“十九大”以來(lái)對(duì)高校思想政治教育工作的探析

劉佳祐 趙令旗

摘 要：按照馬克思主義基本原理來(lái)講，思想政治在任何時(shí)期都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)，普遍存在于階層社會(huì)的任何國(guó)度和任何時(shí)期，在古今中外的歷史長(zhǎng)河中，任何占統(tǒng)治地位的階級(jí)都極其重視對(duì)于思想政治的引導(dǎo)，以更好的規(guī)范人們的行為和做法。作為人民民主專政的我國(guó)，究其本質(zhì)是人民當(dāng)家做主。大學(xué)生作為其中的一分子，更是祖國(guó)的希望與未來(lái)，其思想政治教育更是刻不容緩，關(guān)系著國(guó)家的長(zhǎng)治久安。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)高校的思想政治教育做出了一系列重要論述。本文以此為契機(jī)，就我國(guó)目前大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和存在問題做一簡(jiǎn)要的論述，提出一些解決的措施和辦法，期望能夠?qū)ξ覈?guó)高校思想政治教育工作有所裨益。

關(guān)鍵詞：十九大;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G643.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2020）08-0085-05

對(duì)于思想政治教育，其實(shí)就是通過理論和實(shí)踐兩方面的教育，讓人們形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)人們更高的思想能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而適應(yīng)和推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，因此思想政治教育貫穿于國(guó)家發(fā)展的每一個(gè)歷史時(shí)期。作為當(dāng)代的青年大學(xué)生，其思想政治教育更是關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)，十九大以來(lái)，黨中央對(duì)此高度重視，務(wù)必要使新時(shí)代的青年堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，勇做中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐者。

一、“十九大”以來(lái)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)于2017年10月18日至10月24日在北京召開。這次大會(huì)的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。這是一次與以往不一樣的會(huì)議，是在全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會(huì)議，承擔(dān)著謀劃全面建成小康社會(huì)、深入推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，事關(guān)最廣大人民根本利益的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。而青年大學(xué)生作為國(guó)家的中流砥柱，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育就變得十分重要，在這個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期，好的思政教育可以讓他們不忘初心，砥礪前行，做到為國(guó)家謀發(fā)展，為中華民族謀復(fù)興。

十九大召開以來(lái)，從中央到地方都加大了對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的重視程度，各高校思政工作會(huì)議積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話精神。就高校思想政治教育工作的開展出臺(tái)了多項(xiàng)舉措，讓青年學(xué)子具備適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的心理承受力，能夠順利地融入社會(huì)，在與他人溝通、交往、合作中實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，最大限度地通過理論聯(lián)系實(shí)際，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中不僅提升自身的實(shí)際操作能力，還可以通過實(shí)踐來(lái)真正明白思想政治教育的精神真諦和內(nèi)涵?？偠灾嗄甏髮W(xué)生要把問題作為導(dǎo)向，把能力當(dāng)作核心，把社會(huì)作為自己的平臺(tái)，全面提升自己的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的意識(shí)能力，勇做新時(shí)代社會(huì)主義所需要的奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取的新青年。

2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)的師生座談會(huì)上談到了青年大學(xué)生有理想，有活力，積極進(jìn)取就是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。這次座談會(huì)不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的面對(duì)面交流，更是習(xí)近平總書記通過這種方式，向各個(gè)高校的青年學(xué)子進(jìn)行一次別開生面的思想政治教育活動(dòng)，讓他們知道自己所處的時(shí)代如何，所肩負(fù)的使命又如何，今后應(yīng)該做出什么樣的努力，為處在迷茫期和懵懂期的學(xué)生們答疑解惑。

