在初中體育課堂教學中運用信息技術的方法

于雪霞

摘 ?要：隨著素質教育改革的深入推進，人們越來越意識到體育課程的重要性，使得體育課程逐漸由“邊緣化課程”逐漸走進人們的視野中心。新的教育形勢下，如何更加立體化、多元化地組織初中體育教學，不僅需要廣大體育教育工作者抓住發展機遇，創新體育教學方法，還要充分借助先進教學手段，特別是信息化教學手段在體育教學中的應用，以充分激發學生參與體育活動的熱情與激情，提升初中體育教學效率。基于此，本文對信息技術在初中體育課堂教學中的具體應用方法展開積極探究，以推動信息技術與初中體育課堂教學的完美融合，將我國體育教育事業推向更高水平。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;信息技術

引言：

隨著信息時代的到來，信息技術在教育教學領域的應用已經逐漸滲透到各個年級段、各個學科。特別是2020年，新冠疫情的爆發，全國各級學校都做出了延遲開學，開展線上教學的決定，更是讓人們認識到信息技術在教育教學領域所發揮的重要作用。信息化技術手段在教育教學領域的應用價值，不僅體現在文化類學科教學中，對于體育課程而言，同樣效果顯著。在初中體育教學中，借助信息化技術手段，不僅能夠更加直觀、生動地演示一些高難度技術動作，還可隨時傳播體育時訊，為學生精準掌握運動技巧、養成良好的運動習慣帶來了諸多有利條件。因此，信息化時代，如何推動信息技術與初中體育課堂教學的有效整合，探索更加高效地信息技術應用方法，是每個體育教育工作者應該認真思考的問題。

1.借助信息技術，豐富教學內容，激發學生體育熱情

學習興趣是促使學生參與體育活動、養成運動愛好的內在動力。在初中體育教學中，需要教師積極采取各種措施，以激發學生參與體育教學活動的興趣，促進學生體育知識的不斷積累以及體育技能的不斷提升。而信息化技術手段在初中體育教學中的有效應用，發揮其交互性、開放性優勢，能夠更加全面的刺激學生感官，為學生帶來更加愉悅的體育學習體驗。此外，信息技術的應用，還可為初中體育教學提供更加優質、豐富的體育教學資源，這些都有助于吸引學生全身心投入到體育學習中。

以“行進間單手肩上投籃”這一籃球動作的教學為例，該動作需要身體多個部位與關節相互協調，而且對動作速度也有一定要求。若只靠教師的口頭講解，很多學生根本無法理解、掌握該動作的技術要領。而若利用信息技術，在講解該動作之前播放相關籃球比賽視頻，并通過慢鏡頭重點展示籃球運動員的精彩動作，通過多媒體的直觀展示，能夠幫助學生初步了解該動作，并渴望在球場上加以練習。隨后，教師再借助多媒體展示，對“行進間單手肩上投籃”這一動作從運球助跑—起跳—蹬—伸等動作進行分步講解，并在課件中加以相應的文字說明，讓體育課堂教學更加立體化、生動化，課堂教學效果自然也更好。

2.借助信息技術，優化教學模式，促使學生由“學會”轉變為“會學”

借助信息技術，能夠有效促進學生體育學習模式有以往單一的“會學”向更高層次的“學會”轉變。成長于信息時代的初中生們，在各類紛繁、復雜的信息內容時，往往有著自己的主管判斷，在選擇方法時，也更具自主性。這一特點與當下體育教學改革要求完全契合。在以往的初中體育教學中，學生大多只是學會了某種運動項目，掌握了這一運動項項目的基本規則與運動技巧。而借助信息技術，學生則能夠更加自主去學習這一動作，通過自主探索掌握運動項目的學習技巧與方法，從而逐漸形成更加科學、更加適合自己的體育學習方法，即所謂“會學”。這也是素質教育對新時代學生提出的最新要求。

以“顛球”這一足球動作的教學為例，借助信息技術，教師可先通過大屏幕為學生展示足球明星們的顛球動作，讓學生充分領略足球運動的魅力。然后為學生展示不同類型的顛球動作示范，如大腿正面顛球等，并對顛球動作的原理、技巧、方法進行逐一講解，引導學生初步認識顛球動作。隨后讓學生模仿視頻動作，進行自主訓練，感受這一動作的一些細節以及動作難點，教師在旁進行點撥、指導，并及時指出學生的不規范之處，引導學生加以調整與改進。在此過程中，教師還可拍攝學生的顛球練習過程，并與學生一起討論其顛球動作還有哪些需要改進之處，以達到最佳教學效果。

在此次以信息技術為支撐的足球課程中，學生可以自主探索，掌握足球運動動作。通過教師的科學組織，引導學生從了解該動作到練習直至最后掌握顛球動作，在此過程中信息技術發揮了重大作用。通過這種體育教學模式，不僅能夠滿足不同學生的體育學習需求，還可有效幫助學生拓展知識面，更好地完成體育學習任務，充分體現了新時代體育教學的真正意義。

3.結語

總之，信息技術的快速發展，帶動了教育事業的巨大變革。信息技術作為一種重要的教學輔助手段，其在初中體育教學中的應用，能夠有效幫助師生拓展視野，解決體育教學中的技術性難題，推動我國體育教育事業向更高水平發展。

參考文獻

[1] ?李昌勇.信息技術在初中體育教學中的應用策略[J].中學課程輔導（教師教育），2020（14）：119-120.

[2] ?何南.信息化背景下初中體育與健康課程發展研究[J].教育信息化論壇，2020（04）：98-99.