創(chuàng)新工作載體 探索本科新生入學(xué)教育新模式

張慧春 王利明 田少杰

[摘 要] 新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯第一課，是新生盡快適應(yīng)大學(xué)、順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。針對(duì)新生入學(xué)教育面臨的許多問題，在工作實(shí)踐中，必須牢牢把握以人為本的教育理念，在新生入學(xué)教育內(nèi)容、載體、活動(dòng)等方面努力構(gòu)建新生入學(xué)教育工作體系，切實(shí)做好新生入學(xué)教育工作。

[關(guān)鍵詞] 高校;入學(xué)教育;輔導(dǎo)員;模式

[課題項(xiàng)目] 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)思想政治課題“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效路徑研究——以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例”;內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目“建立完善維護(hù)高校穩(wěn)定動(dòng)態(tài)輿情預(yù)警機(jī)制研究”（SZD201502）

[作者簡(jiǎn)介] 張慧春（1983—），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] G641 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0043-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-20

大學(xué)新生入學(xué)教育是高校思想政治教育工作的重要抓手，是一項(xiàng)重要的學(xué)生工作。如何開展好這項(xiàng)工作是一個(gè)深刻的理論問題，也是一個(gè)生動(dòng)的實(shí)踐問題[1]。

一、高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）新生入學(xué)教育時(shí)間安排集中且短暫

通過訪談和查閱文件資料發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)新生入學(xué)教育，時(shí)間安排欠妥，具體表現(xiàn)為新生入學(xué)教育活動(dòng)安排時(shí)間較短。絕大多數(shù)安排在開學(xué)的第一個(gè)月，且與軍訓(xùn)時(shí)間基本一致。考慮到軍訓(xùn)各項(xiàng)工作的緊張進(jìn)行，高校安排新生入學(xué)教育的時(shí)間是明顯不足的，新生在短時(shí)間內(nèi)需要接受大量的教育內(nèi)容，教育效果有限。

（二）入學(xué)教育的形式單一且低效

目前高校新生入學(xué)教育采取的主要形式是講座、開學(xué)典禮、專家報(bào)告會(huì)、參觀實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，通常是向?qū)W生“講”為主，很少聽學(xué)生“反饋”，為學(xué)生“解惑”，形式較為單一，不能達(dá)到預(yù)想的效果。新生更愿意接受自己組織、以自身為主體的主題教育活動(dòng)。調(diào)查顯示，高有21.5%的學(xué)生對(duì)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)政策不了解，13.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)生資助政策不了解，顯示出入學(xué)教育的效果沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（三）新生入學(xué)教育內(nèi)容的充實(shí)性不夠

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校在大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容上有欠缺，針對(duì)性也不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)生缺少激勵(lì)。學(xué)院入學(xué)教育重點(diǎn)放在國(guó)防教育、校史校情教育和校紀(jì)校規(guī)教育等，體現(xiàn)國(guó)家意志貫徹執(zhí)行、社會(huì)和學(xué)校規(guī)范要求較多，但適應(yīng)時(shí)代新要求的內(nèi)容，對(duì)于愛國(guó)主義方面的內(nèi)容涉及不多。

二、改進(jìn)的思路和措施

（一）堅(jiān)持以立德樹人為根本，提升學(xué)生思想修養(yǎng)。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，扎實(shí)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義價(jià)值觀為引領(lǐng)，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，注重以文化以文育人，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、成效顯著的新生教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生[2]。

（二）建立健全新生入學(xué)教育的體制機(jī)制

建立學(xué)校和學(xué)院層面的兩級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確新生入學(xué)教育過程中學(xué)校和院系之間的不同任務(wù)，既保證新生入學(xué)教育工作連續(xù)有序的開展，又能避免在工作中出現(xiàn)盲點(diǎn)，協(xié)同做好工作。

（三）豐富新生入學(xué)教育內(nèi)容

豐富和完善新生入學(xué)教育內(nèi)容對(duì)新生入學(xué)教育工作能否既能滿足學(xué)生的需要又達(dá)到學(xué)校制定的教育目標(biāo)有著十分重要的作用，應(yīng)著重開展以下內(nèi)容：

1.理想信念教育

通過征文比賽、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、讀書會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高思想政治素質(zhì)。以重要節(jié)慶如國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，通過開學(xué)第一課、主題班會(huì)、專題講座等形式，依托網(wǎng)上網(wǎng)下，開展愛國(guó)主義、中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育，引導(dǎo)新生增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、增強(qiáng)民族自豪感，努力成長(zhǎng)為又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.愛校、榮校教育

