國(guó)防教育示范與思政育人融合機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐

袁金明

摘?要：高校國(guó)防教育要注重時(shí)代特色、發(fā)揮示范育人效應(yīng)，形成國(guó)防教育與思政育人有機(jī)融合的育人新機(jī)制，形成育人合力，通過(guò)在國(guó)防教育、軍訓(xùn)實(shí)踐中挖掘和融入思政元素，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、厚植家國(guó)情懷，在真知篤行中提升思想政治素質(zhì)和品行修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育;示范育人;思政融合;機(jī)制創(chuàng)新

國(guó)防教育示范與思政育人相融合創(chuàng)新與實(shí)踐，是綜合運(yùn)用國(guó)防教育、軍事訓(xùn)練、思政教育、職業(yè)教育等現(xiàn)代教育理論，使國(guó)防教育與思政育人達(dá)到“有機(jī)融合、知行合一”，培育具有良好愛(ài)國(guó)情懷、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、紀(jì)律觀念、心理素質(zhì)、奉獻(xiàn)精神的合格大學(xué)生。

一、充分發(fā)揮國(guó)防教育示范育人效應(yīng)，提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和思想政治素質(zhì)

國(guó)防教育示范，是依據(jù)《國(guó)防教育法》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等文件精神，充分發(fā)揮國(guó)防教育立德樹(shù)人的獨(dú)特育人功能，探索創(chuàng)新的育人方法和路徑，通過(guò)思想引領(lǐng)、行為導(dǎo)向和榜樣激勵(lì)，充分彰顯國(guó)防教育與思政教育有機(jī)融合的綜合育人效應(yīng)。

在國(guó)防觀念培育示范方面，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)家、愛(ài)國(guó)防、愛(ài)軍隊(duì)的觀念;開(kāi)展國(guó)防形勢(shì)、國(guó)防戰(zhàn)略、國(guó)防動(dòng)員、國(guó)防法規(guī)和武裝力量知識(shí)教育，提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí);進(jìn)行國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)際戰(zhàn)略發(fā)展以及戰(zhàn)備教育，增強(qiáng)大學(xué)生憂患意識(shí);進(jìn)行中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、當(dāng)代中國(guó)軍事思想特別是習(xí)近平強(qiáng)軍思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生繼承優(yōu)秀軍事思想精華;進(jìn)行武裝力量、新軍事革命、信息化裝備、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律、了解信息化作戰(zhàn)特點(diǎn)。

在軍訓(xùn)行為實(shí)踐示范方面，開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、刺殺訓(xùn)練、緊急集合、行軍拉練、識(shí)圖用圖、無(wú)線電測(cè)向等教育訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)行為實(shí)踐發(fā)揮標(biāo)桿示范、正向激勵(lì)作用。在思想紀(jì)律作風(fēng)示范方面，注重發(fā)揮理想信念、思想品德、政治立場(chǎng)、擔(dān)當(dāng)精神、集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、守紀(jì)觀念、自律意識(shí)等方面的榜樣示范、行為引領(lǐng)作用。在骨干帶頭作用示范方面，積極發(fā)揮班級(jí)骨干、團(tuán)學(xué)骨干、社團(tuán)骨干、軍訓(xùn)骨干、輔導(dǎo)員助理以及入黨積極分子等在班級(jí)管理、團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生工作、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展、軍訓(xùn)工作以及黨團(tuán)工作等方面的影響和帶動(dòng)作用。

在舉行儀式活動(dòng)示范方面，通過(guò)升國(guó)旗儀式、向國(guó)旗宣誓、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、國(guó)防動(dòng)員儀式、預(yù)備役入伍儀式、入伍新兵歡送儀式、老兵退役歡迎儀式等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校、向上向善、獻(xiàn)身國(guó)防。在志愿服務(wù)社會(huì)示范方面，積極開(kāi)展助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、扶貧濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛(ài)心和協(xié)助其他大、中、小學(xué)和有關(guān)單位開(kāi)展國(guó)防教育、軍訓(xùn)實(shí)踐、培訓(xùn)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員等活動(dòng)，在全社會(huì)塑造大學(xué)生有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人形象。

在國(guó)防文化育人示范方面，制作國(guó)防教育標(biāo)語(yǔ)橫幅、國(guó)防教育LED顯示屏、國(guó)防宣傳網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、國(guó)防教育微信公眾號(hào)，建設(shè)征兵政策宣傳櫥窗、國(guó)防文化長(zhǎng)廊國(guó)防教育專修室，進(jìn)行國(guó)防軍事文化宣傳教育，營(yíng)造人人關(guān)心國(guó)防、個(gè)個(gè)支持國(guó)防的良好文化氛圍。結(jié)合重大節(jié)日（建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等）和重大紀(jì)念日（全民國(guó)防教育日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日、烈士紀(jì)念日、九一八事變紀(jì)念日等）開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)大學(xué)生勿忘國(guó)恥、振興中華的熱情和動(dòng)力。

