初中班主任工作經驗之我見

呂紫瑛

【摘要】? 班主任的工作是學校管理的重中之重，涉及到學生的思想教育，生活習慣的養成，良好學習習慣的養成。班主任的工作決定一個班級的學生的精神面貌和學習風氣，只有做好班主任工作才有利于各科教師教學的順利進行，才有利于形成一個良好的班級。

【關鍵詞】? 初中 班主任工作 經驗分析 家長

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-106-02

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我們的校長常說：學校校長不在學校幾天，學生們不亂，可是如果班主任離開學生一天以上的，那個的班級就可能出現很多問題，由此可見，班主任工作非常重要。我在我們鄉初中學校擔任了5屆的班主，面對的學生都是農村孩子，這其中的“累”除了工作繁忙之外，更多的在于班主任心理的沉重，面對各種各樣問題的沉重，面對層出不窮的問題，如處理不當班主任往往疲于奔命。在將近30年的教學生涯中，我積累了15年的班主任工作經驗，主要有以下幾個方面：

一、知學生，愛學生，信任學生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。蘇霍姆林斯基認為心理意義上的教學是人的心靈的最微妙的相互接觸。建立良好的師生關系對班級管理的成敗非常重要。因此，我認為做好班主任的首先要做到善于接近學生，了解學生，體貼和關心學生，并給予足夠的信任。面對剛踏入中學大門的孩子們，他們是一群嘰嘰喳喳的大孩子，他們對初中的班主任充滿好奇與期待，他們都希望得到老師的重視、關心、愛護和幫助。

在開學第一課我就跟學生們說：歡迎同學們升入初中來學習，緣分讓我們聚到了一起，在今后的初中三年，作為你們的班主任，我是你們的大家長，我要求同學們要遵守學校紀律，尊重師長，對同學要團結友愛，正如我們的校訓“文明守紀，勤奮創優”。希望我能成為你們初中階段的良師益友。大部分學生離開父母來學校住宿，在學校的日子里，我管學生們所有的事情，午休晚休到宿舍考勤，若是個別學生身體不舒服應及時帶去看醫生，我全心全意的愛護每一個學生。

在新生入學后，我就經常深入學生的日常生活學習中，努力地記住每一個學生的相貌和名字，了解學生的內心世界，情緒和行為習慣愛好，家庭成長教育和社會生活環境。早讀晚讀到班上檢查讀書情況，慢慢拉近了我和學生的距離。通過各方面的了解和觀察，在班級成立班委，選出積極分子當班干，明確各個班干的分工職責，讓他們當班主任的助手，在新生入學階段，教會新生適應內宿的生活是很繁瑣的事情，班主任是身兼數職，恨不得有三頭六臂，有了班委的話，減輕班主任很多工作。班委成員各司其職，比如體育委員帶動同學們去做運動，文娛委員組織同學出學習園地等，調動起班級的積極性。

二、教師要以身作則

我認為班主任以身作則起到言傳身教的重要作用，在日常工作里，我必提前5分鐘到教室，用行動告訴學生：我已經到了，你們學知識要比我更早才行，用這種互動的行為達到潛移默化的效果。同時我要不斷地加強自身知識的修煉，與時俱進不斷更新思想，讓學生敬佩班主任。比如打掃衛生問題，對十年前的學生來說是小問題，可是現在是大問題，一部分學生擺譜：我在家都沒有做過，不懂做！或者是他們不做，我也不做。這個問題需要我苦口婆心地去勸導：勞動創造人類，勞動是光榮的，不勞動的人可恥。我們校園的衛生區和教室的清潔，是我們大家同學共同承擔的，每個人都有責任。

