會計專業人才培養模式改革的策略

劉小平

近些年來，我國的中職教學模式與教育理念發生了很大的變化。

隨著國家對中職院校的要求不斷提升，重視學生們在中職階段的學習水平，在中職的教學過程中增加了很多的職業性的技能大賽與專業技能競賽。

這些競賽的設計具有非常好的實踐性與指向性，技能大賽的形式多元化，所設計的層面也非常得廣，在很大程度上為中職的會計專業人才的培養提供了方向。

中職學校也能夠在技能大賽的引導下不斷地調整教學思路與教學方向，幫助中職的學生們在學習的過程中能夠更好地提升他們的自生綜合素養，確保中職院校培養出的人才能夠符合社會的需求，幫助學生們更好地與社會接軌。

同時中職院校也能夠對自身的教育框架與教育理念進行更新和完善，將學生們的實踐能力與綜合素養擺在首位，向當前的社會輸送出更多中職院校的會計人才。滿足社會中對會計人才實踐性以及創新性的需求。

隨著社會的不斷發展與國家發展水平的不斷提升，各行各業的人才也得到了外界更多的關注，專業技術型的人才也得到了更多的青睞。

現階段我國的人才培養模式還是有一些缺陷與弊端。

眾所周知，優質與持久有效的人才培養模式才能夠保證所培養出的人才能夠滿足社會發展的需求，只有建立起一套科學完善的人才培養的模式，才能夠確保相關的人才培養機構有源源不斷地人才涌現。

在我國現行的教育體制與教育體制中，中職院校扮演著至關重要的角色，負責為社會培養與輸送一系列專業性的職業人員，這就意味著中職院校在人才培養的過程中需要更加注重學生們的專業能力與專業素養，在傳統的培養過程中往往會出現一些不足之處，這些不足之處都會成為限制中職院校發展的障礙，很多情況下都是缺少一套成體系的人才培養改革模式。

隨著近些年來的中職技能大賽的舉辦，專業人才的模式改革有了更加明確的轉型與發展方向，本文將具體討論在技能大賽的引領下，如何在中職會計專業人才培養模式中進行更加完善的模式改革。

一、技能大賽對中職會計專業人才培養的引導作用

我國現行的教育體系中，不同的院校類型發揮著不一樣的作用，現在的中等職業學校更加重視的是對學生們的實用性技巧的培養，主要的教育培養目標是培養出社會發展所需要的技術型人才。

會計這門學科是一門集專業性與實踐性為一體的專業，這就意味著這門學科的性質非常的復雜，僅僅依靠老師們在課堂中講授理論知識是難以培養出符合社會發展需求的技術型人才的，需要中職院校在教學的過程中注重理論與實踐兩個方面。

會計學科的性質特殊性決定了其培養的復雜性與綜合性。通過對近些年來會計類的技能大賽進行分析后可以發現，現在所涉及到會計的比賽主要是財經類與商貿類，這些競賽中往往是從三個角度切入，主要是會計的電算化、手工類記賬以及企業沙盤模擬經營這三個大的層面，三個層面還能繼續輻射出很多的小類別。

會計電算化中主要涉及了一些船票的項目模擬計算還有點鈔的相關設備的使用；手工類記賬的技能大賽，涉及到了手工記賬本的比賽以及傳統算盤算珠的使用競賽；企業沙盤的模擬運營類比賽，參賽者需要模擬經營一定年限的財務管理與財務運作。

通過對這些比賽項目的分析，我們就可以發現無論是所涉及的比賽內容還是整體的評分體系來看，都是希望中職院?？梢詭椭鷮W生們夯實基礎，讓學生們可以在學習的過程中重視理論知識的吸收和使用，既考驗了學生們的理論知識掌握程度，也從另一個層面考察了學生們的專業技能使用技巧，是對學美術的靈活變通能力的全面考察，在一定程度上幫助了學生們在中職階段進行團隊意識與團隊協作能力的培養。

不難發現，很多的財經商貿類的技能競賽內容與形式都是基于多個方面綜合考量的，充分地體現了將技能大賽與學科專業知識教學相結合；學校實訓內容與外部企業培訓相結合以及學生們的個體發展與團隊合作相結合，確保能夠為我國的中職會計專業人才的培養模式改革提供明確的思路和方向。

