學校，應該成為我們熱愛與享受的地方

夏青峰，北京中學校長，博士，正高級教師，北京市特級校長，特級教師，北京市特級教師協會副會長。曾任朝陽區(qū)第二實驗小學校長、朝陽區(qū)教研中心副主任、朝陽區(qū)教委副主任。

作為校長，我一直在思考，我的職責應該是什么？每位師生都在這個學校里度過了一段生命歷程，在這段生命歷程中，他快樂嗎？他獲得提升了嗎？他是相信了人性的美好，還是厭倦了人際的交往？他是獲得了發(fā)展的動力，還是失去了對光明的向往？他是心境更加高遠，還是思想日益封閉？我們無法對他的整個生命負責，但是我們應該盡可能為這段生命歷程抹上一些亮麗的色彩。

學校，不僅僅是學習的場所，人們的很多生命時光都在學校度過，我們必須關注這段生命時光的質量，特別是生活的豐富性和精神的愉悅性。我們在學校里應該得到精神的愉悅而非痛苦、個性的發(fā)展而非壓抑、胸懷的廣闊而非狹隘、愿望的實現而非沮喪。離開學校走入社會時，要能有更加高遠的目標與更加寬廣的胸懷，去追求更加美好的生活。

那么，校長能做些什么？

第一，為老師和孩子們送一縷陽光。

一縷陽光，就是一份美好，就是校長要盡己所能，為師生們提供良好的環(huán)境，尤其是良好的精神環(huán)境。讓孩子們能夠感受到人與人之間相處的樂趣，相信人性的美好，體驗集體的力量，始終有一顆舒展的心靈和一份陽光的心態(tài)。

首先是氛圍寬松。希望師生們能生活在一個安全的環(huán)境中，環(huán)境寬松、心靈自由。其次是關系融洽。倡導“結伴成長”的師生關系，積極構建以“精神家園”為主題的校園文化體系，營造相互鼓勵、欣賞與幫助的人際氛圍，讓師生成為朋友，校長、老師與孩子們成為一家人。最后是態(tài)度積極。在一個群體里，消極文化的傳播要比積極文化快得多。學校，就是要通過各種方式，讓師生們形成積極陽光的心態(tài)，讓整個團隊始終浸潤在積極的文化影響之中。

作為校長，要以身作則。我時刻鞭策自己要努力擁有：陽光的心態(tài)，只有自己心中充滿陽光，才能感受到師生們心中的陽光，只有自己積極向上，才能引領一支團隊積極向上;人文情懷，滿腔熱情地愛學生、愛老師、愛學校，并始終站在生命的角度，站在師生的立場上，真正為老師與孩子們著想;包容的品格，校園里應該到處是老師與孩子們的聲音，而非校長一個人的聲音，要寬容缺點，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵個性。校長具有包容的智慧、氣度與品格，一批人才必定會脫穎而出。

第二，為老師和孩子們找一個支點。

一個支點，就是一個發(fā)展的平臺。學校要運用各種資源與途徑，讓師生們在學校都能有所發(fā)展和提升。校長的重要責任，就是讓有不同特點的人都能得到最大的發(fā)展，要讓師生們在離開學校時，都能帶著一份收獲、一份成功和一份向往與留戀。

為師生們找到發(fā)展的支點，首先，要讓他們找到成長的動力。給孩子們一個動力，遠比給孩子們一個知識要重要的多。學校要大力弘揚激勵的文化，鼓勵鼓勵再鼓勵，耐心等待、耐心等待，還是耐心等待，想方設法幫助孩子們點燃理想之火，激發(fā)出他們源源不斷的成長內驅力。校長還要幫助老師們樹立起理想，讓老師們享受追求的快樂。

其次，要為他們找到發(fā)展的平臺，特別是要為不同個性的人尋找到不同的平臺。積極整合多方資源，鼓勵學生朝多個方向發(fā)展。要鼓勵學生自發(fā)組織形式各樣的社團活動，想盡辦法為他們提供支持與服務。校長就應想方設法為師生們爭取到資源，搭建好平臺，創(chuàng)建好發(fā)展共同體。

最后，要為他們找到終生受益的習慣。作為校長，作為老師，我們一定要有一個強烈的意識，就是幫助孩子們養(yǎng)成終生受益的好習慣，這是在離開學校后還能持續(xù)幫助他們的支點。我們要根據每個孩子的特點，有意識地進行一些訓練，不斷地讓他們養(yǎng)成習慣。我認為，課內課外一體化的研究非常重要，學習一定不能局限于課堂，必須要向課外延伸，課堂的關鍵是激發(fā)起學生課外的意識、興趣與習慣。比如，體育課的關鍵是培養(yǎng)孩子們課外、校外自覺鍛煉身體的意識、習慣與能力。

第三，為老師和孩子們開一扇窗戶。

一扇窗戶，就是一片嶄新的世界，就是學校要努力讓師生們不沉湎于自己以往的舊經驗中、小天地中，從局限走向開闊，讓視野更為高遠與寬廣，做一個具有國際理解與民族情懷的現代文明人。

一是要充分相信書籍的力量。我們要思考三個問題：學生應讀什么樣的書？學生愿意讀書嗎？學生喜歡讀書的內在動力是什么？我們需要激勵，需要引導，更需要機制。我們需要觸摸孩子們的流行書籍，尋找孩子們喜歡的原因及其有價值的元素。而這一切的關鍵是，老師愛讀書，校長愛讀書。二是要積極提升老師的境界。為孩子們打開窗戶，首先老師自己的窗戶要打開。因此，要積極推行“與名家對話”的活動。三是不斷引入多元文化。我們要讓學生體驗文化“撞擊”，增進理解，增強包容，開闊胸襟，讓師生們不因地域而局限了對世界及人生的理解和求索。同時，讓學生們在不同文化的體驗比較中不斷增強“四個自信”，更好地熱愛自己的祖國，熱愛中華文化。學校，就是要讓師生們能看的更遠、更深、更好。

學校，應該成為我們熱愛與享受的地方。享受它的溫馨，享受它的平臺，享受它的博大，享受一段珍貴的生命歷程。因為享受，我們更加要創(chuàng)造。

編輯 _ 于萍