關(guān)于提高高中物理課堂教學(xué)效率的策略探究

蘭順良

摘要：高中物理對大部分學(xué)生來說都是一門相對較難的學(xué)科，如何根據(jù)這一學(xué)科的特點幫助學(xué)生獲得成績和能力的提高，這對教師來說是一項重要的課題。本文將通過探究提高高中物理課堂效率的意義，提出有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生實現(xiàn)成績和能力的提高。

關(guān)鍵詞：高中物理;課堂效率;教學(xué)策略

一、引言

高中物理學(xué)科，對高中生來講是一門比較難的課程。這門學(xué)科主要研究的是物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)，是一門塑造底層認知能力的學(xué)科。它非常考驗學(xué)生的邏輯推理、歸納總結(jié)、空間構(gòu)造、抽象理解等多方面的綜合能力。這些能力的塑造，主要依靠課堂上教師的講授，和學(xué)生對知識的理解，課后學(xué)生通過刻意練習(xí)，將知識內(nèi)化，依靠如此日拱一卒的過程獲得能力的提升。如果教師能夠通過優(yōu)化教學(xué)方式來提升課堂教學(xué)效率，將助力學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，本文將探究提高高中物理課堂教學(xué)效率的意義，以及有效提高的策略。

二、提高高中物理課堂教學(xué)效率的意義

（一）提高學(xué)生對知識的吸收效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上，教師以書本內(nèi)容為中心，以自己的進度為目標，把學(xué)生當(dāng)作這節(jié)課程的旁觀者，而不是親身參與者。這樣的教學(xué)中，學(xué)生沒有得到足夠的重視，失去了參與感，對知識的吸收效率不高導(dǎo)致成績不高，長此以往一定會失去興趣。學(xué)生的吸收效率不高，教師花費再多的時間和精力，都是在做無用功，影響不了學(xué)生發(fā)生好的變化。……