通過校園體驗(yàn)、朋輩宣傳、報(bào)告會(huì)、參觀校史館等多種形式，引導(dǎo)新生了解學(xué)校的辦學(xué)歷史和發(fā)展成就，弘揚(yáng)校訓(xùn)校風(fēng)，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和學(xué)院文化的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)新生愛校榮校、尊師重教、努力學(xué)習(xí)、為校爭(zhēng)光的意識(shí)。

3.入學(xué)適應(yīng)教育

通過師生座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)等形式，引導(dǎo)新生熟悉學(xué)校內(nèi)部和周邊主要生活設(shè)施、場(chǎng)所和環(huán)境特點(diǎn)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使新生能夠站在新的高度思考自己的大學(xué)生活，確立新的目標(biāo)。通過開展心理輔導(dǎo)、心理健康教育專題講座等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，建立良好的人際關(guān)系，以良好的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.安全穩(wěn)定教育

開展以意識(shí)形態(tài)安全、人身安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、公寓安全等為主要內(nèi)容的網(wǎng)上網(wǎng)下教育相結(jié)合的主題教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

5.遵紀(jì)守法教育

有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，以新生大會(huì)、主題班會(huì)，網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，開展校紀(jì)校規(guī)和普法專題教育，以憲法、學(xué)生管理制度、紀(jì)律處分實(shí)施辦法等為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)新生自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，樹立規(guī)矩意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。

6.專業(yè)導(dǎo)航教育

組織學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、高水平教師持續(xù)開展專業(yè)認(rèn)知教育，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系及其相互關(guān)系等方面開展專題講座和指導(dǎo)活動(dòng)，向?qū)W生全面解讀培養(yǎng)方案，提高專業(yè)認(rèn)知度和認(rèn)可度，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

（四）提升輔導(dǎo)員、班主任的素質(zhì)能力

針對(duì)學(xué)生思想特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)輔導(dǎo)員能力建設(shè)，通過走出去引進(jìn)來(lái)的方式強(qiáng)化輔導(dǎo)員校內(nèi)外培訓(xùn)、調(diào)研走訪，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)交流，申報(bào)科研項(xiàng)目、緊跟時(shí)政熱點(diǎn)發(fā)表網(wǎng)文等方式，真正發(fā)揮輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作職能，符合時(shí)代發(fā)展新要求[3]。

（五）創(chuàng)新新生入學(xué)教育形式

在完成各項(xiàng)安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)、貼合學(xué)生實(shí)際需求，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富教育載體，確保本單位新生入學(xué)教育取得實(shí)效，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才。問卷反饋有88.6%的學(xué)生認(rèn)為在入學(xué)前通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)的《新生入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)課程》對(duì)他們很有幫助。

三、總結(jié)與思考

新生入學(xué)教育是高校學(xué)生教育的基礎(chǔ)工程，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑和重要內(nèi)容，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，為此需要不斷探索實(shí)踐，加強(qiáng)研究，進(jìn)一步努力做好工作。

（一）高度重視，精心組織

高校要充分認(rèn)識(shí)新生入學(xué)教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義，科學(xué)謀劃，周密安排，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生等的引領(lǐng)作用，形成育人合力，切實(shí)將入學(xué)教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）創(chuàng)新載體，突出實(shí)效

高校要在完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)、貼合學(xué)生實(shí)際需求，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富教育載體，確保本單位新生入學(xué)教育取得實(shí)效，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才。

（三）注重總結(jié)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

及時(shí)總結(jié)和宣傳新生入學(xué)教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，有效促進(jìn)新生入學(xué)教育的成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大活動(dòng)影響，鞏固教育成果。

參考文獻(xiàn)

[1]徐雅潔，白雪.大學(xué)新生專業(yè)思想教育的不足與對(duì)策研究[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（2）.

[2]江宇輝，袁浩歌，鄒楠.創(chuàng)新工作載體探索國(guó)際本科新生入學(xué)教育新模式——以清華大學(xué)為例[J].北京教育（高教）2020（2）62-65.

[3]趙志清，汪毅敏，王萍萍.高校新生入學(xué)教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略[J].大學(xué)教育，2019（4）：6-10，24.