有效發揮多媒體在小學數學教學中的優勢

曹雪蓮

摘?要：隨著社會的不斷發展，多媒體網絡課堂已然成為當前主流的教學形式，它不僅有助于豐富學生的課堂學習體驗，而且能夠促進學生思維能力和學習能力得到進一步提升。而小學數學則是一門以抽象性和邏輯性見長的學科，在小學數學教學中合理應用多媒體，無論是構建新課改背景下的高效課堂，還是發展學生的核心素養都具有顯著的現實意義。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;多媒體

隨著科學技術的發展，越來越多的輔助教學手段充實到教學中。而以信息化教育為首的多媒體教學法成為各科課堂教學中的重要組成部分。而小學數學作為一門基礎性較強的學科，在小學數學教學中應用多媒體的教學手段，既能夠激發學生的學習興趣，擴大課堂教學容量，提高教學效率，而且有助于發展學生的綜合素質，拓展學生的學習思路和渠道。從目前小學數學教學現狀來看，教師教學手段的單一性讓本來就缺乏活力的數學課堂雪上加霜，同時，學生形象化思維和抽象性數學之間的矛盾也日益凸顯，轉變教學形式，提高學生的學習積極性是當前數學教學亟待解決的問題。因此，在小學數學教學中運用多媒體的教學手段，一方面，教師要具備深厚的信息化素養和先進的教學理念，以增強數學課堂的活力;另一方面，也要注重學生主體性的發揮，使其在多媒體情境中更加積極主動地投入到數學學習中。

一、激發學習興趣

現代心理學研究證明“新奇多變的事物能夠增強大腦皮層的刺激強度，采用新穎的方法，能使學生集中注意力，提高學習興趣”。多媒體教學，改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，為進一步培養學生的數學學習興趣創造了有利條件。因此，在小學數學教學中，教師要充分發揮多媒體在教學中的顯著優勢，改變知識呈現方式，提高學生的學習積極性。

例如，在教學“認識圖形”這一課內容時，為了提高課堂教學效率，我會以多媒體的教學手段來輔助教學。首先，我會以多媒體圖片進行導入，為學生展示一張由多個圖形組成的“圖形王國”，讓學生根據自己的認知經驗從中找出長方形和正方形，以此來引出課題。之后，我會讓學生在課堂上自主折疊長方形，以小組合作交流的方式探究長方形的特征，并對學生進行有效的引導和點撥。進而，在學生理解的基礎上，我會利用多媒體展示課件，讓學生根據課件中圖形的特征在課堂上畫出圖形，并挑選一名學生在課件上進行作畫，并講述這個圖形在生活中的應用。最后，我會與學生共同總結和歸納，以進一步加深認識。通過這樣的方法，能夠有效激發學生的學習興趣，提高其學習效率。

二、優化教學過程

教學過程是否最優化在很大程度上影響著學生學習效率的高低。傳統的教學方法過于單一，導致教學過程表現為“教師只管教，學生不會學”的惡性循環之中。因此，在新課改背景下的小學數學教學，要充分發揮多媒體教學法的積極作用，構建多媒體網絡課堂，簡化教學程序，加快教學節奏，擴大教學規模，從而提高課堂教學效率。

例如，在教學“圖形的平移，旋轉與對稱”這一課內容時，為了提高課堂教學效果，我會以多媒體的手段來輔助教學。首先，我會以生活化問題進行導入，讓學生說一說生活中平移和旋轉的現象，以此來引出課題。之后，我會讓學生自主學習本課內容，對平移和旋轉的概念有基本的認識。進而，我再利用多媒體創設合理的情境，用三維動畫展示物品平移和旋轉的過程，并標注出相應的旋轉對應點，以讓學生體會到知識生成的過程，加深理解和記憶。最后，我還會布置一定的作業，讓學生在課下自主進行平移或旋轉的活動，進一步發展學生的空間觀念。通過這樣的方法，能夠加快教學節奏，使教學內容更加直觀化，進一步提高學生的教學效率。

三、完善教學評價

教學評價在課堂教學中始終扮演著重要角色，完整的評價體系是提高學生學習信心，豐富課堂教學的有效途徑。因此，在小學數學教學中，教師要改變以往單一的評價方式，創新評價方法，利用多媒體圖畫結合的顯著優勢，使教學評價更加趣味人性化，從而讓學生能夠欣然接受評價，并進一步提高自身的學習動力。

例如，在教學“條形統計圖”這一課內容時，為了提高課堂教學效率，我會以多媒體的教學手段來輔助教學。一方面，我會為學生生動形象地展示教學內容，并指導學生在課堂上操作多媒體，繪制條形統計圖。另一方面，我會根據學生的課堂作業進行合理的評價，比如，我會利用多媒體設計“會動的小人”，對于表現好的學生則給予掌聲和肯定，對于作業表現差的學生則會以激勵性的話語和動作為學生加油打氣，以此來讓學生在新穎的評價方式中不斷獲得學習的滿足感，提高學習信心。

綜上所述，在小學數學教學中合理應用多媒體，不僅是新課改背景下構建高效課堂的基本途徑，同時，也是促進學生全面發展的內在要求。但多媒體并不是萬能的，它也有其本身的劣勢和缺點。因此，在今后的教學實踐中，教師要深刻認識到多媒體教學的利弊，不斷創新教學方法，從而保證課堂教學質量。

參考文獻：

[1]張凱麗.有效發揮多媒體在小學數學教學中的優勢[J].華夏教師，2019（03）：14-15.

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