新高考背景下的高中英語選修課開設問題探討

摘要：新一輪的高考英語改革使中學英語選修課的開設成為一種趨勢。本文分析了我國高中英語選修課的開設現狀，提出英語選修課要圍繞擴充知識、開闊視野、培養能力、提高素質等教學目標，進行語言類、文化類和思辨類等選修課程的開發和設計，滿足學生的不同學習需求，促進學生的個性化發展和英語綜合能力的全面提高。

關鍵詞：新高考，英語選修課，語言能力，文化素養，思辨能力

近年來，英語教育界以培養學生學科關鍵能力為目標，提出了英語學科核心素養的概念，包括語言能力、文化品格或文化意識、思維品質和學習能力[1][2]。英語學科核心素養更強調培養學生的人文情懷、國際視野、跨文化溝通能力以及持續發展能力。在這種形勢下，傳統的以知識傳授和語言技能訓練為主的中學英語課堂教學很難滿足新高考對學生能力培養的要求。開設英語選修課程，有利于圍繞英語學科核心素養對教學內容進行拓展和延伸，并且根據學生的個體差異針對性地組織教學。

一、我國高中英語選修課開設的現狀

《普通高中英語課程標準（實驗）》明確提出要在我國高中采取必修課程和選修課程結合的課程設置模式，并對必修課和選修課的知識模塊做了具體的規定[3]。選修課程包括順序選修課程和任意選修課程兩種。順序選修課程的內容和結構與必修課程基本相同，任意選修課程分語言知識和技能類、語言應用類和欣賞類等三種類型，要求各中學要開設盡可能多的課程供學生自主選擇?！?br>