服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建地方高職院校物流人才培養(yǎng)模式

摘 要：內(nèi)蒙古獨(dú)特的資源和區(qū)位優(yōu)勢，以及活躍的經(jīng)濟(jì)地位，為內(nèi)蒙古物流業(yè)發(fā)展開辟了廣闊的市場空間和強(qiáng)大的物流需求，而要促進(jìn)物流業(yè)快速發(fā)展人才是關(guān)鍵。基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建物流專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式是時代賦予地方高職院校的使命和擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：高職院校;物流人才;培養(yǎng)模式

基金項目：中國物流學(xué)會研究課題“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方高職物流人才培養(yǎng)模式研究——以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例”（項目編號：2018CSLKT3-131）階段性研究成果。

《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）》中明確指出，物流業(yè)是融合運(yùn)輸、倉儲、貨代、信息等產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型服務(wù)業(yè)，是支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的一個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，物流業(yè)要促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展，物流人才是關(guān)鍵，地方高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的主陣地，能夠為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。

1 內(nèi)蒙古物流業(yè)的發(fā)展

國家實(shí)施向北開放戰(zhàn)略，加快歐亞大陸橋通道建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與俄蒙等國家資源開發(fā)和對外貿(mào)易等方面合作，為內(nèi)蒙古地區(qū)物流業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。內(nèi)蒙古結(jié)合自身獨(dú)特的資源、產(chǎn)業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢，構(gòu)建了西部物流區(qū)域（工業(yè)品物流為主）、東部物流區(qū)域（農(nóng)產(chǎn)品物流為主）和口岸物流帶（滿洲里、二連浩特為主）“兩區(qū)一帶”的現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展格局。內(nèi)蒙古加快推進(jìn)國家能源重化工、有色金屬加工、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工等基地建設(shè)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程等重要舉措，為本地區(qū)物流業(yè)發(fā)展開辟了廣闊的市場空間和強(qiáng)大的物流需求，目前基本形成了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代物流業(yè)體系。

2018年，國家發(fā)展改革委、交通運(yùn)輸部印發(fā)關(guān)于《國家物流樞紐布局和建設(shè)規(guī)劃》的通知中，內(nèi)蒙古的呼和浩特和烏蘭察布市、鄂爾多斯市和包頭、呼和浩特和赤峰、滿洲里和二連浩特分別被列為陸港型、生產(chǎn)服務(wù)型、商貿(mào)服務(wù)型、陸上邊境口岸型國家物流樞紐承載城市，這既為內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、現(xiàn)代物流業(yè)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了新機(jī)遇，也對這些地區(qū)物流企業(yè)專業(yè)性、精細(xì)化服務(wù)提出更高要求。

近幾年，雖然內(nèi)蒙古物流行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、物流平臺建設(shè)不斷完善、物流業(yè)產(chǎn)值不斷增加、物流技術(shù)水平大幅提升，但物流成本高，整體行業(yè)仍是“微利”經(jīng)營，信息化、智能化技術(shù)在物流運(yùn)營中尚未普及應(yīng)用。

2 內(nèi)蒙古物流人才需求

內(nèi)蒙古物流業(yè)的迅猛發(fā)展產(chǎn)生了巨大的物流人才需求缺口。物流學(xué)科是一門融合技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的綜合性、應(yīng)用性、系統(tǒng)性和拓展性很強(qiáng)的綜合科學(xué)，物流業(yè)既是跨行業(yè)、跨部門的復(fù)合產(chǎn)業(yè)，又是勞動密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，所以，物流業(yè)不僅需求高級、中級管理類人才，更加需求大量的操作和執(zhí)行類初級人才。《物流產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺》物流崗位需求數(shù)據(jù)顯示，2017年12月內(nèi)蒙古地區(qū)初級、中級、高級物流崗位需求在總需求中占比分別為6.24%、24.09%、69.67%，初級中級崗位在物流行業(yè)中需求量占到近94%，高級崗位需求則較少。其中初級崗位包括采購員、打包工、配貨員、送貨員、裝卸工、單證員、報關(guān)員、快遞員、運(yùn)營專員等;中級崗位包括海運(yùn)操作、空運(yùn)操作、物流調(diào)度、物流助理、倉儲經(jīng)理、倉儲主管、運(yùn)營經(jīng)理和運(yùn)營主管等;高級崗位包括高級物流經(jīng)理、高級物流主管、物流總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)和運(yùn)營總監(jiān)等。由此可見，地方高職院校是承擔(dān)培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、符合市場需求的物流專業(yè)技能人才的主要陣地。截至2018年9月，內(nèi)蒙古獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校共36所，其中16所院校開設(shè)了物流管理類專業(yè)，每年為社會輸送一批批高職物流管理人才，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的動力源泉 。

