如何在小學美術教學中培養學生的人文素養

李夢亮

摘要：隨著素質教育改革的深入，小學生人文素養的培養受到了教育界的普遍關注，培養學生的人文素養可以促進學生未來的全面發展，對學生價值觀、人身觀的形成有著重要作用。小學美術教育具有極高的人文教育價值，不僅能夠激發學生的審美情感，還可以提升學生的審美能力和感知能力，因此小學美術教學成為了素質教育的重點改革對象。本文將針對如何在小學美術教學中培養學生的人文素養這一問題進行探討，希望可以為相關研究提供有價值的參考依據。

關鍵詞：小學美術教學;人文素養;培養

小學美術教學具有較高的人文教育價值，不僅可以幫助學生了解人文知識，還可以培養學生的人文素養，對激發學生的人文情感有著重要作用。但目前，不少小學忽視了小學美術教學的重要性，沒有發揮出美術教學的人文教育價值，在實際教學中仍然以課堂知識教學為主，嚴重降低了小學美術教學的成效。因此，各小學要加強對小學美術教學的研究，改進單一的美術教學模式，利用多樣的教學手段來激發學生學習美術的熱情，從而有效發揮小學美術教學培養學生人文素養的作用。

一、引導學生感受生活中的人文氣息

（一）通過繪畫寫生來認識生活

美術可以用來抒發人的生活情感。小學美術教學要重視開展課外教學，不能將教學場所局限于室內，教師要引導學生去感受生活中的人文氣息，通過繪畫寫生的形式讓學生去感受生活，進而激發劉生活的熱愛。小學美術教學要利用色彩、線條、空間等教學形式來為學生呈現生活的多樣性，從而更好地幫助學生增強人文情懷。

（二）通過作品欣賞去感受生活

美術作品包含著濃厚的生活情感，可以為學生帶來極高的視覺享受。小學美術教學可以通過美術作品欣賞的方式來讓學生去感受生活，從而激發內心深處的人文情感。例如《色彩的情感》這一課，利用多種多樣的色彩表現出生活的喜悅、憤怒、悲傷和歡樂，學生看到美術作品中呈現的情感會間接增強自身的人文情懷，繼而有利于培養學生的人文素養。

（三）通過工藝制作去創造生活

工藝作品融入了作者的生活體驗和生活情感，具有較高的人文情感價值。小學美術教學可以開展一些工藝制作課，讓學生去制作充滿生活氣息的事物，引導學生加強對日常生活的觀察，使學生能夠感受到創造的樂趣，進而激發對生活的熱愛。

二、引導學生感受文化中的人文情懷

（一）結合其他學科的知識內容

在進行小學美術教學時，可以結合其他學科的知識來幫助學生理解美術作品中的人文情感，從而達到培養學生人文素養的目的。教師可以在展示美術作品時，讓學生通過語言表達的形式來闡述對作品的理解，例如《走進春天》這一課，學生可以使用“一片片油菜競相綻開了黃澄澄的花，在春風的吹拂下，涌起層層金色的波濤”語文詞句，這樣不僅加深了對美術知識的理解，還能夠提升學生的語言表達能力，有利于更好地培養學生的人文情懷。

（二）將美術教學與校園文化相結合

校園作為學生學習的主要場所，具有培養學生人文素養的作用，通過校園生態的體驗可以潛移默化地影響學生的情感，對啟迪學生的心靈、塑造學生的人格有著很大的幫助。各小學可以開展一些校園文化活動，如繪畫比賽、工藝制作、書法評比等，將美術教學與校園文化相結合，引導學生參與到校園文化的建設中，從而培養學生的歸屬感和集體感。

（三）利用民間文化來進行美術教學的設計

根據新課標的教學要求，應該充分利用當地民族、民間藝術資源及文物資源來開展各種形式的美術教育活動。學校在開展小學美術教學活動時，可以結合當地的民間文化來進行美術教學的設計，讓學生能夠在民間文化中感受到蘊藏的人文情懷，進而提升學生的審美能力。

三、通過審美情趣的培養來提高學生的人文素養

（一）培養學生的審美能力

要想培養學生的人文素養，就要提升學生的審美能力，通過引導學生對色彩的感知來提升學生的審美情感，繼而啟發學生內心中的情感，讓學生可以學會感知色彩的變化形式。例如，教師可以通過顏料教學的方式讓學生體會到色彩融合的道理，學生在進行色彩搭配時能夠得到豐富的美感體驗，進而提升自身的審美能力。

（二）激發學生的審美情感

培養學生的審美情感，可以幫助學生激發內心的豐富情感。在小學美術教學中，教師可以利用線條、色彩等具體事物來啟發學生的感性認知，將抽象的美術知識具體化，從而加深學生的印象。例如《形體的組合》這一課，教師可以借助立方體、球體、圓柱體、椎體等形體來進行組合，讓學生自主創作造型各異的作品，進而激發學生的審美情感，增強學生的自主創新能力和感知能力。

（三）保證學生的審美健康

由于小學生尚處于身心發育不完整的階段，在辨別事物的是非方面容易受到周邊環境的影響，真善美的區分能力較弱。因此，學校必須要嚴格控制小學美術教學的內容，避免出現誤導學生的知識行為，應該多展示積極向上的知識內容，讓學生可以感受到生活中的美好事物，進而激發審美情感，使小學美術教學能夠起到培養小學生人文素養的效果。

四、結語

小學美術教學可以培養學生的人文素養，對促進小學生未來的全面發展有著重要作用。因此，學校要認識到小學美術教學的重要性，開展多樣性的美術教學形式，從而有效提升小學生的綜合素質能力。

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