在積極參軍服役示范方面，深入開(kāi)展引導(dǎo)大學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)召喚、積極報(bào)名應(yīng)征、志愿投身軍旅、軍營(yíng)鍛煉成長(zhǎng)活動(dòng)，強(qiáng)化助力強(qiáng)軍事業(yè)、軍營(yíng)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍理想信念，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)志、強(qiáng)國(guó)行。通過(guò)對(duì)大學(xué)生預(yù)備役士兵的選拔、批準(zhǔn)、登記、入列等活動(dòng)和政治教育、軍事訓(xùn)練、日常管理，明確職責(zé)使命，強(qiáng)化戰(zhàn)備意識(shí)，完成急難險(xiǎn)重任務(wù)，引導(dǎo)大家在熱愛(ài)國(guó)防、獻(xiàn)身軍旅、堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞、作風(fēng)扎實(shí)等方面發(fā)揮示范和榜樣作用。

二、深入發(fā)掘國(guó)防教育中的思政元素，促進(jìn)大學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的合格人才

“十年磨一劍。”通過(guò)十年來(lái)的探索實(shí)踐，廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院狠抓以軍事理論課程教學(xué)為重點(diǎn)的國(guó)防教育工作，成績(jī)斐然，成為廣東省首批被國(guó)家教育部命名的“國(guó)防教育特色學(xué)校”。新時(shí)代，學(xué)校結(jié)合國(guó)防教育示范、軍訓(xùn)實(shí)踐育人，深入挖掘思政元素，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，充分釋放軍事理論課教學(xué)效益。

（一）深入挖掘國(guó)防教育中“六種精神”的核心思政元素

一是愛(ài)國(guó)精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生傳承愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)的大好河山，愛(ài)自己的骨肉同胞，愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化，把愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，尊重和傳承中華民族的歷史和文化，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。二是尚武精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的尚武精神和愛(ài)軍習(xí)武精神，牢固樹(shù)立憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)接受國(guó)防軍事方面的教育訓(xùn)練，關(guān)心國(guó)防、了解國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、投身國(guó)防，積極履行國(guó)防義務(wù)，成為既能建設(shè)祖國(guó)又能保衛(wèi)祖國(guó)的優(yōu)秀人才。三是吃苦精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生正確的苦樂(lè)觀，準(zhǔn)確把握苦與樂(lè)的辯證關(guān)系，懂得“艱難困苦，玉汝于成”的深刻道理，領(lǐng)悟“幸福都是奮斗得來(lái)的”這一人生真諦，努力在成長(zhǎng)的過(guò)程中做迎難而上的奮進(jìn)者、艱苦奮斗的開(kāi)拓者。四是奉獻(xiàn)精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的奉獻(xiàn)意識(shí)，克服自私自利思想，懂得“予人玫瑰，手有余香”的道理，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的意義，勤奮學(xué)好專業(yè)，掌握過(guò)硬技能，立志奉獻(xiàn)社會(huì)，成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才。五是挖掘拼搏精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，領(lǐng)悟“愛(ài)拼才會(huì)贏”的深刻道理，懂得一切偉大事業(yè)都是在繼往開(kāi)來(lái)中奮力推進(jìn)的，大力弘揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，以實(shí)際行動(dòng)開(kāi)創(chuàng)新局面、建功新時(shí)代。六是挖掘進(jìn)取精神教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神，保持永不懈怠的精神狀態(tài)，把初心使命變?yōu)殇J意進(jìn)取的精神氣，保持一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑泻拓?zé)任感，以不懈奮斗創(chuàng)造美好生活，努力做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（二）深入挖掘國(guó)防教育中“六個(gè)意識(shí)”關(guān)鍵思政元素

