如何寫好科技小論文

周加忠

科技小論文是應(yīng)用文體的一種形式，屬于小學(xué)生作文教學(xué)的范疇。寫好科技小論文對(duì)于自然教學(xué)是一個(gè)提升，是科學(xué)課由書本知識(shí)走向?qū)嵺`認(rèn)知再回歸到驗(yàn)證升華的循環(huán)過程。任何文章都是來源于生活的，是生活的一種升華的反映，科技小論文也不例外。

一、科技小論文的主要來源

我認(rèn)為科技小論文主要來源于以下幾個(gè)方面。

1.工藝改進(jìn)類。任何發(fā)明都需要一個(gè)不斷延續(xù)提升的過程。改進(jìn)某一產(chǎn)品或工具，是為了使產(chǎn)品工具更能方便我們的生活。如從鉛筆的發(fā)明一直到自動(dòng)鉛筆的應(yīng)用，就是這樣的過程。

2.動(dòng)物生活現(xiàn)象。動(dòng)物的某些行為和自然變化有著千絲萬縷的聯(lián)系，如燕子低飛、螞蟻搬家、蜻蜓點(diǎn)水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、喜鵲筑窩的秘密等。

3.植物特征類。作為自然界中重要的一員，植物有著自身的變化規(guī)律與特征。含羞草為什么葉子會(huì)閉合？花生葉子為什么夜晚閉合，白天開放？

4.自然現(xiàn)象類。一些諺語（農(nóng)諺、氣候諺語）等等都是講述這類現(xiàn)象的。

5.問題解決類。生活中總會(huì)遇到一些問題，解決這些問題的辦法與過程就是很好的科技小論文的題材。

二、怎么去指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并寫作科技小論文

1.質(zhì)疑求真類。我舉一個(gè)生活的實(shí)例。馬琳同學(xué)對(duì)奶奶用“雞蛋站立”來替弟弟“收魂”的辦法產(chǎn)生了疑問，想自己親自證實(shí)一下是否靈驗(yàn)。我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了同學(xué)們的質(zhì)疑求真精神，并親手做了雞蛋能站立的實(shí)驗(yàn)。后來小馬同學(xué)根據(jù)我的提示及建議，寫了《站雞蛋的故事》一文（發(fā)表在《小學(xué)語文報(bào)》上），文中提出了雞蛋站立的原因是一種不穩(wěn)定平衡，是重力與重心作用的結(jié)果。

2.知識(shí)運(yùn)用類。課本中蘊(yùn)含的科學(xué)問題。例如：學(xué)習(xí)《鏡泊湖奇觀》，老師提出問題：“吊水樓瀑布地處北國(guó)，千里冰封，萬里雪飄，瀑布為什么在嚴(yán)冬里不結(jié)冰呢？”學(xué)生通過分析課文、查閱資料，可以寫《永不結(jié)冰的吊水樓瀑布》。文章中可以寫寫吊水樓瀑布不具備結(jié)冰的基本條件：落差大，水流急，水不穩(wěn)，結(jié)冰核無法擴(kuò)散。

3.實(shí)踐探索類。學(xué)生的生活豐富多彩，科技創(chuàng)造與發(fā)明往往鐘情于善于觀察生活的人。例如劉鵬同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)六月天的茄子剪枝后，再生的新枝結(jié)的茄子更光鮮的現(xiàn)象，于是寫了一篇《給茄子“理發(fā)”》的科技小論文，受其啟發(fā)，很多學(xué)生也發(fā)現(xiàn)辣椒剪枝可獲高產(chǎn)的現(xiàn)象。《守株待兔》是家喻戶曉的寓言故事，可是楊濤同學(xué)在學(xué)完故事后提出了“待兔”的可能性。他查閱了大量資料后，又觀察到兔眼長(zhǎng)在兔頭的兩側(cè)后方，認(rèn)為兔子后視效果優(yōu)于前視，加之膽小的兔子被獵物追趕受驚狂奔，在時(shí)速高達(dá)每小時(shí)50千米以上情況下，撞上前面的樹樁等是可能的。他還進(jìn)一步為“待兔”之人善意地指明了幾種可以獲取鮮美兔肉的辦法。他的《〈守株待兔〉也有科學(xué)道理》一文發(fā)表于《齊魯少年報(bào)》上。

4.成語科技類。很多成語中包含著科學(xué)的道理，發(fā)掘一下也是很有意思的。大家可以從下列短文中領(lǐng)略一番。

“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語，是用來說明對(duì)一竅不通的人談?wù)摳呱畹牡览恚藗冇眠@個(gè)成語來譏笑說話辦事不看對(duì)象的人。

那么對(duì)牛彈琴到底是不是找錯(cuò)了對(duì)象，亂彈一氣呢？答案是否定的。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，很多動(dòng)物還是音樂迷呢。

報(bào)紙上刊載一家奶牛場(chǎng)，場(chǎng)主是個(gè)音樂迷，他每天都要放音樂給自己聽。牛兒也悠閑地聽。后來發(fā)現(xiàn)，他養(yǎng)的奶牛產(chǎn)奶量高，奶質(zhì)也好。這都是音樂的神奇力量，場(chǎng)主在獲得滾滾財(cái)源的同時(shí)，當(dāng)然也知道了“對(duì)牛彈琴”的妙處。

不僅動(dòng)物喜歡音樂，就是植物也喜歡音樂。有人給西紅柿和黃瓜聽音樂，結(jié)果西紅柿和黃瓜的質(zhì)量產(chǎn)量都大大提高了。

那么，我們就可以信心十足地給羊、雞和蔬菜、莊稼彈琴了吧？相信效果一定是神奇的。

三、撰寫科技小論文對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響

近幾年來，我校始終秉承“以人為本，為教師成就、學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”的辦學(xué)理念，努力打造“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型”的人文名校，精心培育“素質(zhì)全面、和諧發(fā)展、勇于創(chuàng)新、學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)生，傾心構(gòu)建發(fā)揮潛能、享受成功的書香校園。

現(xiàn)在我們以“科研興校”作為最基本的辦學(xué)策略，以科學(xué)課為教育突破口，敢為人先，勇于探索，做到全員參與、全方位引入、全過程管理。全校師生勤于動(dòng)手，善于觀察，在小制作、小發(fā)明、小論文的創(chuàng)造創(chuàng)作活動(dòng)中盡情彰顯我校探究的風(fēng)采。