黨的十九大報(bào)告中明確了我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略安排：到2020年全面建成小康社會(huì)，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到21世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。我國(guó)的青年處在一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，自然也就要肩負(fù)起他們身上所承擔(dān)的重任。民族的復(fù)興，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，絕不是輕輕松松、順順利利、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)，我們必須付出更為艱巨的努力，廣大青年學(xué)子要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的沖鋒者，勇于肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望，要做排頭兵。對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還要通過思想政治教育使自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀不斷得到提升和完善，為自己以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！敖逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，高等教育對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)。當(dāng)下對(duì)于優(yōu)秀人才的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，雖然現(xiàn)在我國(guó)高等教育的辦學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)張，畢業(yè)生的數(shù)量也在逐年遞增，但是畢業(yè)生的質(zhì)量卻與我們的期望相差甚遠(yuǎn)。重視學(xué)生們的內(nèi)涵發(fā)展，不能進(jìn)行流于表面的培養(yǎng)。要著力加強(qiáng)他們的內(nèi)在感悟，高等教育在重視正常教學(xué)工作的同時(shí)，也要重視學(xué)生的思想政治教育。作為學(xué)生們接受教育的一面鏡子和開啟他們的一把鑰匙，教師在此時(shí)就要通過自身的言談舉止為學(xué)生做出正確的表率，不做只會(huì)搬運(yùn)知識(shí)的教書匠，要做塑造學(xué)生品格的大先生，更要做青年學(xué)子思想政治教育道路上的解惑人。

二、“十九大”以來(lái)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育存在的問題

自十九大以來(lái)，各級(jí)黨委和政府對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作高度重視，各機(jī)關(guān)，各部門，各高校也在深入貫徹落實(shí)中共中央的指示和精神，但是，對(duì)于這方面的工作，由于之前的基礎(chǔ)較薄弱，導(dǎo)致在實(shí)際實(shí)施過程中還是存在著不少的問題，照本宣科，內(nèi)容陳舊，簡(jiǎn)單重復(fù)，空洞說(shuō)教的現(xiàn)象比比皆是，嚴(yán)重影響了大學(xué)生接受思想政治教育的“走心入腦”。

（一）過度重視形式，沒有真正做到將大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處

首先當(dāng)今的大學(xué)生思想政治教育忽略了大學(xué)生本身的人本期待與訴求，沒有做到了解大學(xué)生在接受思想政治教育方面真正的訴求，沒有按照當(dāng)今大學(xué)生喜聞樂見的方式來(lái)對(duì)他們進(jìn)行有效的教育，只是按照傳統(tǒng)的教育模式對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的書本知識(shí)傳授，使得高校思想政治教育流于表面，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)間“學(xué)習(xí)”也只是為了應(yīng)付老師和課堂而進(jìn)行的表面學(xué)習(xí)，并沒有將思想政治教育當(dāng)作真正需要學(xué)習(xí)的一件事情，也就沒有把自己需要學(xué)習(xí)的東西和接受的教育真正的放在心上，用心體會(huì)和感受。教育者教育教學(xué)感染力與實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作只是在口頭和形式上重視，但是其實(shí)并沒有把“德育為先，立德樹人”擺在一個(gè)戰(zhàn)略高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，不能給予思想政治教育足夠的人財(cái)物投入，保障嚴(yán)重不足，管理不到位，思想政治教育工作隊(duì)伍整體質(zhì)量不高，不能很好地發(fā)揮思想政治教育“主陣地”的作用。在大學(xué)生的角度來(lái)看，大學(xué)生的思想隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，但是由于學(xué)校和老師沒有及時(shí)地與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)大學(xué)生所喜歡的教育方式?jīng)]有及時(shí)了解，對(duì)于大學(xué)生思想的變化也沒有準(zhǔn)確的把握，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)也流于形式，只是為了獲得學(xué)分，順利畢業(yè)，對(duì)自己所接受的思想政治方面的教育置之不理。其次在教育環(huán)境方面，由于大部分高校還沒有形成一種思想政治教育的濃厚氛圍，大家都沒有給予足夠的重視，所以才會(huì)使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都流于了形式，停在了表面。而且思想政治教育與日常思想政治教育之間，思想政治理論教育與學(xué)生思想實(shí)際之間不能相互協(xié)調(diào)，使大學(xué)生思想政治教育難以得到社會(huì)的有效支持，良好的思想育人環(huán)境尚未形成。

（二）強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的理論教育，沒有和發(fā)展的當(dāng)今實(shí)際相結(jié)合