班主任教學工作要按時按質完成，尤其是測試的批改，那是學生們最熱切期待知道的考試成績。要做學生們眼里說到做到的老師。

德育工作是每個班主任必須的工作，對于叛逆轉型期的學生來說，學習基礎相對較差，吸收能力也相對較弱一些，所以我對學生們學習要求不高，我的宗旨是：先成人，后成才。最大難題的是言行舉止和儀容儀表。在學生們剛入學的時候，班風比較差，表現在不論男女同學，都喜歡穿著拖鞋（南方的冬天不冷，很多學生一年四季都穿拖鞋），穿比較花哨的衣服來上課。女生們也不怎么注意自己的儀容儀表，喜歡披頭散發，個別同學還滿嘴臟話，這種情況令人擔憂。為了扭轉這不良的風氣，我先制定班規班紀：在教室上課期間嚴禁穿拖鞋，嚴禁穿奇裝異服、染發、女生披頭散發還有化妝。要求學生樹立正確的人生觀，價值觀和榮辱觀。

雖然制定了班規班紀，但是仍有些同學不以為然，依舊我行我素。因此我必須采取強硬措施：穿拖鞋來者第一次先給他機會回宿舍換，第二次沒收。穿奇裝異服破洞褲同樣對待，對化妝和披頭散發的女生責令他們去清洗，把儀容儀表整理好再上課，對于染發的學生就電話聯系，叫他們家長帶回去修整才允許他們來上課。課間或者課后制止糾正那些愛講臟話的學生行為。在我的耐心細致工作后，這些現象有所改觀。我對學生們的教育是：我們要追求五講四美，歪風陋習要去除。在這方面我認為班主任的管理是不能松懈，要常抓嚴抓。

三、加強與科任教師和家長的溝通

日常工作中，班主任要加強跟科任老師的聯系，掌握學生們各科的學習情況，及時了解班上的紀律，及時糾正某些同學懶散不交作業的行為，促進學生各科均衡發展。

家校之間的聯系非常重要，現在手機跟家長聯系很容易，學生們剛入學，我就在微信建立家長群，通過網絡跟家長們聯系十分方便。并且家訪環節還是不能少，我每個月要去4位同學家家訪，對學習成績偏差的同學家訪次數相對要多一些。通過家訪能夠了解到學生的家庭情況，學生的個性，在家的表現和家長的期望等，去家訪的時候，與家長交流教育學生的方法和經驗，為教學工作奠定基礎。

每個學期的家長會必不能少，每次家長會準備好發言稿，對表現優異的學生表揚肯定，對懶散的學生要跟家長進行分析原因并且商量如何做思想教育，要求學生改進，通過家長會，使家長們了解子女在校的學習情況，明確如何方面配合老師對子女的達到教育目的效果更好。對于個別紀律松散經常曠課早退屢教不改的學生，必須打電話叫家長到學校配合老師教育，通過家長和老師的教育，讓學生意識到錯誤的嚴重性，不能讓學生覺得學校是他們可以肆意妄為的地方，達到更好的教育目的。

四、抓住機會及時對學生進行德育教育

不論是一棵大樹，或是一片菜地，都沒有長得一模一樣的葉子。我們面對的是一群花樣年華的學生，對于部分家庭條件好的學生來說跟他們相處不難，優秀的學生只需指點就行。然而像那些長期留守的孩子，因為他們長期缺少父母的陪伴和教導，所以不是很擅長和別人溝通。對于這種情況的同學，班主任要對他們加以更多的關心關愛，多與他們談心溝通，對他們的錯誤行為要耐心勸導，曉之以理動之以情地去感化他們。避免他們反感老師，與老師形成對立局面，再有班主任要發揮職能，指導優秀的學生幫帶活動，比如在課間活動一起玩，培養良好的興趣愛好，合作搞學習園地等。對于有進步的同學要及時表揚加以肯定。只要老師耐心開導，細心指導，追求進步的學生總會變得越來越好。信任、尊重、激勵、理解、寬容的教育方法，是班主任與學生相處最好的經驗。

總之班主任的工作是繁瑣繁重，教育這件事很難的。學生不聽老師的話，學校只能在口頭或規則上去嚴格約束學生的行為，如果連規則都沒有了，那么這些孩子更加會覺得學校是肆意妄為的地方。學校有門檻，并且在這一點上就可以刨出一部分無視規則紀律的學生，在教育環境不那么好的鄉村學校制定嚴格規則反而有顯著的成效。因此做好一個班主任就是管理到位，得到學生尊重和愛戴。學生的思想工作主要是班主任來做，當班主任十幾年的經驗就是耐心細致，見招拆招。