淺談小學(xué)班級管理的方法與對策

趙頡

摘?要：小學(xué)班級管理是一項復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，班級的管理成功與否對學(xué)生而言，直接影響著每一位小學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)和習(xí)慣。對于學(xué)校而言直接影響著學(xué)校的榮譽(yù)、制度。讓每一位家庭成員感受到集體的溫暖，同學(xué)們之間的友愛，讓他們感受到自己也是班級的主人，在這個大家庭中也有自己的一席之地。班主任為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧民主的空間，促使小學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，良好的完成肩負(fù)著的神圣使命，在班級管理中只能成功，不能失敗。而要真正的做到這一點就要求班主任在班級管理中要有好的方法與對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級管理;方法

【中圖分類號】G627?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0135-01

小學(xué)班級管理是一項復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，班級的管理成功與否對學(xué)生而言，直接影響著每一位小學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)和習(xí)慣。對于學(xué)校而言直接影響著學(xué)校的榮譽(yù)、制度。所以，作為小學(xué)班主任帶好班級，帶出成績是最大的信念，班主任肩負(fù)著重大的使命，要為任課教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，要對學(xué)生負(fù)責(zé)也要對學(xué)校的榮譽(yù)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理好自己的班集體，使每一位學(xué)生能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧民主的空間，而要真正的做到這一點就要求班主任在班級管理中要有好的方法與對策。是工作以來支撐我班主任工作的信念。

1.關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨班級

雖然是一個小小的班集體，但是它像一個大家庭一樣，一應(yīng)俱全。每一位學(xué)生就是這個大家庭中的兄弟姐妹，作為兄弟姐妹就要做到心連心，互相關(guān)心、互相幫助互相照應(yīng)等等，每一位家庭成員就會感覺到家庭的溫馨和溫暖。如何構(gòu)建一個溫馨的班集體呢？

（1）做到偏愛潛能生

在小學(xué)班級管理中，面對一張張淳樸的臉蛋就要做到“與人為善”，要把友愛之心傾注給學(xué)習(xí)上有困難的潛能生，教師要給予他們更多的關(guān)愛，更多的付出，以及投入更多的經(jīng)歷去幫助他們，保護(hù)他們。作為一家之主的班主任就要努力的營造一個和諧、平等、溫馨、的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位家庭成員感受到集體的溫暖，同學(xué)們之間的友愛，讓他們感受到自己也是班級的主人，在這個大家庭中也有自己的一席之地。作為班主任要相信每一位學(xué)生，要大膽的放手優(yōu)等生參與班級的管理，要大膽讓潛能生也參與到班級的管理中來，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，每個人都得到相應(yīng)的變化，促使他們在班級管理中克服一切困難，健康成長。

（2）做到嚴(yán)愛優(yōu)等生

每一個班級的優(yōu)等生都存在自豪感，做事情都比較霸道，學(xué)生都巴結(jié)他們，教師和家長都愛他們。久而久之，也給他們產(chǎn)生優(yōu)越感，人無完人，往往把他們的缺點被覆蓋了，別忽視了，許多時候還被原諒了，一直下去就會給他們造成很大的隱患，也不利于他們健康成長。作為班主任就要對他們嚴(yán)愛，發(fā)現(xiàn)問題就要及時提出來，不能遷就他們。及時教育他們，讓他們明白做學(xué)問就得先做人，要做一個正直的人，充滿正能量的人，對社會有用的人，對朋友熱情的人，在學(xué)習(xí)上積極向上的人。不但要做到學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更重要的是人品，做到明辨是非，理智處理發(fā)生的每一件事情，做一個積極陽光，心胸寬廣，人見人愛，品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生。這樣才能克服自身的所有缺點和弱點，揚(yáng)起風(fēng)帆奮力前進(jìn)。

（3）博愛中等生

在教育教學(xué)中每一位教師都會關(guān)注到優(yōu)等生和潛能生，往往忽視了中等生。其實中等生往往是一個班中最容易被忽略的群體，他們沒有大的錯誤，默默無聞，心理比較穩(wěn)定。他們沒有優(yōu)等生的優(yōu)越感，也沒有潛能生的自卑感，學(xué)習(xí)平平淡淡沒有大起大落。也得不到教師的關(guān)注。其實作為小學(xué)生他們也非常渴望得到教師的認(rèn)可，哪怕一句平淡的鼓勵，但又害怕拋頭露面。所以作為班主任，就要及時的掌握他們的心理特點，重視他們。因材施教調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，也使他們感受到班級的溫暖，積極主動為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2.大膽放手培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

小學(xué)班級的常規(guī)管理是班級工作的一項重大工程。只要及時的把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，與其他因素形成合力，才能共同構(gòu)筑學(xué)生主動積極的自我管理能力。

（1）及時建立執(zhí)勤班長制

每一位學(xué)生都是班集體的主人，班主任要制定合理的班級制度，讓每一位學(xué)生輪流來當(dāng)執(zhí)勤班長，這一天班級中的所有事情都有執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)，固定班長積極主動協(xié)助執(zhí)勤班長的工作。督促每一位同學(xué)認(rèn)真做好自己的事，所有的事情及時記載。這樣激發(fā)了每一位學(xué)生的主動性，有力的培養(yǎng)了他們的解決問題的才能，班集體也得到了很好的創(chuàng)建。

（2）民主選班干部

班干部是一個班級的核心部分，班級的好壞與班干部密不可分，能不能組建一支積極主動強(qiáng)有力的班委會，是衡量一位班主任管理工作的標(biāo)志之一，也是能否培養(yǎng)良好班集體的重要因素。為了監(jiān)督每一位班干部的工作，班干部實行民主投票選舉，每一位有能力，全面發(fā)展的學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)班干部，激發(fā)每一位學(xué)生“我能行”的自信心。同時也很好的督促班干部干好每一件事情。

總之，班主任的管理方法多種多樣，既充滿著挑戰(zhàn)性，也含著美妙的藝術(shù)，只要你用你自己的教育情懷去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，做到感化他們，用你自己的一言一行影響他，就會更好的激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，幫助他們對生命產(chǎn)生熱愛和對人生感到期望。

參考文獻(xiàn)

[1]孔群.在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力[J].中國教師，2018（10）

[2]梁慶琴.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中班級管理初探[J].教書育人，2018（28）