鄧小平同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“世界形勢(shì)日新月異，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快。現(xiàn)在的一年抵得上過去古老社會(huì)幾十年，上百年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。不以新的思想觀點(diǎn)去繼承發(fā)展馬克思主義，不是真正的馬克思主義者?！编囆∑降倪@句話很耐人尋味。時(shí)代在發(fā)展，理念在發(fā)展，人類也在發(fā)展，一切事物都是處于發(fā)展之中的。他用這句話告訴了我們一個(gè)道理，理論確實(shí)有他不變的地方，但是我們也必須根據(jù)變化的東西來(lái)調(diào)整那些不變的東西。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，就出現(xiàn)了一些這樣的問題。高校的思想政治教育只是在簡(jiǎn)單闡述原來(lái)書本上的知識(shí)，一些沒有錯(cuò)誤，但是卻和現(xiàn)在的發(fā)展格格不入的知識(shí)，這會(huì)讓同學(xué)們產(chǎn)生疑惑，產(chǎn)生焦慮，失去對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)這也會(huì)讓學(xué)校和教師的思想政治教育工作陷入尷尬，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。在將思想政治理論教育結(jié)合實(shí)踐這方面，由于高?？紤]的因素比較多，包括學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)急管理等一系列問題，所以在這方面一直是有所欠缺的。但是“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，重要的還是要讓學(xué)生親身去體會(huì)什么才是我們真正要交給他們的，讓他們理解和做到的。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)政黨最關(guān)鍵的問題就是采取什么戰(zhàn)略，戰(zhàn)略選好就已經(jīng)成功了一半，正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！贝髮W(xué)生思想政治教育也是如此，理論聯(lián)系實(shí)際的戰(zhàn)略如果沒有選好，那么這場(chǎng)需要攻堅(jiān)克難的“教育之戰(zhàn)”最終也會(huì)以失敗告終的。

（三）教師和教輔人員冗雜，人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人員質(zhì)量

高校教師和輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的先鋒者，是扛起大旗的主力隊(duì)伍。但目前這支隊(duì)伍并不是完美無(wú)瑕，存在一些問題。

1.準(zhǔn)入門檻過低，人員魚龍混雜

高校教師和輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍任重而道遠(yuǎn)，擔(dān)負(fù)著對(duì)高校學(xué)子進(jìn)行正確的思想政治教育的責(zé)任，他們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生們?？墒乾F(xiàn)在這支隊(duì)伍，準(zhǔn)入門檻非常低，一部分是從應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔出來(lái)的，工作經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，大多都在重復(fù)原來(lái)上學(xué)時(shí)候的做事風(fēng)格，業(yè)務(wù)水平參差不齊，政治素質(zhì)和思想水平也亟待提高。導(dǎo)致在大學(xué)生思想政治教育的入口方面出現(xiàn)了不小的漏洞。

2.專業(yè)化程度不高

當(dāng)今高校教師和輔導(dǎo)員工作繁雜，對(duì)于思想政治教育方面的工作大多沒有進(jìn)行深入的研究，大多數(shù)都是在利用自己之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行重復(fù)教育，或者是把書本當(dāng)作唯一的教學(xué)工具，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論搬運(yùn)，沒有深究自己所教內(nèi)容的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，也沒有體現(xiàn)出較高的專業(yè)化水平和人文素養(yǎng)，致使現(xiàn)在的大學(xué)生無(wú)論是在理論層面還是在實(shí)際生活中，都無(wú)法深切感受到思想政治教育的魅力所在，自然也就不會(huì)有深入的理解和感受，使得目前的大學(xué)生思想政治教育缺乏內(nèi)核建設(shè)。

3.激勵(lì)與考核機(jī)制不完善。教輔人員工作積極性不高

當(dāng)前高校的輔導(dǎo)員付出和回報(bào)不成比例，而且這種情況不是少數(shù)，大多數(shù)的學(xué)校都存在類似的問題。對(duì)于輔導(dǎo)員的考核，科學(xué)的考核方法能起到激勵(lì)作用，不科學(xué)或者不規(guī)范的考核則會(huì)削減輔導(dǎo)員的工作積極性。輔導(dǎo)員的工作成績(jī)有時(shí)很難被量化，學(xué)生的德育教育或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的成效在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)的并不明顯，所以工作考核的結(jié)果往往不能完全真實(shí)的反映輔導(dǎo)員工作的實(shí)際情況。

