高校學生人身傷害風險管理措施分析

摘 要：近年來，高校學生人生傷害事故層出不窮，不僅對學生本身，更對高校、教育部門產(chǎn)生較大的負面影響。當下，如何降低大學生人身傷害風險事故發(fā)生率是每個高校工作者共同思考的課題。本文重點探討高校學生人身傷害風險管理相關問題。

關鍵詞：高等教育;大學生;人生傷害;風險管理;措施分析

高校辦學不僅要傳授學生理論知識、專業(yè)技能，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高素質人才，也要保證學生的生命財產(chǎn)安全不受侵害。但是，頻發(fā)的人身傷害事件沉重打擊學生的發(fā)展，甚至對學生家庭、整個社會發(fā)展存在嚴重的負面影響。接下來，談談對有效防控高校學生人身傷害風險的幾點思考。

一、基于大學生層面，建立教育管理制度體系

新形勢下，高校應基于學生角度，挖掘威脅學生人身安全的諸多因素。具體可從以下幾點著手：首先，曠課。大學生曠課在大學校園屢禁不止，很多學生曠課去參與很多社會事件，進而增加人身傷害風險。所以，高校應制定完善的課堂考勤制度，嚴格請假審批制度。讓認真負責的學生來進行考勤，加強教育管理。其次，徹夜不歸。大部分學生都住校，也安排專門的管理員進行管理，但不少學生都存在徹夜不歸的現(xiàn)象，極易造成人身傷害。所以，高校應加強對這方面的管理，如果學生需要在外過夜，必須提前辦理一系列手續(xù)，對于一些不在校住宿的學生，要本人申請、家長簽字，才能夠批準。另外，違規(guī)使用各種電器。大學宿舍多進行統(tǒng)一管理，不允許學生違規(guī)使用各種明火、電器，但隨著手機、電腦的普及，學生的電器設備很多，甚至不少學生違規(guī)使用吹風氣、電熱毯等功率較大的電器，極易造成意外事故，因此，高校要加強對這方面的管理。再者，嚴格請假制度。很多大學生存在僥幸心理，不請假而擅自離開學校，或者編排一些理由請假去外面上網(wǎng)、玩，甚至誤入傳銷組織。如，2013年，蘭州某大學一學生借回家為由去參加同學婚禮，最終誤入傳銷組織，影響非常惡劣。基于此，高校應嚴格請假制度，對于離開學校的學生，必須履行請假手續(xù)，輔導員應與學生家長聯(lián)系，核實情況屬實后才能批準。最后，心理健康問題。隨著網(wǎng)絡多元化思想意識的沖擊，很多學生存在明顯的心理問題，更甚者會出現(xiàn)自殺、他殺問題。基于此，高校要加強心理問題排查高度重視心理咨詢工作的開展，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，并予以解決。

二、教師和學生干部要做好信息反饋工作

教師、學生干部在教育管理工作中的作用至關重要，在大學生人身傷害風險管理工作方面，應積極發(fā)揮教師、學生干部的作用，建立完善的信息反饋體系。首先，建立曠課信息反饋機制。選擇一名責任心強的班干部做好考勤工作，并每天向輔導員、班主任匯報，確保教師及時掌握學生情況，及時知曉翹課學生;授課教師也要認真負責，通過點名、課堂作業(yè)等方式對學生進行考勤，一旦發(fā)現(xiàn)有翹課學生、考勤異常情況，及時告知班主任。如此有利于防止出現(xiàn)學生內部包庇問題。其次，完善徹夜不歸反饋制度。宿舍管理員要加強檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有學生沒有經(jīng)過請假徹夜不歸，要及時告知輔導員，強化班干部職責，通過微信、QQ等社交工具及時告知班主任哪些學生徹夜不歸，讓宿舍管理員及時查詢，及時掌握學生徹夜不歸信息，并予以必要懲罰。另外，健全心理危機反饋制度。大一新生開學時，高校要針對所有學生開展心理測試，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生，發(fā)揮室友、老鄉(xiāng)的作用，及時告知班主任或輔導員存在不正常表現(xiàn)的學生。

三、加強危機預警干預體系建設

首先，高校必須嚴格遵守和落實相關規(guī)章制度。對于那些違規(guī)違紀的學生，必須按照制度嚴格處理，并以書面報告形式向全校師生通報處理結果，切忌因為多方求情而睜一只眼閉一只眼，如此不僅對違紀違規(guī)學生增加教訓，還能對其他學生發(fā)揮儆戒作用，確保不再犯。如，針對曠課學生，由于曠課不屬于違規(guī)違紀，但教師可根據(jù)具體情況進行通報批評，甚至警告，提醒學生不再犯，防止學生出現(xiàn)僥幸心理，后續(xù)造成不可挽回的損失。其次，加強心理危機干預。輔導員、班主任要嚴格分析各種信息反饋，針對存在心理問題的學生要重點輔導，對于那些心理疾病非常嚴重的學生，要及時送去專業(yè)心理醫(yī)院、醫(yī)療中心進行治療，甚至要求休學治療，以免對自己和他人造成無法挽回的人身傷害。其實，很多學生不了解自身存在的心理問題，認為自己很健康，也拒絕心理輔導與治療，對于這種情況，高校應加強與學生家長的聯(lián)系，實現(xiàn)家校合作，讓家長陪讀，或者要求其休學治療。值得一提的時，如果家長陪讀，必須要通過書面形式明確家校、學生自身的責任和義務，并要求三方簽字。另外，加強家庭教育。家庭是預防學生人身傷害風險的重要組成部分，基于法律層面而言，大部分學生都已成年，需要對自己的行為負責，但是，我國大學生一旦在學校出現(xiàn)人身傷害，家長都會追究學校全部責任，激發(fā)家庭與學校的矛盾沖突，造成群體性事件。基于此，高校應與家庭搭建聯(lián)系的橋梁，及時將學生的違規(guī)違紀行為告知家長，有利于家長掌握孩子的在校情況，并能夠積極配合學校做好學生的人身安全工作，提高教育管理質量。最后，高校應加強與學生的溝通，高校工作者不僅要執(zhí)行相關規(guī)章制度，還要與學生構建和諧、民主的師生關系，尊重學生，用學生樂于接受的方式指出他們的問題，并引導其改正，引動學生健康學習、快樂生活，將人身傷害風險扼殺在搖籃中。

結束語

綜上所述，隨著社會多元化發(fā)展程度的不斷加深，高校在做好教書育人工作的同時，也要確保學生人身安全，全方位、多角度增強學生的人身安全意識，創(chuàng)新工作模式，真正將人身安全風險事件消除，保證學生健康、可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：宗雪梅，女，1990年11月，漢族，山東省淄博市，本科，助教，研究方向：學生管理及思想政治教育方向。