新時期中職德育教育中傳統文化教育的應用

史英蓉

摘要：在大力推進素質教育工作的過程中，德育教育受到了廣泛的關注，要求教師們以培養學生的可持續發展能力為目標，將德育寓于日常的理論教學活動中，以便為他們創設一個健康、和諧的成長環境，使學生在耳濡目染中形成良好的道德修養。此時，教師可以結合我國的優秀傳統文化來開展德育工作，通過挖掘其中的各種美好情感來完善學生的道德認知結構，進而順利實現德育目標。本文主要分析了傳統文化教育在中職德育工作的應用策略。

關鍵詞：中職德育;傳統文化;應用

中圖分類號：G718???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0017-01

中職學生正處在成長和發展的關鍵階段，此時對其進行有效的德育教育，能夠使他們形成正確的是非觀、價值觀，并有效強化其職業道德意識，使其受益終生。而傳統文化是我國的精神財富，其中蘊含著豐富的人文內涵，將其與中職德育工作結合起來，不僅可以豐富德育的內容，為教師提供更多的教育素材，還可以使學生在了解傳統文化內涵的同時汲取其中的積極情感，從而建立健全的人格、樹立遠大的理想，有助于推動他們的身心健康發展。

1.在學科教學工作中挖掘傳統文化實施德育

1.1 結合文化課中的傳統文化內容開展德育工作。

中職文化課教師在日常教學活動中，可以結合本學科的具體教學內容來挖掘其中的傳統文化元素，并借此機會對學生進行德育教育，使他們從中受到相應的啟發，進而不斷完善其道德意識。例如，中職語文教師可以在講述課本中的古詩詞時，引導學生去學習和了解一些古文字的含義，并掌握相應的詩詞鑒賞方法，從而使其能夠領會傳統文化的魅力，并在學習中了解詩詞作者的情感、品質，同時對照自身進行反思;英語教師也可以在講課過程中為學生補充跨文化知識，再引入我國的傳統文化，有利于培養學生文化平等的觀念，并促使他們在對比中樹立文化自信，堅定其傳承我國優秀傳統文化的信念。

1.2 在專業課上聯系傳統文化滲透職業道德教育。

在中職教育中，專業課是學生學習各種職業技能的主要平臺，此時教師也可以結合所教內容引進相應的傳統文化元素，以便對學生進行職業道德教育，從而為他們今后從業提供更加明確的指導。如，專業課教師在講課時可以為學生講解一些關于“誠信”的名言，比如“人而無信，不知其可也”或是“是故君子有大道，必忠信以得之，驕泰以失之”，還可以講述“商鞅立木取信”的故事，以此在強化學生職業知識與技能的同時，借助傳統文化輔助他們樹立良好的誠信意識，有利于不斷完善其職業道德素養。

2.創新德育教育形式引導學生踐行傳統美德

2.1 利用信息技術設計包含傳統文化元素的德育論壇。

隨著現代科技的發展，德育教育形式也得到了進一步創新。此時，中職院校和教師可以充分利用信息技術的優勢，通過建立班級、校園論壇來傳播傳統文化，并在其中滲透各種德育元素，從而有效提升德育教育的質量。比如，學校和教師可以經過協商，定期在論壇上發布一些關于民族精神的話題，或是展示各種能夠給予學生正面引導的歷史故事，從而指引學生在論壇上積極發表個人觀點，并結合自身經歷分享現實生活中的正能量事件，由此不僅可以增加學生的文化知識儲備，還可以使他們在優秀傳統文化的帶領下樹立良好的精神面貌，進而不斷提高德育教育的有效性。

2.2 結合我國的各種優良傳統舉行道德標兵評選活動。

為了督促學生們在日常生活和學習中真正踐行和落實我國的各種優良傳統，中職院校可以定期開展道德標兵評選活動，以榜樣激勵的方式帶動其他學生養成良好的行為習慣、樹立正確的價值觀念，進而順利實現德育目標。例如，中職班主任可以先讓學生們在班級中推選一名品性溫和、樂于助人的學生，并鼓勵其他人為該名學生撰寫入選評語，然后將其推薦到學校去，在校內進行評比，或是結合“誠實守信”、“尊師敬長”等傳統文化中所蘊含的優秀品質來推選相應的學生，由此在校內營造學習傳統、繼承傳統、發揚傳統的氣氛，有利于不斷提升德育教育的成效，促進中職學生的健康成長。

3.組織傳統文化實踐活動提高德育工作成效

中職院校也可以組織一些關于傳統文化的實踐活動，并在此過程中滲透德育，輔助強化學生的思想道德修養。如，中職院校的教師可以利用傳統節日的機會帶領學生進行實踐，比如在清明節組織學生到烈士陵園祭奠，使其了解革命先烈的事跡，學會珍惜當下的生活，并樹立愛國、報國的理想，或者是在重陽節鼓勵學生為家中親人打電話、制作禮物，使其樹立孝親敬老的意識，還可以帶領學生到社區、敬老院幫助老人們打掃衛生，由此使他們在親身經歷和體驗中領會我國傳統節日的精髓，并將其優良傳統繼承下來、發揚光大，且有助于進一步增強其道德意識。

4.結束語

傳統文化教育與中職德育教育的融合、發展是一種必然的趨勢，可以將德育活動落到實處，使學生受到應有的啟發，同時不斷充實他們的精神世界，使他們在傳承和發揚我國優秀文化的同時將各種優秀的品質、美好的品德化為己用，進而不斷規范自身的言行舉止、構建良好的價值體系。因此，中職院校與教師在組織德育工作時，需要積極借鑒傳統文化中的有利因素，通過合理滲透來發揮其德育功能，進而給予學生更多鼓舞與啟發，推到他們思想道德水平的不斷提升。

參考文獻：

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