三、“十九大”以來(lái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育問題的解決措施

（一）傳統(tǒng)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，其發(fā)展趨勢(shì)是知識(shí)社會(huì)和信息經(jīng)濟(jì)。在如今的互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的信息化時(shí)代，將二者有機(jī)結(jié)合是一個(gè)十分有效的做法，不僅可以達(dá)到思政教育的預(yù)期目標(biāo)，還可使學(xué)生們緊跟時(shí)代潮流，對(duì)思政教育有新的理解和感悟，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的思政教育是一所學(xué)校，一位老師，一間教室，一本思政教育教材，而新時(shí)代的思政教育則是一張網(wǎng)，一個(gè)移動(dòng)終端，接受教育的大學(xué)生們，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是我們所說(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，學(xué)生們可以足不出戶在任何地方上課，老師們也可以在任何一個(gè)合適的地方對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育，使得老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)線上的教和學(xué)，知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動(dòng)成為線上活動(dòng)的補(bǔ)充與拓展。學(xué)生們和老師可以進(jìn)行有效的互動(dòng)，暢談自己的想法，增加思想政治教育的趣味性和自由性。將互聯(lián)網(wǎng)融入傳統(tǒng)的思想政治教育中，使其煥發(fā)出新的活力。將思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，大力貫徹“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念和思維模式，無(wú)疑為我國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育的改革提供了強(qiáng)大的智力支持。

（二）切實(shí)加強(qiáng)高校教師和學(xué)生的“實(shí)踐”能力

目前高校教師對(duì)于如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，沒有一個(gè)十分明確的了解，不知道如何開展有效的思想政治教育活動(dòng)，大部分都是在以書本為基礎(chǔ)的前提下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的再教育。以致沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生們學(xué)地很枯燥，老師們教起來(lái)也很乏味。經(jīng)過反復(fù)的摸索和實(shí)踐，將思想政治教育的理論知識(shí)和新時(shí)代的實(shí)踐相結(jié)合會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也讓老師們教起來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手。例如在新中國(guó)成立70周年之際，教師就可以利用這個(gè)時(shí)事，開展討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以學(xué)習(xí)到時(shí)事政治，還可在潛移默化中對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，針對(duì)教師和輔導(dǎo)員開展各種各樣的思想政治工作方法交流和探討的會(huì)議，互相學(xué)習(xí)，最大程度上使得我們的教育可以緊跟最新的實(shí)踐活動(dòng)，而在此過程之中，教師們也可以對(duì)思想政治教育有進(jìn)一步的理解和研究，使得我國(guó)的大學(xué)生思想政治教育理論不斷有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

習(xí)近平總書記在2018年的北大師生座談會(huì)上，對(duì)廣大青年學(xué)子提出了新的希望，其中一條就是要廣大青年學(xué)生身體力行，知行合一，做實(shí)干家。大學(xué)生接受理論上的思想政治教育之后，一定要將書本上面學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)校接收到了與當(dāng)今實(shí)際相符合的思想政治教育之后，不要僅僅停留在書本上，不要只是簡(jiǎn)單的記憶和背誦，應(yīng)付考試，而應(yīng)該切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一，以知促行，以行求知，這是永恒的道理。只有在接收到理論教育之后付諸實(shí)踐，才算真正吸收了自己所學(xué)的知識(shí)，真正的從上到下，從內(nèi)而外受到了思想上的洗禮。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以在自己的實(shí)踐過程之中對(duì)自己所接受的思想政治教育有更深的理解，無(wú)論是對(duì)于之后的繼續(xù)理論學(xué)習(xí)，還是通過理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐都有著十分重要的作用。時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境。

（三）整合凈化高校教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍

由于高校教師和輔導(dǎo)員是大學(xué)生接受思想政治教育道路上的指路人，他們自身的知識(shí)涵養(yǎng)和文化素質(zhì)對(duì)于高校的思想政治教育至關(guān)重要，他們自身能力水平的不足，勢(shì)必影響當(dāng)代大學(xué)生及時(shí)快速的接受先進(jìn)的思政教育理念，要想使當(dāng)今大學(xué)生能夠真正地體會(huì)到思政教育的本質(zhì)和內(nèi)涵，就必須要對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行必要的改革和調(diào)整，讓他們做出應(yīng)有的表率，立德樹人，為學(xué)生們樹立良好的思政教育榜樣。