二、技能大賽引領下中職會計專業人才培養模式改革的具體策略

（一）以技能大賽為媒介深度推動校企合作

中職院校的辦學很大程度上是需要建立在實踐的基礎上的，現在很多技能大賽的舉辦與推進都是需要一些相關的企業提供技術與資源支持的，現階段的技能大賽很多時候也升華了很多的中職院校與企業間的合作。尤其是近些年來很多的會計專業中職院校與一些經貿和財務類的公司進行了深度的合作，讓很多的企業文化與企業元素融入到了中職學生們的課堂中去，讓學生們的理論知識得到了使用的機會，也為學生們的課堂中增添了更多的有效元素，幫助學生們提升了專業技術的學習積極性。

在技能大賽的過程中，實際上很多時候也為中職的學生們提供了實訓學習的機會，讓學生們可以使用和接觸一些學校內沒有的設備與環境，幫助學生們更加深入地了解會計專業的具體工作環境與工作模式，讓學生們可以深入了解會計專業中的一些核心知識與核心技術設備，長期的合作可以讓學生們得到更多的機會進行實際操作，學生們在技能大賽的過程中可以對一些理論知識的重難點有更加深入的認識和見解，老師們也可以得到機會將跟多的內容在大賽的過程中滲透給學生們，便于學生們進行專業技能的學習，也可以讓學生們提前適應未來的工作環境，確保學生們可以更好地接軌未來的會計實際工作狀態，滿足社會對于會計類人才的需求。

（二）利用技能大賽的機會推動中職院校師生的共同進步

近些年來中職院校的技能大賽開展的如火如荼，很多的中職院校在這樣的過程中獲得了很多的獎項，這對于學校來說有很多的建設性意義，師生們在技能大賽的過程中共同努力，相互幫助，相互合作，才能取得不錯的成果。

實際上在中職院校的技能大賽中，相關比賽的指導老師也發揮著至關重要的作用，學生們在會計類的技能比賽中很多時候難以做到獨當一面，老師們在學生們競賽的過程中不斷地引導學生們進行操作優化，在學生們遇到問題的時候及時地提供指導性建議，在整個技能大賽的開展過程中指導老師是一直陪伴著學生們的，這樣的一個過程也是對老師們業務水平的一種提升，老師們在中職院校中更多的時候扮演的只是老師的角色，為學生們在理論知識上提供幫助，但是老師們在多次陪伴學生們競賽的過程中也提升了他們的實踐能力，老師們可以更加深入了解一些會計專業相關的企業是如何運作的，也能夠透過學生們在大賽中的問題了解到學生們的學習薄弱環節，不斷地積累教學經驗，對于老師們未來的教學起著非常好的引導作用。

所以說技能大賽不僅是對學生們的一種提升，也是對老師的一種能力提升，可以幫助老師們更好地調整他們的教學方向與教學理念，讓老師們能夠明確在中職會計專業的教學過程中應該具體如何開展，確保學生們可以最大化的吸收知識點。

三、技能大賽引導下中職會計的教學起到了實質性的效果

隨著各類的會計技能大賽開展教案，中職院校的教學質量得到了顯著的提升，高質量的教學水平讓學生們有了更好的發展空間，很多的學生可以圓夢大學，很多的企業也能夠獲得他們所需要的專業技術型人才，這樣的結果正是當前中職教育改革的理想情況，技能大賽的開展很大程度上都是依托社會的主流企業的，這些企業所涉及與支持的技能大賽都是與時代接軌的，他們的考察內容對于中職院校來說起著指導性的作用，讓中職院校的教學有了更加精準的定位與方向，讓中職院校能夠在教育界發揮出更加卓越的作用，使得中職院校培養的人才能夠滿足社會對于人才的需求，推動整體的人才培養模式革新。做到真真正正的以人為本，因材施教。讓學生們在中職的會計學習過程中既能夠掌握好理論知識，又能夠具備符合社會企業需求的實踐能力。

通過上文的分析，我們不難發現現在的中職會計技能大賽能夠幫助會計人才培養，技能大賽的開展都是依托一些社會主流的企業的，大賽的很多內容都是與社會接軌的，確保學生們可以通過大賽提升他們的綜合素養，讓學生們的知識可以得到最大化的實踐，中職院校也可以不斷地調整他們的教學理念，為社會輸送更多的人才。

（本文作者單位：玉門石油機械中等專業學校）