提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的途徑

孫斌

摘 要：近年來我國的汽車產(chǎn)業(yè)一直保持高速增長，因此汽車維修市場也在逐步增大，中職汽車維修專業(yè)的進一步發(fā)展可以有效填補這一市場空白。與此同時，汽車行業(yè)設備更新?lián)Q代的速度非常快，因而中職汽車維修專業(yè)的教學也需要做到與時俱進。本文從中職汽車維修專業(yè)教學存在的問題分析出發(fā)，淺析如何通過更新專業(yè)設備、調(diào)整教學內(nèi)容、提高師資隊伍素質(zhì)等措施，促進中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的進一步提升。

關鍵詞：中職;其次維修;教學;途徑

汽車行業(yè)的快速發(fā)展，使得與汽車相關的各類服務行業(yè)對人才的需求量也迅猛增長。汽車維修技術人員在其中起到了關鍵作用，為此中職院校一定要緊緊抓住這一機遇，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)汽修專業(yè)技術人才，以更好地填補市場空白。當前中職汽修專業(yè)教學中暴一些問題，需要引起我們的重視。

一、中職汽車維修專業(yè)教學暴露的問題分析

1.教學設備更新速度較慢

在經(jīng)濟全球化的帶動之下，汽車行業(yè)新科技、新材料不斷出現(xiàn)，推動汽車市場每年都有大量新新型車出現(xiàn)，在維修技術方面也有了更高的要求。但是由于中職院校本身經(jīng)濟條件有限，因此在實訓設備的更新方面速度比較慢。一些老舊車型已經(jīng)不與當前市場上流通的大眾車型相匹配，學生掌握的實訓技術也就難以滿足就業(yè)需求。尤其是現(xiàn)在輕型車中的電路設備系統(tǒng)已經(jīng)全面升級，很多機器故障都需要通過電子儀器來檢測、解碼和確認，而這些電腦設備種類繁多，價格高昂，中職院校不具備足夠的能力購置這些先進設備。

2.教材內(nèi)容不能滿足當前市場發(fā)展需求

教材是學生學習的一項重要參考，因為當前汽車市場更新?lián)Q代的速度非常快，因此中職院校很多教材都存在種類不全、知識陳舊等問題，不能滿足當前學生學習的需求。其中雖然很多原理都相似，但是各類零件的構造，汽車型號等都已經(jīng)發(fā)生了變化，學生在實訓中極易遇到障礙。尤其是其中一些黑白圖片，非常的繁瑣，與現(xiàn)在的車型帶有很大的不同，學生理解起來比較困難。

3.教師的職業(yè)水平有待提高

教師是指引學生有效學習的主要督導者，現(xiàn)在中職院校很多汽修教師都是經(jīng)驗豐富的老教師，但是他們對于一些新車型卻不夠了解。還有很多新入職的教師他們的專業(yè)理論知識非常豐富，但是在一線實習的經(jīng)驗比較少。所以也難以對學生發(fā)揮了很好的教學指導作用，學生的綜合能力難以實現(xiàn)快速提升。

二、提高中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的途徑

1.加強校企合作并增加對教學設備的投入

職業(yè)院校教育的目標就是要培養(yǎng)操作技術一流、實踐能力較強的一線高質(zhì)量技術人才，因此必須要增加對新型教學設備的投入。尤其是汽修專業(yè)對學生的綜合能力要求更高，教學設備也必須要實時更新，這樣才能使學生掌握更多新型車的維修檢測技術。學校除了增強對新設備的引進之外，可以積極于當?shù)氐钠嚿a(chǎn)商、汽車銷售商，開展合作教學，對新生產(chǎn)的一些車輛及時進行觀摩學習。

尤其是加強與當?shù)?s店的一些合作，共同完成一些新型車的首次保養(yǎng)工作，使學生可以更近距離觀察汽車的構造和性能，提高學生的維修能力。學校要把資金合理規(guī)劃，及時購進一些基本的維修裝置，適用于對各類車型進行維修，提高學生的實踐能力。為學生步入汽車維修行業(yè)，盡快適應工作做好準備。

2.豐富課堂教學內(nèi)容提高課程學習質(zhì)量

除了學校購進的紙質(zhì)教材之外，教師可以在課堂上為學生引進更多電子教材及一線汽車專業(yè)介紹書籍，讓學生們通過觀摩和學習，及時了解最新信息。學生們在課外也可以通過電子設備進行自主學習。這樣不僅可以縮減教材成本，而且能夠較好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，一些優(yōu)質(zhì)的公眾號也可以讓學生們隨時關注，從中不斷接收一些前沿信息。近年來，汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，其中高新技術應用范圍越來越廣泛，很多教材中未涉及的內(nèi)容通過一些資訊瀏覽也可以有效獲取。如中控門鎖及防盜系統(tǒng)、ECT電控系統(tǒng)、新能源汽車等，都廣泛應用于各類汽車制造。現(xiàn)在這些高薪技術由于剛投入市場設計，維修方面的內(nèi)容還比較少，所以教學中難以找到相應的教材。教師可以引導學生先熟知這些技術及一些新型汽車構造的原理。在實踐中，如果遇到相應的問題頭腦中也能有一個更清晰的認知，方便及時做出判斷。除了更新教材之外，教師更重要的是要培養(yǎng)學生的學習意識，讓他們能夠結合具體的問題，自主檢索信息，積極開展有效學習，這樣才能使學生成為綜合能力較強的汽車維修專業(yè)人才。

3.進一步提升教師隊伍的教育學管理水平

教師是教學的督導者，更是學生學習的楷模。教師不僅要引導學生完成課堂知識的學習，更重要的是要能夠根據(jù)本專業(yè)學生的職業(yè)技能發(fā)展特點，綜合引導學生開展多方面的學習。首先，學校要定期組織教師及時到一線進行學習和培訓。使全體教師能夠掌握更多核心專業(yè)知識，在教學中能夠更好的教導學生。其次，可以舉辦教師的職業(yè)技能大賽，讓教師向?qū)W生展現(xiàn)自己的專業(yè)技能和優(yōu)秀教學技巧，給學生樹立學習的榜樣，并鼓勵學生自主提升。此外，對于教師自身來講，也應該樹立終身學習的觀念。積極進入企業(yè)進行觀摩和學習，通過互聯(lián)網(wǎng)不斷收集和了解汽車行業(yè)的新信息，以更好地充實自我。

總之，汽車維修專業(yè)是社會的一項朝陽產(chǎn)業(yè)，而這一專業(yè)對學生的綜合能力及自主學習能力的要求也非常高。因此學校要不斷更新設備，提高教師整體教學能力，有效更新學習教材，同時學生自身也要具備較強的學習意識，善于通過多種渠道來開展及時有效地自主學習，這樣師生齊努力才能更好地培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]朱振興. 提升中等職業(yè)學校汽修專業(yè)課教學質(zhì)量的途徑分析[J]. 新課程：下， 2015（11）：136.

[2]楊正榮. 中職汽車制造與維修專業(yè)一體化教學模式的滲透[J]. 科技創(chuàng)新導報， 2016， 13（8）：141-142.

[3]鄭豐權. 對中職《汽車維修》專業(yè)教學模式改革的思考[J]. 數(shù)字化用戶， 2017， 000（010）：102.