1.加大高校教師隊(duì)伍的考核力度，提高準(zhǔn)入門檻

由于高校教師和輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的特殊性，使得他們的考核要有別于其他崗位，不僅要考察個(gè)人能力，處事方法，還要重點(diǎn)考察他們的思想道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，要選拔出專業(yè)性好，作風(fēng)正，能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)優(yōu)良的人員，在工作中有針對(duì)性地提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，從而使得大學(xué)生思想政治教育能夠有一個(gè)良好的開端。

2.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

高校教師和輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主力軍，他們不僅要有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，還要熟悉和掌握馬克思主義哲學(xué)，教育學(xué)，管理學(xué)，社會(huì)學(xué)等一系列綜合方面的知識(shí)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的難度越來(lái)越大，高校教師和輔導(dǎo)員不單要具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和高度的政治敏銳性，還要具備良好的道德品質(zhì)和豐富的學(xué)識(shí)，出色的溝通能力，卓越的管理技巧。所以，我們不能只關(guān)心他們的日常工作做得如何，還要通過各種方式，利用一切資源提高他們的思想水平和政治素質(zhì)，讓他們真正無(wú)愧于自己所在的崗位，給學(xué)生們做出良好的示范。真正做到學(xué)高為師，身正為范。

3.制定強(qiáng)有力的懲罰機(jī)制，糾正高校教師不正確的思想觀念

盡管我們?cè)谝婚_始的選拔，之后的考核和培養(yǎng)中都慎之又慎，但是仍不乏有一些人依然活在自己的極樂世界中，讓這支隊(duì)伍出現(xiàn)了問題，并且受到來(lái)自各方面的質(zhì)疑。在新聞報(bào)道中，許多名牌大學(xué)的教師被頻頻爆出生活不檢點(diǎn)，生活作風(fēng)不正，甚至還有貪污腐敗等一系列問題，其實(shí)這些問題歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，就是他們的思想出了問題，認(rèn)為自己的學(xué)術(shù)水平很高，不屑于繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受教育了，思想的缺失導(dǎo)致了行為的偏差，甚至走向了犯罪的道路。所以，為了應(yīng)對(duì)和解決這樣的問題，我們勢(shì)必要采取強(qiáng)有力的措施來(lái)遏制這種事情的發(fā)生，為大學(xué)生接受思想政治教育創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。對(duì)于個(gè)別高校教師出現(xiàn)的這種情況，程度較輕的我們可以對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，而對(duì)于那些屢教不改，或者情節(jié)特別嚴(yán)重的，我們就要采取強(qiáng)有力的措施，堅(jiān)決將他們清除出高校教師隊(duì)伍，保證這支隊(duì)伍的純潔和高尚，以便使得我們大學(xué)生的思想政治教育環(huán)境得到極大的凈化和完善，從而形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，使我們的青年學(xué)子成長(zhǎng)為國(guó)家的希望，民族復(fù)興的先行者。

開展大學(xué)生思想政治教育工作，言傳身教，立德樹人是十分有效的方法，在言傳和立德之后，更為重要的則是身教和樹人，這就要求高校的各級(jí)黨委組織，教職工，輔導(dǎo)員隊(duì)伍等在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，著重做好這兩方面的工作，在這兩方面下功夫，不斷深入貫徹和踐行我們一直在強(qiáng)調(diào)的理論聯(lián)系實(shí)踐，更好的利用我們當(dāng)今時(shí)代的科技資源，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的深度融合，更好地完成高校的思想政治教育工作，讓我們的青年一輩肩負(fù)起新時(shí)代的使命、責(zé)任，為“中國(guó)夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的，更是我們這一代青年的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值搭建舞臺(tái)，高度重視青年學(xué)子的思想政治教育問題，讓廣大青年學(xué)子樹立崇高的理想，拼搏奮斗的理念，為國(guó)奉獻(xiàn)的人生信條，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）