關(guān)于提高初中英語教學水平的研究

李艷慧

摘要：在整個初中階段針對英語教學的重點，努力提升全體學生的整體素質(zhì)，從聽、說、讀、寫等日常教學進行訓練，是初中階段英語教學水平不斷研究的目標。通過轉(zhuǎn)變教學思想、改進教學方法、激發(fā)學生學習興趣、引入新的教學手段來進一步提升學生的英語綜合能力。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變教學思想;改變教學方法;激發(fā)學生學習興趣

Abstract： in the whole junior middle school stage， aiming at the key point of English teaching， we should strive to improve the overall quality of all students， and train them from listening， speaking， reading and writing daily teaching， which is the goal of continuous research on English teaching level in junior middle school stage. Through the transformation of teaching ideas， the improvement of teaching methods， the stimulation of students' interest in learning， the introduction of new teaching methods to further improve students' English comprehensive ability.

Key words： change teaching ideas; change teaching methods; stimulate students' interest in learning

隨著中國經(jīng)濟實力的綜合提升，“一帶一路”的政策越來越深入，中國與其他英語國家合作日見頻繁，英語的重要性不言而喻。初中階段的英語教學，是學生打好英語學習的重要基礎(chǔ)階段，英語日常教學也要隨著時代進步，積極推進教學水平的提高。

一、讓學生在突破學習任務的同時對英語產(chǎn)生濃厚興趣

從教育心理學范疇來講，只有學生能夠產(chǎn)生興趣的學科，才能主動發(fā)揮各方面的積極性，激發(fā)內(nèi)心的能量，調(diào)動全身的感知器官全身心投入學習。若能使得學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，便能讓學生學習的負擔轉(zhuǎn)變?yōu)樵瓌恿Γ鲃犹嵘朔щy的信心。即使在學習的過程中，學生遇到那些屢次難以記住的單詞和短語以及句型，也不會輕易放棄。那么如何培養(yǎng)學生對英語產(chǎn)生興趣呢？首先抓住學生在青少年階段的年齡特點和心理特點，在日常教學工作中引入學生關(guān)心的話題，用英語的獨特方式來闡述。其次，要在課堂上及時的肯定學生經(jīng)過自己思考提出的一些有意義的建議。要引導學生主動尋找課題的答案，不斷訓練學生的思維能力。讓學生感受到自我收獲的樂趣。

二、轉(zhuǎn)變教學思想

老師和學生作為教與學的一個組合，要實現(xiàn)最終教與學的最終目標，教師和學生必須從本身的任務出發(fā)出發(fā)。老師要時刻關(guān)注學生客體的特點，緊緊圍繞教學任務與學生接受知識的嵌合點，循序漸進的推進教學任務的完成。立足教學的知識點，采用靈活多樣的活動，營造良好的教學氛圍，重視學生的學習環(huán)境。在確定的時間內(nèi)，盡可能拓寬知識面。積極順應學生的心理思維，實現(xiàn)情感引領(lǐng)和認知引領(lǐng)。讓老師在英語教學中創(chuàng)造更高的教學水平。

三、改進教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

由于傳統(tǒng)的教學方法始終以被動灌輸?shù)姆椒ㄍ菩薪虒W。學生常常緊跟老師的步伐，一切圍繞老師的思維，保持被動學習的方法與狀態(tài)。課堂上老師熱情洋溢滔滔不絕的揮灑教學，學生默默的記筆記、讀單詞、頓悟語法和句型。等一堂課下來，學生繃緊的神經(jīng)，在疲憊中會發(fā)現(xiàn)收獲知識極少。這種不斷養(yǎng)成的習慣，嚴重束縛著學生發(fā)揮自主性，學生的思維始終停留在知識點上，無法實現(xiàn)面上的拓展。伴隨著新教材的實施，教師不能一如既往的沿襲舊的教學方案，這種沒有活力的教學氛圍，只能阻撓學生激發(fā)思維的主動性。

四、培養(yǎng)學生實踐，不斷訓練思維

在日常教學任務實踐中，一定要讓學生有一個清晰的概念：英語作為一門工具，最終的目的是為了更好的服務于交流和合作。在日常的教學中要有意識的將英語的使用拓寬到更廣的領(lǐng)域，要激勵學生大膽的運用英語的意識。營造良好自由的氛圍，建立特色的英語角，訓練英語口語，還要在可能的情況下，開展關(guān)于英語課題的小型辯論會，盡可能的抓住各種可以運用英語的渠道和活動，促進運用英語的實踐能力。

五、盡可能尋找提升教學質(zhì)量的教學手段

要摒棄單一的教學模式。要培養(yǎng)具有競爭實力的綜合能力的人才，必須在教學手段上投入大量的精力。重視這方面的改革。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，教學也要利用好多媒體教學的手段，整合多方面的資源，教師按照學生不同的特點，從不同角度來審視這種媒介的有效性。合理利用網(wǎng)絡資源，尋找更多有助于教學的輔助教材，不過，也要適度保持對網(wǎng)絡資源的警惕性，防止過多無意義的形式，沖淡正常的教學活動。

六、結(jié)論

總之，初中階段英語教學任務的完成要依靠老師與學生的良好互動，才能達到最好的效果。老師要平時不斷總結(jié)提高教學水平的方法和思想，從實踐中摸索和試驗。本著一切為了學生的教學宗旨，讓學生在英語這門課程中在學到知識的同時，綜合能力得到進一步提升。

參考文獻：

[1]A survey of the current situation of English teaching cohesion in junior and senior high schools [D]. Yuan sec. Central China Normal University， 2016.

[2]A study on the cohesion of English Teaching in junior and senior high schools [D]. Wu Wenlu， central China Normal University， 2016.