一是團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，做到心往一處想、勁往一處使，懂得分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，善于團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)懷幫助，做到尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人、肯定別人、贊美別人、學(xué)習(xí)別人、感恩別人。二是合作意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在尊重個(gè)人的興趣和成就的基礎(chǔ)上，懂得“團(tuán)結(jié)就是力量、合作就能成功”的深刻道理，學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)、和諧相處，注重在學(xué)習(xí)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)同合作，形成向心力、凝聚力。三是服從意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的服從意識(shí)，懂得“人人都在組織中”的深刻道理，做到個(gè)性服從共性、個(gè)人服從組織、局部服從全局、下級(jí)服從上級(jí)，自覺(jué)尊重組織原則，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)管理。四是守紀(jì)意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)格的守紀(jì)意識(shí)，牢固確立“法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越”的觀念，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守公民道德和公共交通秩序，做到辦事依法、遇事找法。五是擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，懂得“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的深刻道理，領(lǐng)悟“實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)”，做到講實(shí)話、干實(shí)事，言必行、行必果，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。六是抗挫意識(shí)教育元素：培養(yǎng)大學(xué)生良好的抗挫意識(shí)，提高心理適應(yīng)能力和心理抗挫能力，做到愈挫愈奮、不怕困難，爭(zhēng)做“陽(yáng)光青年”而不當(dāng)“佛系青年”，爭(zhēng)做“杰青”而不當(dāng)“憤青”，砥礪披荊斬棘、破浪前行的意志品質(zhì)。

三、構(gòu)建特色鮮明的融合育人新機(jī)制，發(fā)揮國(guó)防教育和思政育人的綜合效益

新時(shí)代，高校肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣使命，要通過(guò)構(gòu)建國(guó)防教育示范與思政育人相融合的創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮國(guó)防教育和思政育人的綜合效益，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。

（一）把握好國(guó)防教育示范與思政育人相融合的核心內(nèi)容

高校國(guó)防教育要做到：堅(jiān)持“一立”，即立德成才。篤定“二追”，即：追求崇高，樹(shù)立崇高的理想信念;追求卓越，學(xué)習(xí)和踐行工匠精神。成為“三有”，即：有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。踐行“四愛(ài)”，即：愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)國(guó)防。實(shí)現(xiàn)“五新”，即：學(xué)時(shí)代新知、修時(shí)代新德、做時(shí)代新人，擔(dān)時(shí)代新責(zé)、展時(shí)代新姿。

（二）形成國(guó)防教育示范與思政育人相融合的有效機(jī)制

在制度機(jī)制方面，要建章立制，制定促進(jìn)融合的實(shí)施方案。在融合機(jī)制方面，制定和實(shí)施《國(guó)防教育示范實(shí)施方案》和《馬克思主義學(xué)院與軍政教導(dǎo)大隊(duì)思政教育實(shí)踐平臺(tái)方案》，確保融合順利運(yùn)行、得到落實(shí);在示范機(jī)制方面，形成入團(tuán)入黨、骨干配備、退役士兵作用發(fā)揮等促進(jìn)機(jī)制;在保障機(jī)制方面，建立教育條件保障、必要經(jīng)費(fèi)保障以及軍訓(xùn)被裝器材、保障、場(chǎng)地保障;在評(píng)價(jià)機(jī)制方面，形成對(duì)國(guó)防教育、軍訓(xùn)實(shí)踐、學(xué)業(yè)成績(jī)、應(yīng)征入伍、服役表現(xiàn)等作出科學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制;在示范推廣機(jī)制方面，形成向校內(nèi)外推廣國(guó)防教育與思政育人融合的創(chuàng)新理念、方法路徑、育人成效的機(jī)制;在褒獎(jiǎng)機(jī)制方面，形成對(duì)國(guó)防教育與思政育人成果的褒獎(jiǎng)機(jī)制，如在評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀班干部、文明風(fēng)尚獎(jiǎng)、道德示范獎(jiǎng)和評(píng)選優(yōu)秀志愿者、“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀大學(xué)生、軍訓(xùn)標(biāo)兵、優(yōu)秀退役士兵等方面融入國(guó)防教育和軍訓(xùn)實(shí)踐的評(píng)價(jià)指標(biāo)，融入思政元素和品行表現(xiàn)的評(píng)價(jià)因子，形成“三全”育人的良好局面。

（三）優(yōu)化國(guó)防教育示范與思政育人相融合的方法路徑

國(guó)防教育示范與思政育人相融合要優(yōu)化方法路徑，才能取得實(shí)際育人效果。為此，要通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向—目標(biāo)驅(qū)動(dòng)—行為規(guī)范—品格塑造—示范帶動(dòng)”的“五步推進(jìn)法”的運(yùn)行路徑，積極搭建多媒體教育云平臺(tái)，豐富和創(chuàng)新國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮高校社團(tuán)的國(guó)防教育育人功能，開(kāi)展“走進(jìn)綠色軍營(yíng)，體驗(yàn)軍旅生活”“退役士兵話感悟”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)大學(xué)生做到愛(ài)國(guó)愛(ài)軍、勤學(xué)深思、明辨修德、篤實(shí)擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)

[1]?邵寧寧，朱俊，吳國(guó)家，等.探索校園國(guó)防教育基地建設(shè)促進(jìn)強(qiáng)軍思想宣傳工作：以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]青年與社會(huì)，2019（10）：286-287.