如何提高初中生的英語寫作能力

蹇明芳

摘 要：英語是一門集聽、說、讀、寫為一體的綜合性學科。其中，寫作占據著重要的地位，是學生學習和使用英語的基本技能，可以說，一個學生的英語寫作水平可以反映其對英語的綜合掌握程度。經過多年的教學實踐，筆者發現英語寫作應該貫穿于英語教學的全過程，教師應該教給學生具有指導意義和實用性的英語寫作策略。只有激發學生的寫作興趣，激發學生的英語寫作動力，學生才能學好英語，才能充分發揮學生的寫作水平。

關鍵詞：初中英語;教學方法：動力;技巧;訓練

初中英語作文在中學考試中占有很大的比重，而英語作文是學生英語水平最直接、最明顯的反映。隨著新課程的實施，它對初中生的寫作能力提出了明確的要求，要求學生能夠根據圖片或文字提供的信息，綜合運用所學的英語知識，寫出英語作文。然而，目前中學生的英語寫作能力不容樂觀，主要問題是教師的寫作教學模式過時，缺乏對學生寫作能力的有效訓練。因此，教師應科學有效地幫助學生突破寫作困難，有意識地幫助學生形成自己的寫作策略，讓學生成為寫作的主體，從而有效地提高英語寫作教學質量。接下來筆者將從動力、技巧、訓練這三個方面進行詳細地闡述。

一、激發學生寫作動力

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生對某些知識點的興趣是他們學習的基礎，也會成為他們學習知識的動力，一旦被激發，學生就會對知識點有深刻的理解，從而對學習英語有信心。如果學生對寫作缺乏信心，那么學生就無法在接下來的學習中吸引學生的注意力。因此，為了提高學生的寫作能力，教師應該最大限度地激發學生的寫作信心和動力。在寫作教學中，教師要多動腦筋，想辦法激發每個學生的寫作熱情，讓學生積極參與，而不是被動地完成教師布置的任務。

例如，以學習《What were you doing when the UFO arrived？》這一課為例，在學習這一課時，我將利用20分鐘的時間進行本課的講解。其實這就要求教師根據學生的實際情況，創設有趣而有意義的寫作情境，比如讓學生運用自己的想象力描述UFO，也可以讓學生發揮自己的想象力編寫一個英語小故事。大多數的學生都喜歡故事，教師利用學生這一特點，告知學生其實寫一個小故事并不難，如果學生愿意的話，還可以讓他們根據自己編寫的故事配上相應的插圖。在這個過程中，我會不斷地強調寫英語故事并不難，這樣有助于激發學生的寫作自信心。

二、傳授學生寫作技巧

教師想要學生掌握英語的寫作技巧，首先要讓學生根據寫作提示，然后運用所學詞匯、語法和句型等完成寫作，在寫作的過程中，要求學生以繁化簡，用簡潔的語言表達出自己的意思。那么如何完成英語寫作呢？其實寫作是一個復雜的思維過程，需要學生有較高的認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力，所以教師要盡可能地傳授學生寫作技巧，提高學生的寫作能力。

例如，以學習《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.》這一課為例，我將這樣設計寫作環節：“Teenagers should be allowed to choose their own clothes用中文翻譯過來就是‘青少年應該被允許選擇自己的衣服，你們正處于青春期，正是喜歡追求美麗和帥氣的年紀，那么你們認為這節課的主題立意正確么？如果正確，你們想要怎么表達自己的觀念呢？”說完以后，給學生們20分鐘的時間進行寫作，這對于學生來講有一定的難度，但也恰好是檢驗學生對所學知識的一個掌握。在學生進行寫作前，我將為學生明確幾個寫作要點：1、寫作的內容必須緊扣作文要求，要清晰的表達敘述內容。2、用自己擅長的詞匯以及句型完成寫作。3、一定要豐富作文內容，切忌“沒頭沒尾”。在學生寫作完成后，我將收上來進行批閱，在下一節英語課之前，將學生的英語作文出現的問題進行整理，在上課時為學生進行講解。

三、對學生進行寫作訓練

事實上，寫作訓練部分是在學生已有的基礎上進行訓練的，教師應注重對學生基本技能的訓練，在聽、說、讀的基礎上提高學生的寫作水平。寫作不僅是語言的輸出，也是學生表達情感的一種方式，如果學生不能牢牢地掌握它，那么在寫作的過程中就不會有正確的英語詞匯、句型等，就很難真正完成語言的輸出。因此，為了幫助學生寫好作文，教師應該多注意學生的基礎部分，為了提高學生的寫作能力，教師可以進行大量的寫作訓練。

例如，以學習《Could you please tell me where the restrooms are？》這一課為例，學習這一課之前，我將搜集與本課相關的英語短文，然后在正式上課時發放到學生的手里，然后讓學生根據英語短文內容試著進行模仿寫作，在這個過程中，我將一些基礎詞匯寫到黑板上，在學生寫作完成后，我將一些基礎的日常用語以及詞匯整理出來，讓學生將對應的翻譯都摘抄到英語筆記本上，方便學生日后查找。

總之，寫作可以全面反映學生的英語水平，初中英語教學的主要目的是培養學生的實踐能力和創新精神。在初中英語教學中，提高學生寫作能力的方法多種多樣，只要教師能正視現實，從學生的實際出發，平時注意加強寫作訓練，初中學生的寫作能力一定會有很大的提高。

參考文獻

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