初中英語(yǔ)教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+不僅取代了互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)技術(shù)，而且對(duì)人們的生產(chǎn)和生活也產(chǎn)生了重大影響。其中，最有趣的是人們可以在互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)的教育和培訓(xùn)計(jì)劃的背景下得到更多的教學(xué)資源，它在初中英語(yǔ)的創(chuàng)新教學(xué)中也起著特別重要的作用，并且可以成為新時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展和改革的重要因素。本文從互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)境下初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行了探討：教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展與詮釋?zhuān)虒W(xué)模式的重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)新以及教學(xué)環(huán)境的擴(kuò)展與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);互聯(lián)網(wǎng)+背景;培訓(xùn)計(jì)劃;應(yīng)用教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的根本轉(zhuǎn)變。它打破了傳統(tǒng)僵化的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，適應(yīng)了新時(shí)代的需求。它也符合新課程改革中初中英語(yǔ)教學(xué)的要求。在特定的教學(xué)實(shí)踐中，如果教師想有效，全面地實(shí)施初中英語(yǔ)的互聯(lián)網(wǎng)+課堂，則需要遵循以下三點(diǎn)：創(chuàng)建和完善教學(xué)目標(biāo)，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，擴(kuò)大和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。只有這樣，教師才能提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中的核心能力，并有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，這就需要初中英語(yǔ)教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)+背景下為學(xué)生開(kāi)發(fā)完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以此來(lái)提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在線英語(yǔ)教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示生活中的英語(yǔ)。尤其是對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多靈感，而且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也較強(qiáng)，對(duì)新事物有一定的好奇心。如果這種感覺(jué)可以持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，它將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。但是，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)使用命令式教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致許多學(xué)生可能最初對(duì)英語(yǔ)感興趣，并遵循教師的學(xué)習(xí)方式。不過(guò)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感以及不愿學(xué)習(xí)，或者根本沒(méi)有興趣。但是，通過(guò)在線教學(xué)模式，教師可以與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的交流互動(dòng)，并通過(guò)圖片和文字向?qū)W生展示英語(yǔ)課程內(nèi)容，從而可以使學(xué)生沉浸在教學(xué)過(guò)程中，有助于激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并可以促使學(xué)生主動(dòng)思考和積極探究。

（二）通過(guò)在線模式提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

教師可以使用在線資源來(lái)探索課堂內(nèi)容并提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以找出班級(jí)的內(nèi)容并創(chuàng)建必要的課程。與傳統(tǒng)的白板教學(xué)相比，互聯(lián)網(wǎng)課程培訓(xùn)不會(huì)被刪除，即使在完成課程后，學(xué)生也可以返回重復(fù)觀看并進(jìn)行復(fù)習(xí)。但是，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師必須刪除某些教學(xué)內(nèi)容，因此一些學(xué)生總是還尚未完全理解重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，但是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)重復(fù)觀看和思考教師的講解內(nèi)容。此外，在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)組織課后練習(xí)和相關(guān)材料并將其發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生放學(xué)回家后還可以在線練習(xí)。教師可以在線發(fā)布英語(yǔ)視頻或英語(yǔ)講座，學(xué)生可以自己觀看。此外，學(xué)生也可以在線參加英語(yǔ)口語(yǔ)交際群，并提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

二、開(kāi)展初中英語(yǔ)高效“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的策略

（一）建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

在實(shí)踐教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況入手，結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容，并利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境。例如，教師在執(zhí)教《Can you come to my party？》這一單元內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以在教師完成基礎(chǔ)培訓(xùn)后自由討論有關(guān)聚會(huì)的話題。教師也可以向?qū)W生解釋聚會(huì)在西方文化中的主要含義，以及參加聚會(huì)時(shí)需要注意的行為以及西方人為什么重視聚會(huì)文化。教師可以在線搜索西方聚會(huì)禮儀視頻或相關(guān)的主要聚會(huì)視頻，以供學(xué)生分析和觀看。然后，教師可以幫助學(xué)生以對(duì)話或賀卡的形式模擬聚會(huì)，邀請(qǐng)其他學(xué)生參加聚會(huì)，以便學(xué)生了解西方的文化環(huán)境，并使學(xué)生更容易進(jìn)一步理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

（二）合理擴(kuò)大培訓(xùn)范圍

教師可以合理利用現(xiàn)有的在線教學(xué)資源，并充分利用現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)整合互聯(lián)網(wǎng)資源，以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)視野和閱讀積累。教師要合理有效地將課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)并發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。例如，教師在執(zhí)教《When is your birthday？》一單元時(shí)，其主要教學(xué)內(nèi)容是描述月份的單詞。這些單詞表面上沒(méi)有任何聯(lián)系，使學(xué)生難以記住，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，以幫助學(xué)生快速記住英語(yǔ)詞匯及其含義。同時(shí)，教師還可以要求學(xué)生以對(duì)話的形式來(lái)互相詢問(wèn)對(duì)方的生日，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）豐富課后作業(yè)形式

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，合理利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行家庭作業(yè)可以優(yōu)化家庭作業(yè)的內(nèi)容，豐富課余作業(yè)的形式，進(jìn)而可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。當(dāng)教師確定作業(yè)后，他們可以幫助學(xué)生使用不同的方法來(lái)完成非課堂作業(yè)。初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，合理利用信息技術(shù)逐步提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格遵守新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，進(jìn)而能夠?qū)Ｗ⒂诨ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的初中英語(yǔ)課程教學(xué)的深入研究。并在新課程改革中貫徹教師所要求的終身學(xué)習(xí)理念，積極創(chuàng)新多樣化的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，從而有助于構(gòu)建真正高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤志.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革策略研究[J].校園英語(yǔ)，2016，（28）：84-85.

山東省禹城市房寺鎮(zhèn)中學(xué)??高蕾