幼兒教育中家園合作的運用

恒巴特·哈那提

摘 要：對于學前幼兒教育來說，為了確保實現良好的教育效果，幫助幼兒在人生成長起步階段就能夠奠定良好的基礎，必須要發揮各方教育的作用，其中幼兒園教育和家庭教育就是兩個最為主要的方面，應該做好家園合作這項工作，促使家庭與幼兒園雙方的密切溝通與配合。在充分認識到家園合作的重要意義的基礎上，應該積極探索建立完善家園合作制度，可以組織多元化親子閱讀活動，更好地發揮家庭教育作用，還要充分利用網絡技術，密切家園溝通交流，這樣可以促使家園合作在幼兒教育中更好的運用，充分體現其獨特作用。

關鍵詞：幼兒教育;家園合作;意義;運用

引言

幼兒教育是我國教育體系中最基礎的教育階段，孩子們從牙牙學語到熟練語言，離不開幼兒教育，幼兒教育的目的主要有兩個方面，一是引導孩子們形成思考問題和學習語言等方面的能力，幫助學會交流和溝通，表達自己的內心想法，二是幫助孩子們養成學習和讀書的好習慣，為以后的繼續學習打下基礎。近幾年，隨著我國幼兒教育的快速發展，幼兒教育的模式多種多樣。在幼兒教育的過程中，家園合作的教育模式備受家長和老師們的青睞，因此有必要對幼兒教育中家園合作的科學合理運用進行深入探索研究，促進幼兒更好的學習成長。

1 幼兒教育中家園合作的重要意義

第一，有利于家庭教育觀的培養。父母是孩子教育中的第一任老師，幼兒的模仿能力非常強，家長作為幼兒日常接觸最多的人，也是幼兒模仿的主要對象。通過家園合作，教師可以為家長提供更多的育兒知識，使家長明確幼兒的需求。可以使家長轉變這種錯誤的家庭教育觀，鼓勵家長積極參與到幼兒教育工作中。

第二，有利于促進幼兒的身心健康發展。幼兒園是幼兒活動的主要場所，幼師則是幼兒教育中專業的教育工作人員，具有非常強的幼兒教育能力和豐富的幼兒教育經驗。家庭是幼兒主要的成長環境，家長則是幼兒最直接也最親近的教育者。因此，應通過家園教育優勢結合，充分發揮教育作用。

第三，有利于加深家長對幼兒的了解。從我國幼兒教育情況來看，當前幼兒教育中都是以幼兒園為主，家長對幼兒園教育不了解，幼兒教師也缺少對幼兒在家庭情況的了解。通過家園合作，可以促進家長與教師的交流和溝通，使家長能夠充分了解幼兒在幼兒園的教育情況，實現雙向溝通和反饋[1]。

2 幼兒教育中家園合作的運用

2.1建立完善家園合作制度，確保取得良好成果

發展家園合作模式，完善家長和教師之間的合作制度十分必要。首先，根據家長的資源制定與教師合作的科學規劃，從教師的角度來講，對家長的資源要有效利用，不能隨意采用，要懂得在合適的時候利用，這樣既不能引起家長們的反感，反而會促進家長們積極配合，其次，從家長的角度看，完善合作制度，不僅要實現幼兒園教學的內容和目標，還應該最大限度滿足家長們的利益，這樣才能促進家長與教師實現合作[2]。當然，完善家長和幼兒園合作的制度，要以孩子身心能夠健康發展為前提，隨著孩子們年齡的增長，其心智的發展也有很大的區別，那么制度的完善也要綜合考慮每個年齡段孩子們的行為特征和心理狀況，才能始終確保家園合作取得良好成果。

2.2組織多元化親子閱讀活動，發揮家庭教育作用

從家庭角度來講，幼兒家長應該充分認識到孩子早期閱讀的重要性，提供良好的家庭閱讀環境，比如可以根據家庭條件情況，設置家庭書架，在家庭中營造濃厚的書香氛圍，在這樣良好環境的潛移默化影響下，一定會有效激發孩子參與閱讀的興趣。家長應該為孩子購買優秀的兒童讀物，可以選擇到書店或者和網上購買，平時可以帶領孩子到圖書館去安靜的閱讀，有條件的家庭還可以參加全國漂流書活動，成立讀書會，將每次的活動心得都寫下來，不斷的反思總結。從幼兒園及教師角度來說，也應該積極組織開展親子閱讀活動，比如設置親子閱讀月，在這個月份來臨的時候，組織親子繪本閱讀、詩歌朗誦等活動，鼓勵家長與幼兒同臺表演。統計幼兒讀書借閱情況，分析幼兒最喜愛的圖書類型，科學制訂書目推薦，滿足幼兒的閱讀需求，在閱讀中拓展眼界[3]。比如，4月23日是世界讀書日，可以在這一天組織主題閱讀活動，可以邀請家長來到幼兒園，家長、幼兒、教師齊聚一堂，教師可以給幼兒講故事，家長之間可以進行親子閱讀經驗交流，再加上各種表演活動，這樣一定會顯著提高親子閱讀活動開展的效果。

2.3充分利用網絡技術，密切家園溝通交流

幼兒園教育要真正實現家園合作，網絡技術是重要紐帶。信息化時代背景下，人與人之間地交流和溝通的渠道多種多樣，比如微信、QQ、朋友圈、微博等，都可以成為幼兒園和家長們溝通的重要通信手段[4]。目前，家園合作依靠的重要通信手段主要有微信群、QQ群兩種。以微信群為例，很多幼兒園教師與家長建立了微信好友關系，同時建立微信群，在微信群中，教師和家長可以互通消息，家長可以隨時了解孩子們在幼兒園的實時情況，又有助于教師能夠全面掌握和了解孩子們的家庭情況以及家長情況，這些對孩子們的健康成長有很大幫助。再比如，以QQ群為例，QQ群可以說功能十分強大，既可以實現實時視頻通話，又可以實現大文件的收發。當然，現階段的QQ群和微信群的功能基本等同，這就要看教師和家長們習慣用哪款軟件。除此之外，還有郵件、微信朋友圈等，都可以成為教師和家長之間實現溝通和交流的有力資源。

結語

幼兒教育是一個道路漫長的工作，需要家長和幼兒園的共同努力。綜上所述，在幼兒園教育過程中，引進家園合作教育模式既是對幼兒園工作的一種創新，又是促進幼兒園教育的一個有效方法。家園合作應該以孩子的健康成長為前提，以家長和教師相互配合為催化劑，雙方密切溝通交流，充分體現幼兒園教育和家庭教育的價值，共同為孩子的學習成長營造良好環境，這樣才能確保家園合作能夠更長遠的發展。

參考文獻

[1]何妍.家園合作在幼兒教育中的重要性及開展策略[J].甘肅教育，2019（13）：41.

[2]張鴿.幼兒心理健康教育家園合作有效性策略探討[J].學周刊，2019（05）：66-67.

[3]牛志華.淺析幼兒教育中的家園合作重要性[J].情感讀本，2019（11）：28.

[4]趙鈺.親子閱讀促發展 家園合作共成長——記班級親子閱讀微課題的實踐研究[J].好家長，2018（11）：75.