中職學生語文核心素養培育的現狀、問題與對策

劉慶根

摘要：中職學生語文核心素養培育，存在語文教師“核心”素養缺位、課程建構力不足，語文教材呈現形態單一、知識內隱，語文教學方式單一、效率不高，語文評價形式單一、效果一般等問題。解決這些問題需要提升語文教師的課改思維力和課程建構力，建設知識點明確、能力點明晰的中職語文教材，實踐任務驅動式和混合式語文教學方式，構建多元的語文教學評價方式。

關鍵詞：中職學生;語文核心素養培育;問題與對策

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1673-9094-（2020）07C/08C-0116-04

語文核心素養是學生適應社會生活的必備品格和關鍵能力。職業學校的主要任務是為社會提供技術技能型人才，“語文作為保障學生文化底蘊以及鍛煉其人際交往和表達能力等綜合職業能力的重要基礎課程，對中職學生的生涯發展具有重要作用”[1]。因而，學生語文核心素養的培育不僅是語文學科教學的任務，也是社會發展的要求。同時，學生核心素養的培育還是學生個體發展的需要。中職學生正處在人生中語言、思維、審美和文化發展與提升的重要階段，語言素養的提升對終身發展至關重要。基于此，為加強中職學生語文核心素養的培育，需要分析中職語文教育存在的問題，提出應對策略，讓中職學生語文核心素養的培育落到實處。

一、中職學生語文核心素養培育的現狀與問題

（一）語文教師“核心”素養缺位

教師素質提升是順利實施語文課標的重中之重。[2]中職語文學科核心素養內容中，思維是核心。……