“好久不見，同學們”

- 編者按 -

“好久不見！”“好久不見！”歷經長達9個月的“超長假期”后，9月初，孩子們終于迎來返校復課，他們熱情地打著招呼，臉上洋溢著久別重逢的期待和欣喜。然而，這場史無前例、影響深遠的疫情帶給教育的“后遺癥”，讓返校復課變得不那么輕松——

疫情改變了人們對教育形態以及家庭、社會和學校教育間關系的認知。返校復課后，人們應該思考未來教育應該怎么樣，思考如何處理線上和線下教育的關系，思考如何讓“家校社”三方攜手，形成教育合力。

疫情改變了學生的生活方式和學習方式。返校復課后，學生由線上學習轉為線下學習，由無序的居家生活轉為有序的學校生活，學生面臨的不只是不規律生活方式的調整，還有懶散心理狀態和學習狀態的改變。學校和教師要思考如何引導他們，給他們足夠的時間去適應新變化。

疫情給教育帶來了挑戰，但挑戰中也蘊含著良機。返校復課后，不少學校開展了防控知識教育和衛生習慣養成教育，開展了抗疫精神教育和愛國主義教育，開展了生命教育和心理健康教育，組織了班會活動等，以幫助學生在身心兩方面都強大起來。

如果說疫情是一次無法逃避的考驗和挑戰，那么，教育就應該是一種對生命的主動喚醒和引領。從這個意義出發，本期，本刊聚焦“好久不見，同學們——擁抱每一位重返校園的孩子”，邀請北京市廣渠門教育集團理事長吳甡、北京市朝陽區白家莊小學校長祖雪媛等校長、教師，就“返校復課”建言獻計，其實也是一種“主動喚醒”，希望這種喚醒能引領學校師生早日重回正軌，重整旗鼓再出發，身心健康地走向未來。