信息化在道德與法治教育中的運(yùn)用與思考

王愛華

【摘要】信息化技術(shù)的應(yīng)用符合素質(zhì)教育要求，也適應(yīng)當(dāng)前的新課改政策，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升具有重要的作用。鑒于此本文以信息化在道德與法治教育中的運(yùn)用與思考為研究對象，對信息化教學(xué)在道德與法治教育中的重要性以及具體運(yùn)用進(jìn)行了闡述，期望對提高道德與法治教育教學(xué)水平有所幫助。

【關(guān)鍵詞】信息化? ?道德與法治? ?運(yùn)用

【中圖分類號】G632.4?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-186-01

前言

當(dāng)下是信息化時代，信息是這個時代賦予的新特點(diǎn)，因此教學(xué)也要與時俱進(jìn)，將信息化技術(shù)融入到教學(xué)中去，采用多媒體教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索各種教學(xué)素材，設(shè)置精彩、有趣的課堂。其次對于道德與法治教學(xué)而言，由于具有理論性較強(qiáng)的特殊性，所以導(dǎo)致學(xué)生很難將理論知識和實際有機(jī)的融合在一起，因此鑒于這種情況，應(yīng)該革新教學(xué)方法，將信息化技術(shù)運(yùn)用到德育教學(xué)中，以此來營造德育教學(xué)氛圍，為德育教學(xué)的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、道德與法治教育中信息化技術(shù)應(yīng)用的重要性

當(dāng)前時代是信息化高速發(fā)展的時代，因此教學(xué)要與時俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢，將信息化技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，一方面為教學(xué)課程提供豐富的教學(xué)資源，方便了教學(xué)工作的開展，另一方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動的投入到德育教學(xué)中。

對于道德與法治課程而言，由于理論性較強(qiáng)，如果教學(xué)中一味的采用講解的方式來進(jìn)行教學(xué)，不僅很難達(dá)到較好的教學(xué)效果，還會導(dǎo)致課程枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。而信息化教學(xué)利用智能設(shè)備來輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生通過觀看動畫、視頻或者短片等形式來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，而且使課程內(nèi)容更加生動形象，對提高學(xué)生興趣有重要的作用。

二、信息化在道德與法治教育中的運(yùn)用與思考

（一）運(yùn)用信息化技術(shù)豐富道德法治教學(xué)資源

傳統(tǒng)的信息化道德與法治課程中，教師主要采用講解的方式來完成教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要來源于教科書，采用的教學(xué)案例比較陳舊，不符合當(dāng)前社會發(fā)展?fàn)顩r，因此這種教學(xué)方式很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。而信息化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，教學(xué)案例更加豐富，更符合當(dāng)前社會發(fā)展形式，不僅有助于學(xué)生更好的掌握相關(guān)的道德法治知識，而且有助于將理論知識和現(xiàn)實生活更好的接軌，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。其次信息化技術(shù)可以將枯燥的道德法治理論知識形象化，有助于學(xué)生理解，比如在進(jìn)行“感恩父母”的教育中，教師可以搜集網(wǎng)絡(luò)上感人的案例故事，通過多媒體的形式進(jìn)行播放，學(xué)生觀看完之后，教師對學(xué)生進(jìn)行提問，通過學(xué)生的回答來對課程的重點(diǎn)進(jìn)行講解，以此讓學(xué)生樹立孝敬父母、尊重長輩的價值觀念。此外由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合教學(xué)的資源，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果有重要的推進(jìn)作用。

（二）運(yùn)用信息化技術(shù)提高學(xué)生主觀能動性

當(dāng)前社會信息化水平較高，幾乎每個家庭都配備電腦、手機(jī)、智能電視等設(shè)備，這些設(shè)備如果得以有效的利用，對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助。其次新課改要求下要求學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此在這種教學(xué)形式下，采用信息化技術(shù)教學(xué)，一方面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面使學(xué)生隨時都能展開學(xué)習(xí)，通過對自己的所見所聞以及網(wǎng)絡(luò)上獲取的新聞等，來聯(lián)系課本知識，對強(qiáng)化學(xué)生正確的道德觀，幫助學(xué)生樹立良好的價值觀念具有重要的作用。比如在保護(hù)環(huán)境的教學(xué)中，教師可以在授課之前給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的文章、短視頻等，教師在課上挑選一些趣味性較強(qiáng)的視頻資料讓學(xué)生觀看，以此來通過搜集、觀看、總結(jié)等教學(xué)程序強(qiáng)化學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的感知，幫助學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）運(yùn)用信息化技術(shù)營造良好的法治教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的道德法治教學(xué)授課模式枯燥無味，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致較低，所以很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而信息化技術(shù)教學(xué)一般采用聲音、影像、短視頻等形式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，不僅能夠營造輕松愉快的授課氛圍，而且能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，幫助學(xué)生更好的理解，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，感受道德和法治的力量有很大的幫助。比如對于愛國知識的學(xué)習(xí)中，在以往的學(xué)習(xí)中教師會以教材為主，通過對教材內(nèi)容進(jìn)行陳述，來激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，而信息化技術(shù)的德治教學(xué)，則是通過搜集有關(guān)祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化事業(yè)等祖國繁榮昌盛的事跡來不斷的感染學(xué)生，讓學(xué)生通過觀看相關(guān)的視頻來體會到祖國的強(qiáng)大，而不是通過生硬的理論知識講解來完成教學(xué)。此外信息化技術(shù)教學(xué)還有助于創(chuàng)造課程情境，讓學(xué)生通過情境盡快投入到學(xué)習(xí)中，對提高學(xué)生道德水平，高效率的掌握道德、法治知識有很大幫助。

結(jié)論

傳統(tǒng)教學(xué)模式下道德法治教育課程枯燥無味，主要以講解的方式來完成教學(xué)，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果，因此隨著時代的不斷進(jìn)步以及新課改的不斷深入，信息化技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，這種教學(xué)模式下教師可以獲得豐富的教學(xué)資源，而且能夠活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及道德實踐水平，對于教師而言，還助于信息化教學(xué)水平的不斷提高，因此在道德法律知識課程教學(xué)中推進(jìn)信息化教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。

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