疫情防控常態(tài)下如何上好道德與法治課

李帥

隨著疫情防控進入常態(tài)，道德與法治課程應該充分發(fā)揮主渠道的作用，圍繞立德樹人的根本任務落實核心素養(yǎng)，將課堂教學與疫情防控緊密結合，引導學生剖析疫情防控期間備受關注的社會熱點事件，在價值沖突和觀點辨析中深化理解，在比較、鑒別中提高認識，在探究交流中拓寬視野，在分析解決實際問題的過程中切實提高學生運用理性思維去分析實際問題、參與社會生活的能力。

結合疫情防控，設計專題教學

在進行七年級下冊第四單元“走進法治天地”的教學時，我將疫情防控與公民的權利義務進行了整合，形成“2020，疫情防控下的公民基本權利與義務”的專題教學，取得了很好的成效。

例如，在進行“依法履行義務”的主題教學時，我首先展示疫情防控期間公民權利與義務“小清單”，將權利義務直觀化、生活化;接著出示“瞞報導致疫情蔓延”的視頻資料，引導學生交流、探討、思考不履行義務導致的后果，理解公民的權利與義務相互依存、相互促進的關系;最后設計學以致用環(huán)節(jié)，讓學生結合所學知識，對如何避免瞞報、謊報疫情給出建議。通過這樣的方式，學生將理論知識的學習轉化為自己的情感體驗，提高自己分析問題、解決問題和社會參與能力。

結合疫情防控，落實核心素養(yǎng)

思想政治學科核心素養(yǎng)包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與。在實施線上教學時，我將七年級下冊教材中的法律主題與國內疫情防控情況相結合，借助于疫情防控期間黨和國家的各項政策及部署，引導學生感受我國特色社會主義制度的優(yōu)越性，從而增強學生的政治認同，激發(fā)學生的愛國主義情懷。

以“憧憬美好集體”為例，為創(chuàng)設情境，引導學生思考，我先播放一組“致敬最美逆行者”的視頻。視頻講述了疫情發(fā)生時，各行各業(yè)人員不顧個人安危，舍小家顧大家，奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的故事。視頻形象直觀，學生很容易產生情感共鳴。此時，教師可引導學生思考：為什么這些人被稱為“最美逆行者”？如何看待他們的行為？并通過討論交流激發(fā)學生們的奉獻意識、擔當精神和公民責任。在觀看完“火神山醫(yī)院十天竣工”的視頻資料后，我同樣引導學生思考：火神山醫(yī)院十天竣工的奇跡是如何創(chuàng)造出來的？讓學生認識到集中力量辦大事正是我國特色社會主義制度的優(yōu)越性所在，從而發(fā)自內心地熱愛中國共產黨，熱愛社會主義中國。

同樣，理性精神、法治意識、公共參與也可以結合疫情防控落實到課堂教學中。教學實踐中，我把社會熱點事件引入課堂，通過線上教學拓寬課程的教學內涵，使其成為學生宅在家中，接觸、了解社會熱點信息的重要窗口之一，并以此為載體，把疫情中的正能量和分析判斷問題的能力傳遞給學生。

例如，在執(zhí)教“法律保障生活”這節(jié)課時，我把海外留學生、華人華僑回國躲避疫情的報道引入到了時事分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生暢所欲言，談自己對這一現(xiàn)象的看法。當出現(xiàn)不同觀點時，就引導他們通過辯論，在觀點交鋒中澄清認識誤區(qū)，從而提升學生用理性分析實際問題、參與社會公共生活，以及在實踐中將理論知識轉化為價值認同和問題解決的能力。

結合疫情防控，滲透心理疏導

長期宅在家的學生難免出現(xiàn)不良情緒，因此，心理疏導就顯得十分重要和必要了。心理疏導可幫助學生養(yǎng)成積極健康的生活方式，培養(yǎng)其積極向上的健康心態(tài)，增強其意志，以及激發(fā)其規(guī)則意識、公民意識和責任意識。

在進行七年級下冊第一課教學時，我了解到許多學生因為長時間宅在家中，與父母接觸時間增多，而父母對子女普遍嚴要求、高期待，再加上線上教學開始后學習任務的加重，多重壓力導致學生產生逆反心理，情緒低落、易沖動，造成親子關系緊張。針對這一學情，我及時調整了教學安排，加入了心理調試板塊。通過案例分享，引導學生剖析現(xiàn)象背后的原因，掌握心理調試的方法，及時自我調整，用更加積極向上的心態(tài)去擁抱生活，感受生命的美好。

總之，疫情防控常態(tài)化背景下，如何統(tǒng)籌線上線下資源，如何兼顧常規(guī)教學和線上教學的優(yōu)點、各取其長，如何圍繞立德樹人根本任務、落實學科核心素養(yǎng)，發(fā)揮課堂主渠道的作用等都面臨挑戰(zhàn)。我們通過道德與法治線上課堂的多維度教學探索，將主題教學與疫情防控相結合，滲透學生的法治精神;將政治認同與黨和國家疫情防控政策及部署相結合，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;將心理疏導滲透進疫情防控下學生生活的方方面面，引導學生養(yǎng)成積極健康的生活方式，培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)、健全人格。這不僅為學生打開一扇接觸、了解社會的重要窗口，還引領學生感受時代的脈搏，為學生插上思想自由飛翔的羽翼。更重要的是，我們通過這一階段的線上教學，使學生在實踐中增強政治認同，強化法治意識，學會用理性精神參與公共生活，為其成長為擁護中國共產黨領導、擁護我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才奠定堅實基礎。

編輯 _ 張曉震