3 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1）物流人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。內(nèi)蒙古獨(dú)特的資源、區(qū)位優(yōu)勢，以及內(nèi)蒙古活躍的經(jīng)濟(jì)地位，推動內(nèi)蒙古區(qū)域物流及樞紐城市物流的快速發(fā)展，形成以物流園區(qū)和專業(yè)物流中心作為主要物流節(jié)點(diǎn)，鐵路、公路、航空等多式聯(lián)運(yùn)，以條形碼、智能標(biāo)簽、無線射頻識別、電子數(shù)據(jù)交換 等先進(jìn)適用技術(shù)支持的“貫通區(qū)內(nèi)、暢通三北、聯(lián)通俄蒙”的現(xiàn)代物流網(wǎng)絡(luò)體系，從而催生了對具有區(qū)域特色的大量物流人才需求，譬如內(nèi)蒙古的乳制品和牛羊肉供給全國，冷鏈物流是地區(qū)產(chǎn)業(yè)的需求;一帶一路的國際班列，途徑或始發(fā)于內(nèi)蒙古，國際鐵路運(yùn)輸是地區(qū)需求;內(nèi)蒙古礦產(chǎn)資源豐富，煤炭、有色金屬發(fā)往全國發(fā)往國外，礦產(chǎn)資源等大宗產(chǎn)品物流的需求;呼包鄂輻射西部，是眾多商家中轉(zhuǎn)設(shè)倉的首選，倉儲物流的需求;內(nèi)蒙古幅員遼闊，很多農(nóng)村、牧區(qū)與城市相隔遙遠(yuǎn)，農(nóng)村物流的需求，等等。內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是從區(qū)域經(jīng)濟(jì)及本專業(yè)的實(shí)際角度出發(fā)，培養(yǎng)具備良好職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代倉儲、運(yùn)輸、包裝、流通加工、配送、物流信息管理、國際物流等物流相關(guān)領(lǐng)域的基層作業(yè)及管理工作，具有較強(qiáng)職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2）建設(shè)高水平專業(yè)群，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求契合度。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)向優(yōu)質(zhì)高效轉(zhuǎn)型升級和新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展，對學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新、專業(yè)與課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及師資隊伍的能力素質(zhì)提出了更高要求。當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等先進(jìn)技術(shù)飛速發(fā)展，為物流行業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造了新機(jī)遇。同時，傳統(tǒng)物流業(yè)也受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，智慧物流、物流大數(shù)據(jù)成為物流業(yè)的發(fā)展趨勢，未來的物流從業(yè)人員必將是既懂物流業(yè)務(wù)，又熟悉現(xiàn)代物流信息化運(yùn)作規(guī)律，能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)應(yīng)用到物流管理過程中的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)和企業(yè)需求，改革人才培養(yǎng)模式，我院探索組建由市場營銷、電子商務(wù)、物流管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（中蒙俄貿(mào)易方向）、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、連鎖經(jīng)營管理等專業(yè)組成的商貿(mào)流通專業(yè)群，既資源共享、相互融合，又各有定位，系統(tǒng)完整地實(shí)施人才培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力。

3）建設(shè)模塊化課程體系，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力。探索柔性、可拓展、面向崗位群的課程建設(shè)新模式，結(jié)合教育部人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“平臺+模塊+方向”思路，系統(tǒng)重構(gòu)課程體系。平臺課程基于社會對人才基本素養(yǎng)的需求，整合群內(nèi)共同必需的知識、技能和素質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建職業(yè)整體認(rèn)知;物流專業(yè)模塊課程對接其職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照相應(yīng)物流崗位（群）的能力要求設(shè)置了理實(shí)一體化課程和實(shí)踐課程，其中理實(shí)一體化課程有運(yùn)輸管理、倉儲與配送管理、物流成本管理，供應(yīng)鏈管理、冷鏈物流管理、國際貿(mào)易、物流信息技術(shù)管理等專業(yè)核心課程和物流客戶管理、物流金融、快遞實(shí)務(wù)等多門專業(yè)課程，單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐課程有物流綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等，幫助學(xué)生形成崗位核心能力;方向課程基于持續(xù)發(fā)展和拓寬專業(yè)就業(yè)口徑，可設(shè)置數(shù)字化與智能化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程模塊，機(jī)動靈活，跟隨市場需求和技術(shù)進(jìn)步不斷調(diào)整。

另外，這種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，還需要根據(jù)專業(yè)群課程體系，分模塊、分類型重組專兼結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊，合作開發(fā)教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等理實(shí)一體化教學(xué)資源。同時，為滿足專業(yè)群共享要求，構(gòu)建專業(yè)群所在技術(shù)領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源支持體系。

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作者簡介

廣小利（1967-），女，漢族，內(nèi)蒙古托縣，碩士，教授，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，研究方向：教育教學(xué)管理。