構建幼兒園教育信息化應用新常態(tài)

柳君

【摘 要】隨著中國經濟社會發(fā)展進入新常態(tài)，教育發(fā)展也需適應新常態(tài)，教育信息化就是新常態(tài)的一種自然表現。構建幼兒教育信息化，并使信息化的應用體現新常態(tài)，需從立足“建”、強化“用”、著力“化”三大層面著手。無論是幼兒園管理層還是一線的幼教，都需具備新常態(tài)的意識，體現新常態(tài)的思維，都要做教育信息化新常態(tài)的清醒者。

【關鍵詞】教育信息化;新常態(tài);幼兒教育

一、建設幼兒園教育信息化平臺，“建”字當頭

江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省幼兒園信息技術裝備標準》，對幼兒園信息技術裝備標準的要求有：每個班配備有多媒體系統(tǒng)，每個幼兒園配備網絡辦公區(qū)，要建立網絡校園，要構建幼兒園廣播系統(tǒng)及幼兒園安全監(jiān)控系統(tǒng)。隨著信息技術在幼兒園管理建設中的應用，很多信息化的平臺應運而生。

（一）服務平臺遍地開花

例如，“江蘇省教育信息化公共服務平臺”專門設有基礎教育公共服務平臺版塊，包括各類資源服務、信息發(fā)布、活動中心等內容，是一個助教、助學、助輔的平臺，為不同群體的教師、家長、學生進行服務。又如，“蘇州安全平臺”為學校和學生建立了科學、系統(tǒng)的安全教育體系，該平臺中資源豐富，如“2015年秋季安全第一課”“全國中小學生防溺水專題教育”等內容都貼近生活，十分有價值。無論家長還是教師，點擊率和使用率都相當高。

（二）交流平臺層出不窮

以全國百強縣之首的昆山為例，“昆山市教育辦公自動化系統(tǒng)”就作為上級領導和下面所有學校重要信息下達和聯(lián)系交流的平臺。教育局通過該平臺下達文件，校領導或信息員基本能在第一時間接收——審核——批閱——歸檔，日常的使用率高，成效明顯。隨著微信、微博、論壇等交流平臺逐漸普遍，昆山教育人敢為人先，近兩年內，大部分幼兒園都開通了校園官方新浪微博和微信公眾號，通過平臺的建立，及時有效的信息發(fā)布，有效提供了教育咨詢和教育宣傳，打響了昆山教育的又一新特色。除此之外，開設的工作QQ群、微信群也在實際的工作中為各部門，各個教師間的溝通與學習提供了很大幫助。

二、強化幼兒園教育信息化應用，“用”是關鍵

現代信息技術在幼兒園教學與管理中的應用是時代發(fā)展的趨勢，必將成為幼兒園教育環(huán)境中的重要因素。這對幼兒教師來說無疑是很大的挑戰(zhàn)。幼兒教師的信息素養(yǎng)關系到信息技術在幼兒園教學中應用的效果，關系到信息技術與幼兒園活動課程的整合質量，關系到學前教育信息化的質量。如果幼兒教師不具備一定的信息素養(yǎng)和信息技術教學能力，那學前教育信息化將成為空談，信息技術也無法在幼兒園中發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)兒童在信息化環(huán)境下自主探索學習的能力也無法實現。如何提升幼兒教師信息素養(yǎng)的水平，并逐步強化教師在教育信息化上的應用呢？筆者認為，可在常規(guī)工作開展中實現教師能力素養(yǎng)的提升，堅持應用導向，從意識入手，著力態(tài)度的轉變和能力的提升，以培訓促學習，以競技促應用，推進教育信息化更加廣泛、深入的應用。

（一）多類型組織培訓

1.園內培訓

例如，本園在教技工作中，每月會有1～2次集中培訓的機會，通過挖掘有能力優(yōu)勢的教師，開展講座或現場培訓操練。講座內容圍繞“軟件功能介紹”“課件大解剖”等進行。在開展“軟件功能介紹”的講座時，可利用不同教師的優(yōu)勢，針對不同類型的軟件進行功能介紹，如圖片處理軟件——光影魔術手、美圖秀秀、photoshop等，音頻處理軟件——Adobe Audition、格式工廠、繪聲繪影等。在開展現場培訓操練時，可以采取現場學，現場指導，通過尖子輔導，相互補差等方式，共同提高。當然，也可以通過邀請技術專家現場講課，或看視頻教程等方式進行培訓。

