高校食品專業(yè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐
——評(píng)《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》

書 名：高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究

作 者：馬俊平 著

ISBN：9787517064367

出 版 社：水利水電出版社

出版時(shí)間：2018-05-01

價(jià) 格：￥55.00

思想政治教育作為培育人才的重要方式之一，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是自我完善的能力，這一能力使學(xué)生今后在社會(huì)上工作和生活中都能夠發(fā)揮巨大的作用。思想政治教育是人類生存發(fā)展的產(chǎn)物，能夠體現(xiàn)人的本質(zhì)存在，從微觀視角來看，則可以發(fā)現(xiàn)思想政治教育具有具體化的教育價(jià)值，表現(xiàn)為人本性協(xié)同的育人理念、整合性協(xié)同的育人模式、調(diào)適性協(xié)同的育人實(shí)踐、延展性協(xié)同的育人反思、有效性協(xié)同的育人原則、完善性協(xié)同的育人方法。由水利水電出版社出版的《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》一書講述的是隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生所面對(duì)的社會(huì)要求也在千變?nèi)f化，但追究根本，還是需要高校努力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。多所高校的思想政治教育課程雖然深受重視，但是在課程的教育過程中仍然存在不少的問題，鑒于時(shí)代和社會(huì)對(duì)學(xué)生的更高要求，高校應(yīng)當(dāng)改善當(dāng)下的教育體制，使得思想政治教育充分地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，以及對(duì)于現(xiàn)代思政教育工作的進(jìn)一步改革的深思。

《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》一書中對(duì)于高校食品專業(yè)思政教育的理論闡述較為詳細(xì)和專業(yè)，筆者則認(rèn)為高校食品專業(yè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐面臨著新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)文化思潮中缺乏判斷鑒別能力。隨著世界文化全球化的發(fā)展趨勢(shì)，并且在先進(jìn)便利的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下，多元的文化內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體平臺(tái)上迅速傳播。此外，隨著改革開放的不斷深入，使得高校學(xué)生在課堂上更能夠接觸到不同性質(zhì)的文化，更容易受到多元思想文化的影響，但是學(xué)生在鑒別判斷思想文化的優(yōu)劣性上的能力仍有欠缺，不利于堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會(huì)主義信念，甚至對(duì)黨和國(guó)家也會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。第二，現(xiàn)有思想政治教育和育人模式實(shí)踐缺乏針對(duì)性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)職業(yè)在變得多樣化的同時(shí)，精細(xì)程度也在不斷增加，因此社會(huì)對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力作了更加細(xì)致的劃分。當(dāng)前各大高校應(yīng)當(dāng)將自身注意力和資源投入到培養(yǎng)職業(yè)型和技術(shù)型人才，針對(duì)高校的食品專業(yè)的思想政治教育，則應(yīng)當(dāng)制定與食品專業(yè)有關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，具有針對(duì)性地解決食品專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)上的困惑，提升學(xué)生在畢業(yè)之后投身食品行業(yè)的實(shí)際能力。除此之外，部分高校還存在重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐重要性的現(xiàn)象，在對(duì)高校食品專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)缺乏“實(shí)踐育人”的理念，學(xué)生的真實(shí)思想問題不能夠從中得到切實(shí)的解決。

基于《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》中對(duì)于高校思政教育問題的相關(guān)闡述，使得筆者認(rèn)為解決高校食品專業(yè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐中出現(xiàn)的問題可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)：第一，發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育和協(xié)同育人實(shí)踐中的主體性。在思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐中，一般的情況是教師承擔(dān)起對(duì)學(xué)生傳輸?shù)慕巧瑢W(xué)生在這個(gè)過程中十分被動(dòng)，無法向教師真正傳達(dá)自己在思想政治上以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的困惑，這就會(huì)導(dǎo)致政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐無法真正發(fā)揮出它本該具有的價(jià)值。因此高校必須構(gòu)建學(xué)生參與機(jī)制體系，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐教育中的主動(dòng)性，將實(shí)踐教育的對(duì)象確定為全體高校學(xué)生，提供均等的機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分了解和運(yùn)用該實(shí)踐教育的價(jià)值，為學(xué)生參與教育實(shí)踐活動(dòng)廣泛拓寬路徑。第二，豐富學(xué)生對(duì)思政教育以及其中的實(shí)踐育人的具體認(rèn)知。部分學(xué)生對(duì)思想政治教育實(shí)踐育人的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)于參與思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐活動(dòng)的積極性不夠高漲。這也是因?yàn)楦咝Ｔ诮逃龑?shí)踐活動(dòng)中缺乏針對(duì)性的教育，導(dǎo)致學(xué)生無法有效地提高自身的能力素養(yǎng)。根據(jù)目前對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究結(jié)果和《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》一書的相關(guān)內(nèi)容來看，學(xué)生對(duì)當(dāng)前的思想政治理論課的教學(xué)方式和教育內(nèi)容存在不同的意見，大部分的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的教育模式和教育內(nèi)容難以滿足學(xué)生自身對(duì)思想政治建設(shè)的實(shí)際需求。因此高校應(yīng)當(dāng)健全完善高校輿論宣傳平臺(tái)建設(shè)，在校園里營(yíng)造思想政治建設(shè)和實(shí)踐育人的良好學(xué)習(xí)氛圍，將真實(shí)的實(shí)踐育人效果展示在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，在潛移默化中改變學(xué)生對(duì)思想政治建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知。

總體而言，目前的高校食品專業(yè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐仍然存在一定的問題，但是通過采取切實(shí)有效的措施加以改善解決，高校食品專業(yè)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐將會(huì)有更好的發(fā)展。由水利水電出版社出版的《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》具有強(qiáng)烈的專業(yè)性和實(shí)用性，對(duì)于解決高校食品專業(yè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人實(shí)踐中存在的問題具有重要的理論指導(dǎo)作用。