創新工作載體 探索本科新生入學教育新模式

張慧春 王利明 田少杰

[摘 要] 新生入學教育是大學教育的起點，是大學生涯第一課，是新生盡快適應大學、順利實現角色轉變的關鍵環節，也是大學生思想政治教育工作的重要組成部分。針對新生入學教育面臨的許多問題，在工作實踐中，必須牢牢把握以人為本的教育理念，在新生入學教育內容、載體、活動等方面努力構建新生入學教育工作體系，切實做好新生入學教育工作。

[關鍵詞] 高校;入學教育;輔導員;模式

[課題項目] 內蒙古工業大學思想政治課題“高校網絡思想政治教育有效路徑研究——以內蒙古工業大學為例”;內蒙古工業大學科學研究項目“建立完善維護高校穩定動態輿情預警機制研究”（SZD201502）

[作者簡介] 張慧春（1983—），女，內蒙古呼和浩特人，碩士，助理研究員，研究方向為大學生思想政治教育。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0043-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-20

大學新生入學教育是高校思想政治教育工作的重要抓手，是一項重要的學生工作。如何開展好這項工作是一個深刻的理論問題，也是一個生動的實踐問題[1]。

一、高校新生入學教育現狀

（一）新生入學教育時間安排集中且短暫

通過訪談和查閱文件資料發現，高校大學新生入學教育，時間安排欠妥，具體表現為新生入學教育活動安排時間較短。絕大多數安排在開學的第一個月，且與軍訓時間基本一致。考慮到軍訓各項工作的緊張進行，高校安排新生入學教育的時間是明顯不足的，新生在短時間內需要接受大量的教育內容，教育效果有限。

（二）入學教育的形式單一且低效

目前高校新生入學教育采取的主要形式是講座、開學典禮、專家報告會、參觀實驗室、圖書館等，通常是向學生“講”為主，很少聽學生“反饋”，為學生“解惑”，形式較為單一，不能達到預想的效果。新生更愿意接受自己組織、以自身為主體的主題教育活動。調查顯示，高有21.5%的學生對評獎評優政策不了解，13.4%的學生對學生資助政策不了解，顯示出入學教育的效果沒有達到預期目標。

（三）新生入學教育內容的充實性不夠

調研發現，高校在大學新生入學教育的內容上有欠缺，針對性也不夠強，對學生缺少激勵。學院入學教育重點放在國防教育、校史校情教育和校紀校規教育等，體現國家意志貫徹執行、社會和學校規范要求較多，但適應時代新要求的內容，對于愛國主義方面的內容涉及不多。

二、改進的思路和措施

（一）堅持以立德樹人為根本，提升學生思想修養。

深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，扎實落實全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神，堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義價值觀為引領，以學生成長成才為目標，圍繞學生、關照學生、服務學生，注重以文化以文育人，開展內容豐富、形式多樣、特色鮮明、成效顯著的新生教育活動，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，引導學生堅定理想信念，樹立遠大抱負，爭做有理想、有本領、有擔當的新時代優秀大學生[2]。

（二）建立健全新生入學教育的體制機制

建立學校和學院層面的兩級聯動機制，明確新生入學教育過程中學校和院系之間的不同任務，既保證新生入學教育工作連續有序的開展，又能避免在工作中出現盲點，協同做好工作。

（三）豐富新生入學教育內容

豐富和完善新生入學教育內容對新生入學教育工作能否既能滿足學生的需要又達到學校制定的教育目標有著十分重要的作用，應著重開展以下內容：

1.理想信念教育

通過征文比賽、主題演講、知識競賽、專題講座、讀書會等形式，引導學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高思想政治素質。以重要節慶如國慶節、教師節、中秋節等重要節點為契機，通過開學第一課、主題班會、專題講座等形式，依托網上網下，開展愛國主義、中國特色社會主義文化教育，引導新生增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，努力成長為又紅又專、德才兼備、全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

2.愛校、榮校教育

通過校園體驗、朋輩宣傳、報告會、參觀校史館等多種形式，引導新生了解學校的辦學歷史和發展成就，弘揚校訓校風，不斷增強對學校和學院文化的認同感和歸屬感，激發新生愛校榮校、尊師重教、努力學習、為校爭光的意識。

3.入學適應教育

通過師生座談會、經驗交流會、班團活動等形式，引導新生熟悉學校內部和周邊主要生活設施、場所和環境特點，盡快適應大學生活，使新生能夠站在新的高度思考自己的大學生活，確立新的目標。通過開展心理輔導、心理健康教育專題講座等活動，增強學生的心理調適能力，建立良好的人際關系，以良好的心態面對新的學習和生活環境。

4.安全穩定教育

開展以意識形態安全、人身安全、消防安全、財產安全、網絡信息安全、公寓安全等為主要內容的網上網下教育相結合的主題教育活動，教育引導學生增強安全防范意識和應對突發事件的能力。

5.遵紀守法教育

有計劃、有重點地組織新生學習《學生手冊》，以新生大會、主題班會，網絡宣傳等多種形式，開展校紀校規和普法專題教育，以憲法、學生管理制度、紀律處分實施辦法等為重點內容進行講解，引導新生自覺遵守國家法律法規和校規校紀，樹立規矩意識和誠信意識。

6.專業導航教育

組織學科帶頭人、專業負責人、高水平教師持續開展專業認知教育，從專業培養目標、畢業要求、課程體系及其相互關系等方面開展專題講座和指導活動，向學生全面解讀培養方案，提高專業認知度和認可度，明確專業學習目標和任務。

（四）提升輔導員、班主任的素質能力

針對學生思想特點和實際情況，加強輔導員能力建設，通過走出去引進來的方式強化輔導員校內外培訓、調研走訪，向先進學校學習交流，申報科研項目、緊跟時政熱點發表網文等方式，真正發揮輔導員的各項工作職能，符合時代發展新要求[3]。

（五）創新新生入學教育形式

在完成各項安排的基礎上，結合學院學科、專業特點、貼合學生實際需求，創新活動方式，豐富教育載體，確保本單位新生入學教育取得實效，助力學生健康成長和全面成才。問卷反饋有88.6%的學生認為在入學前通過網絡開設的《新生入學教育網絡課程》對他們很有幫助。

三、總結與思考

新生入學教育是高校學生教育的基礎工程，是加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑和重要內容，關系到一個學校的學風、校風的建設，關系到高等教育人才培養的目標的實現，關系到學生的健康成長和全面發展，為此需要不斷探索實踐，加強研究，進一步努力做好工作。

（一）高度重視，精心組織

高校要充分認識新生入學教育對人才培養的重要意義，科學謀劃，周密安排，充分發揮輔導員、專業教師、優秀學生等的引領作用，形成育人合力，切實將入學教育各項工作落到實處。

（二）創新載體，突出實效

高校要在完成學校安排的各項教育活動基礎上，結合學科、專業特點、貼合學生實際需求，創新活動方式，豐富教育載體，確保本單位新生入學教育取得實效，助力學生健康成長和全面成才。

（三）注重總結，促進轉化

及時總結和宣傳新生入學教育的好經驗、好做法，有效促進新生入學教育的成果轉化，擴大活動影響，鞏固教育成果。

參考文獻

[1]徐雅潔，白雪.大學新生專業思想教育的不足與對策研究[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2018（2）.

[2]江宇輝，袁浩歌，鄒楠.創新工作載體探索國際本科新生入學教育新模式——以清華大學為例[J].北京教育（高教）2020（2）62-65.

[3]趙志清，汪毅敏，王萍萍.高校新生入學教育國內外現狀分析與發展策略[J].大學教育，2019（4）：6-10，24.