，但是學會適應的策略，才會轉型成為得心應手的完全契合。德育工作奠定著每一個小學生的人生觀念基礎，班主任們既然承擔著“家長”般的角色，就該拿出應對網絡時代的策略和措施，讓學生們受到足夠良性、良好、新式、有趣的德育教育。

參考文獻

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