怎樣培養農村小學生信息技術素養

陳星

摘要：現代信息技術教育進入義務教育教學領域后，以培養學生信息技術能力為核心的信息素養，是基礎教育課題改革的重要目標之一。

關鍵詞：信息素養 ?現代信息技術 ?教育

信息素養是一個內容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創造信息的能力。中學生的信息素養是學生根據社會信息環境和信息發展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應該包括對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的信息知識的學習，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個方面：

1.信息意識

即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識信息時代處處蘊藏著各種信息，能否很好地利用現有信息資料是人們信息意識強不強的重要體現。使用信息技術解決工作和生活問題的意識，這是信息技術教育中最重要的一點。

2.信息知識

既是信息科學技術的理論基礎，又是學習信息技術的基本要求。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用它。它不僅體現著中學生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。

3.信息能力

包括信息系統的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。身處信息時代，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的信息不能提高學習效率和質量，無法適應信息時代對未來教師的要求。信息能力是信息素質諸要素中的核心，中學生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會中生存和發展下去。

4.信息道德

培養學生具有正確的信息倫理道德修養，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統和網絡安全侵犯他人合法權益的活動，這也是中學生信息素質的一個重要體現。

一、興趣是最好的老師

興趣是最好的老師。對學生來說，感興趣的事就會激發他們的學習熱情和學習的自覺性。心理學研究表明;人對外界新異信號的刺激容易產生注意和興奮。據此，教師在教學過程中，要轉變觀念，選擇恰當的教學方法，以誘發學習動機，激發學習興趣培養信息素養。信息技術教學中，我們改進教師講（演示），學生模仿的單一模式，采用任務驅動的方法，根據學習的內容設計出高有個性的學習任務，激發學生興趣，鼓勵學生積極主動地探索。學生在不斷的發現問題，解決問題的過程中，學習知識，通過在任務完成過程中有的放矢的學習，自主的探索，自由的發揮，培養他們自主學習和創新的能力，更重要的是，在不斷的探索與發現過程中，培養了他們的信息素養。

二、實踐是建構知識的有效途徑

一是以計算機為核心的信息技術課程，注重的是學生創新意識，創新能力的培養，只有圍繞這個中心開展相應的教學活動，使學生的信息素養成為與讀、寫、算一樣重要，終身受用的基礎能力，教學中要摒棄“教師講，學生聽”的阻礙學生創造性學習的教學方法。充分考慮學生的差異性，多樣性，讓學生主動的參與到教學活動中去，同時，教師要靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，主動性進行創造性的學習培養，創新意識。例如，在教學powerpoint時，采用新舊知識對比的方法，讓學生通過嘗試與創新收獲新知識，如學習“插入圖片”時，先讓學生打開word窗口，對著word中插入圖片的方法進行分析、討論，然后大膽的進行嘗試，通過歸納總結全體學生的結果，我們得到了五種插入圖片的方法。

二是信息技術與學科的有機整合，能充分發揮學生的主動性和創造性，從而為學生創新能力和信息素養的培養營造良好的學習環境，教學中要充分發揮信息技術在整合課中的重要作用，例如：用中文打字，鞏固漢語拼音加強記憶，利用希沃軟件中的學科工具將抽象的數學題直觀化，將英語、語文形象化，游戲化，把“畫圖”與美術課有機結合，讓學生快樂地學;教授word文字處理時與語文相結合，利用文字處理功能寫日記，利用美化工具設計板報等等。通過這些整合課，學生不僅學習到了課本以外的知識技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養，樹立了正確的人生觀和價值觀。實踐證明，信息技術與學科整合能提高，學習信息技術和技能的興趣，提高教學效率和學習效果，從而促進學生信息素養的提高。

三、交流是培養信息素養的最好方法

人的學習最初都是來自于觀察實踐，來自面對面的交流信息技術教育中信息的交流應當是最基本的問題，所以信息素養的培養也同樣需要理論聯系實踐，將實際問題引入課堂，再應用到實際才能讓學生真正的學到知識。如：利用word制作電子報刊，設計板報;利用Excel進行成績統計，利用 “畫圖”和PHOTOSHOP制作美術作品，利用flash制作電腦動畫，利用Powerpoint制作各種主題的幻燈片等。讓學生運用所學知識設計自己的作品，然后通過討論、交流、自由總結，掌握新的知識，提高學生素質，培養他們運用信息技術解決問題的能力及良好的學習意識和品質。信息技術是信息交流的第一需要，信息技術的進步，不斷擴展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學習方式帶來了巨大的變化，同時，信息技術的運用，大大拓寬了信息技術教育的范疇，把信息技術教育從簡單的個性學習融入到群體的合作學習，探究學習活動中強化了信息交流的重要性，從而培養了學生的信息素養。