2.校外培訓

為了提高教師運用現代教育技術的能力和水平，充分發(fā)揮“活水”效應，校外培訓是重要平臺。例如，昆山市教育局教技室2014年上半年的培訓內容就相當的豐富。上半年共組織開展了五項培訓活動。一是組織開展了昆山市中小學圖書館管理員培訓班;二是組織開展了中小學實驗室系統(tǒng)管理員培訓班;三是組織參加蘇州市春季教育技術網上在線培訓;四是舉辦了全市校園電視節(jié)目培訓班;五是舉辦了中小學網絡管理員培訓班。全市參加教育技術室組織的各類培訓活動總人數達到1370人，為提高全市的教育技術裝備管理水平以及教育信息化應用水平提供了有效的支撐和保障。每項培訓中，有的是學校選派人員專項參加，有的需要人人參與，并計入相應培訓課時，如網上在線培訓，通過培訓，較好地培養(yǎng)了所有教師“活到老，學到老”的學習意識。

（二）多項目開展競技

很多幼兒園每學期都會積極參與上級組織的各類競技活動項目，并根據本園實際情況有效地組織開展，如交互式電子白板教學大賽、微課設計與制作評比、移動校訊通杯全國教師論文大賽、創(chuàng)新性資質教玩具評比、幼兒園信息技術與課程整合優(yōu)秀課評選活動等。

以“幼兒園信息技術與課程整合優(yōu)秀課評選活動”為例，這是昆山2014年在全市范圍內組織的評選活動。本園在接收到上級來文后，考慮到這是一次難得的比賽機會，因此鼓勵每一位教師都積極參與。秉承公平、公正、不放棄的理念，本園決定先進行園內選拔。第一步，通過集中上交教學活動和對應課件，初選出種子選手。第二步，請初選出的種子選手組織現場教學活動。第三步，通過組織全體教師共同研討、評選，最后選出最出色的教師參加市里比賽。這些環(huán)節(jié)在很多的競技評比中都得到了應用，并通過不斷豐富比賽形式、完善比賽內容，讓更多的教師得到了學習和發(fā)展的機會，從而營造了“學、比、競、超”的良好氛圍。

三、積極構建將教育信息化運用在幼兒園一日活動中的常態(tài)化

（一）一日管理中的常態(tài)化

1.以科學設定一日活動音樂方案為例

隨著幼兒園網絡技術和教育信息化的深入推進，一日活動的音樂設定更是彰顯了教育的藝術性和管理的技術性。我園每一學年都會統(tǒng)籌設定全園的一日廣播背景音樂。音樂的風格是多樣的，有輕快、優(yōu)美、激昂、舒緩，不同風格的背景音樂適用于一日活動的不同環(huán)節(jié)。有的是固定的，如午睡環(huán)節(jié)選用安靜的鋼琴曲《夢的星空》，起床音樂則選用舒緩的民樂《茉莉花》。有的又是靈活設定的，如幼兒入園音樂會選擇代表四季的幼兒歌曲，隨著季節(jié)的變化，及時地更替音樂。又如，在國慶期間會播放愛國情懷的歌曲，在元旦后會設定具有濃烈年味的樂曲。巧妙選取樂曲，可以讓幼兒在接觸多種音樂風格的基礎上，提高幼兒欣賞音樂美的能力。

2.幼兒園電子大屏的有效應用

作為全國百強縣之首的昆山，幾乎每所公辦校園里都配備了電子大屏。在電教設備處于高投入的現狀下，如何發(fā)揮作用體現價值，正是園所常態(tài)管理的重要窗口。首先，需要有專業(yè)技術人員管理大屏，通常情況下主要由教技主任負責。其次，在已經掌握使用技術的基礎上，大屏窗口里呈現的內容就是教育信息化的關鍵。本園會播放校園公告、新聞動態(tài)、幼兒菜譜、公共文明標語等，當然也不乏精彩的活動快照、教育宣傳視頻等。內容的選擇會隨著季節(jié)的變化、活動主題的推進而不斷更新。

（二）家長工作中的常態(tài)化

幼兒園與家庭溝通的渠道不再局限于家訪、家長會、電話等形式。信息技術的應用為教師與家長的合作交流開辟了一條嶄新的途徑。學校通過官方網站、校訊通、微博、微信等平臺與家長進行互動與交流，縮短了教師與家長的距離，可以讓家長及時了解班級動態(tài)，促使教師與家長互動學習。

構建幼兒園教育信息化是中國幼兒教育整體質量提升的時代需求，幼兒園教育信息化已成為當前幼兒教育的理論與實踐發(fā)展中一個迅速崛起的嶄新舞臺。在這個充滿了機遇與挑戰(zhàn)的舞臺上，我們將繼續(xù)立足“建”、強化“用”、著力“化”的理念，將幼兒教育的網絡信息化探索進行到底，為更多的幼兒、家長、教師服務到底！

參考文獻：

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