非智力因素

王設昌

美國心理學家曾對800名男性進行30多年的跟蹤研究，得出的結論是，成就最大與最小的人之間，最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否有自信心，有進取心，有堅持心，有不屈不饒、不自卑等良好的意志性格。我國曾對l15名在市級的各類競賽中獲獎的同學進行過一次詳細的調查，發現他們中間智力超群者并不多，家庭的物質文化條件也并不優越，然而，大多數人興趣廣泛，知識面寬，意志堅強，有正確的學習動機，有強烈的求知欲和自信心。上述材料和研究證明：任何卓越的智力活動的成果，即包含了一個人的智力因素，也包含了積極的人格因素。人格因素，就是我們平常所講的非智力因素。當前在我們的家庭教育中，由于家長們對非智力因素缺乏足夠的認識，因而沒有像重視開發智力那樣來重視非智力因素的培養。

一、何謂非智力因素

1.智力

一般認為，智力是一種綜合的認識能力，它包括注意力、觀察力、記憶力、

想象力和思維力五個基本因素，抽象思維能力是智力的核心，創造力是智力的最高表現。智力的這種觀點應理解為：第一，智力與認識過程有關，但并非認識過程本身;第二，構成智力的各種認識特點必須比較穩定，那些變化無常的認識特點不能稱為智力;第三，智力不是五種因素的機械相加，而是五種因素的有機結合;第四，智力是一種能力。

2.非智力因素

非智力因素是相對智力因素而言的，它包括學習動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素。仔細觀察一下就會發現，同在一間教室聽老師講課的學生，其表現并不相同：有的全神貫注，聚精會神;有的東瞧西看，心不在焉;有的神情焦灼，如坐針氈。為什么會有這么不同的表現呢？這是由于他們學習動機不同造成的。青少年的學習動機與他們的學習興趣有緊密的聯系，學習的興趣則是能有效地提高學習效率的一種動力。由此可見，非智力因素在一個人的學習和事業的成敗中所起的作用是非同尋常的。

二、興趣是兒童成才的動力

1.什么是興趣

興趣是一個人對客體的選擇性態度，是在需要的基礎上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，當需要得到滿足時，就產生情緒的快感，這種選擇性態度，稱作為興趣，興趣隨年齡的增長有所變化。

2.興趣的作用

要使兒童適應環境，對生活充滿熱情，就要善于培養兒童的興趣。廣泛的興趣，使人精神生活充實，并能應付多變的環境，興趣使人充滿歡樂。積極的興趣能豐富人的知識，開發智力，廣泛而穩定的興趣，能開闊眼界，使人知識豐富。長期穩定的興趣，能促使人勇于探索，深入思維爆發出創造性的智慧。興趣對幼兒的學習活動更為重要。幼兒的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。主要是直接興趣（具體形象事物本身引起的），如看電影后學習英雄的美德，也模仿反面人物的言行，分辨力差。發展積極興趣，對提高學習效率十分重要，教育學家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探 求真理的欲望。”興趣是一個人走向事業成功的開始，有人總結世界上數百名諾貝爾獎獲得者的成功因素，其中之一就是他們對所研究的科學事業內有濃厚的興趣。無論是誰，持久地從事一項無興趣的活動，不僅難以成功，而且有損身心健康。

3.興趣的培養

利用直接興趣培養間接興趣，是培養孩子興趣的有效途徑。如孩子喜歡玩“開汽車”游戲，我們可利用他們的好奇心理，誘發他們學習有關汽車方面的知識，培養他們對汽車的興趣，從而引導他們多方的興趣。培養廣泛的興趣，讓孩子掌握多方面的知識，才能有效地發展智力。接著孩子興趣的持久性，是掌握知識，開發智力的必要條件，培養孩子具有的學習興趣，才能不斷積累知識，才能促使智力發展。興趣分為消極興趣和積極興趣。消極興趣是學習的障礙，能腐蝕孩子的心靈的意志。積極興趣才是促進孩子勤奮向上，健康成長的有利因素。

三、意志力是兒童成才的柱石

意志力是為實現某種目的，在行動上自覺克服困難時表現出來的心理過程。意志和行動分不開，人們總是按事先考慮好的目的、計劃去行動，努力克服行動中遇到的困難，叫做意志行動。

1.意志的作用

如果把成功比作大廈，那么頑強的意志、堅韌不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。原子說的創造者道爾頓說：“如果我有什么成績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮和毅力的結果。”意志對人來講，這比天資聰明更重要得多。因為，一切創造與發明和事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。

2.意志具有自我控制的作用

為達到一定目的，必須克服不利于達到目的的情感和行為，俗話說：“不要意氣用事”，要用理智戰勝情感，就是此理。另外，意志也是反常行為，要求克制自己的欲望，愛好。去做自己不喜歡，但又必須要做的事，即我們常說的，要戰勝自己。高爾基說：“哪怕對自己的一點小小克制，也會使人變得強有力。”古語說的好，“幸福的人不是隨意支配金錢的人，而是能隨意支配自己的人。”孩子的精力與蒸氣一樣，若能控制，就能成為輪船、火車的動力，若任其發展就會造成危害。意志使人的行動更為自覺，能在活動中獨立的完成任務。

3.意志的培養

樹立正確的學習目標，才有不斷的進取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，為達到目的，去選擇方法和手段，積極活動稱為動機，這就是人進行活動的內部動力。目標的長短，對孩子起作用的大小不一樣。家長要想將學習目標變成孩子的志向，應做到以下幾個方面。目標要切合孩子的實際，不要定得過高或過低，一旦目標制定，要嚴加督促，嚴格執行，決不要妥協。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志，將活動堅持到底，鼓勵孩子克服困難，實現目標。教會孩子善于掌握自我鍛煉意志方法，并為孩子樹立榜樣。

四、自信是學生成才的關鍵

有幾份自信，就有幾份成功，這句話雖然有些片面，但較強的自信心對提高學習的自覺性，促進學習的持久性，發揮學習的創造性都有極其重要的作用。因此，教師應特別注意培養差生的自信心，提高中等學生的自信水平，這是全面提高地理教學質量的重要一環。

總之，只有堅持科學的育人方法，使學生的智力和非智力因素都得到協調發展，才能全面提高教學質量，培養二十一世紀新人。