班級管理中的“可視化教育”

張志強

班級管理是指班主任對全班學生思想、學習、勞動、生活等各項工作的管理。它是學校內部的基層管理，是貫徹學校工作計劃、落實學校管理活動的主要手段和方式。對學校教育教學各項工作的實施和開展有著直接的影響。

怎樣做好班級管理工作，我想就如“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”一樣，不同的班主任都有自己的方法和手段。比如有些班主任通過“吹毛求疵”，關注細節，讓學生養成良好的習慣;有些則是通過以身作則，嚴格要求自己來督促學生;有些班主任用愛心至上的情懷感召學生，從而實現管理等等。這些都是班級管理中的好方法，也應該是每位班主任所具備的品質。本文主要是根據本人多年的班主任經歷，提出一點見解——班級管理中的“可視化教育”，希望能得到大家的批評指正。

一、可視化教育

可視化是利用計算機圖形學和圖像處理技術，將數據轉換成圖形或圖像在屏幕上顯示出來。而此處的“可視化教育”是班主任在班級管理中運用的一種方法的簡稱，即把學生的成長用一種方式呈現出來，從而實現學生的自我管理。下面我用“可視化教育”的一種方式--班級記錄本舉例，來說明其在班級管理中的重要作用。

二、“班級記錄本”在班級管理中的作用

20世紀中下葉，麥格雷戈和威廉.大內提出了“參與管理”觀點，指在不同程度上讓員工和下屬參與組織的決策過程及各級管理工作，讓他們與企業的高層管理員處于平等的地位。該觀點的提出為我們現在的班級管理提供了方法，如讓學生自我管理，塑造主人公意識等舉措普遍應用在班級管理之中。本人認為讓學生參與管理并能發揮其關鍵作用，關鍵在于成長與變化的可視化，即讓學生在管理中看到自己與班級的變化和進步，同時也能清楚看到自己或班級存在的問題。當這些都呈現在學生面前時，他們才會認同自己與班級的成長，也會更好的去呵護這種成長。

學生自身或班級的變化如想呈現出來，那就需要特定的“本本”記錄，從而實現學生真正主人公角色并發揮其作用。

1.知己知“家”，全力以赴

通過每天的記錄，更好地讓學生了解自己和班級，充分展示出學生主人公地位，也能讓學生認識到：個體優秀將感染整個“大家庭”形成團結奮進的班集體。

2.傳承的“家譜”，前進動力的源泉

各種記錄本如同班級的家譜，記錄著每天每周各方面的情況，最后匯集成冊。當學生課間閑暇的時候，遇到學習或生活困惑的時候，都能從其中找到往昔自己和班級的點滴變化，從而獲得幸福感，找到前進的動力。

3.家?；拥募~帶，父母的定心丸

記錄本會通過家長會形式或家校互動微信群的形式，讓家長閱讀與留言。家長可以通過記錄本充分了解學校、年級及班級的管理思路與方向，從而提供更有力地支持并樂于參與其中。記錄本很好的實現了家?；印?/p>

現在學習較緊張，造成學生在校時間遠多于在家時間，這樣易形成在孩子的成長過程中，沒有父母陪伴的空白區。通過與家長分享班級記錄本，可以讓家長更好的了解學生在校的成長與變化，并且通過留言的方式給予學生叮囑與鼓勵。班級記錄本不僅彌補了空白區，還讓家長更放心學校、學生，還可以拉進家長與學生之間的關系。

4.班級情況回放錄，班主任的得力“助手”

好的班級管理，并不是班主任的形影不離，全天候無死角的監控，而是提綱挈領，總攬全局變化。如果班主任沒有時刻的盯梢觀察，怎樣發現問題總攬全局呢？班級記錄本的作用就可以展現出來，班主任通過查看每天的記錄了解學生和班級發生的事情，并且可以一周一匯總，來確定下周班級應該完善的方向或主題班會內容，從而達到與學生同在，運籌帷幄的效果。

三、記錄本的設計與應用方法

班級記錄本的執筆者主要是學生，但真正的決策者還是班主任，它是班主任班級管理理念的另一種表現方式。因此，班主任想在管理中打造什么樣的班集體，培養班級的哪些方面等思想是設計記錄本的依據。班級記錄本類型多樣，本人在此以“班級成長日志記錄本”為例給大家分享自己的設計與使用。

1.設計理念

班級成長日志，即以班為家，讓每個學生通過主人的角色來體會、參與、觀察班級的變化，并且由大至小，促使學生形成好的習慣，打造團結進取的班級。在記錄內容上，不僅要有正能量，也應該凸顯班級存在的問題，更應該有學生自己發表建議的空間。這樣才可以展現出班級主人公的身份，也讓學生體會到“家”在組建中和成長中的喜悅，以及“家庭”出現不完美時的那種“焦慮”。

2.設計內容

①考勤? 記錄早上和中午最早到班的五位同學，用優秀帶動優秀。

②課間狀態?? 記錄課間班級情況，如與老師交流問題、學生之間討論等。

④衛生??? 值周學生固定時間檢查班級座位衛生情況。

⑤請假統計? 值周學生記錄當天請假情況和請假時間。

⑥正能量?? 記錄值周同學在班級發現的正能量，不僅包括幫助同學，尊敬師長，也包含積極處理自己不清楚的問題，課堂上積極發言等好習慣。

⑦我想對班級說?? 學生自我發揮空間，主要抒寫這一天自己作為主人的感悟或者分享優美的文字等。

⑧推薦名言警句? 推薦自己心中認為最棒的名言警句。

⑨值周班長評價? 班長對值周學生以及班級總體情況做出評價。

如下圖

四、總結

管理本身就是一門藝術，沒有千篇一律的方法，更沒有一成不變的準則。對于正在成長的學生而言，要盡可能地讓他們感受這份成長，這樣或許能有事半功倍的效果，相信可視化教育可以為學生的成長貢獻自己的力量。