音標、拼讀結合教學對小學英語入門教學的影響

樂樂

摘要：英語是三大主科之一，對學生的學習和未來的發展有著重要的影響。在小學英語教學中，音標、拼讀是英語教學的基礎，也是英語教學的關鍵。本文闡述了目前小學英語教學存在的問題，然后著重探討了利用音標、拼讀結合教學的方式提高小學英語教學質量的策略，以供相關人士交流參考。

關鍵詞：小學英語? ?入門教學? ?音標? ?拼讀? ?影響

在義務教育的要求下，中小學校要加強重視小學英語教學，因材施教，尋找適當的方式提高學生的學習成績，進而提高教學效率。由于小學生的心理不成熟，對學生進行英語入門教學還存在一定的難度，接下來，筆者圍繞小學英語教學存在的問題展開了探討。

一、小學英語教學存在的問題

英語教學的關鍵在語音、詞匯量和語法這三個方面，小學英語入門教學的要求是學生會讀，知道單詞的意思。但是，小學生的學習能力是有限的，導致小學英語教學存在一定的問題，因為如果學生的英語音標和拼讀學習不過關，就會出現一系列的連續性問題，主要體現在學生對英語音標的熟悉度不夠、在背單詞時使用的方法不合理、對教師的依賴感強這三個方面。

二、音標、拼讀結合教學對小學英語入門教學的影響及策略

以上提出的三個問題是現階段小學英語教學的難點和重點，在義務教育的要求下，教師要引導學生深入學習小學英語入門教學中的音標、拼讀。在小學英語教學中，音標、拼讀結合教學的方式比較適應現代教學模式。接下來，筆者針對小學英語入門教學存在的三個問題，提出了相應的建議。

1.加強學生對音標的學習，夯實英語學習基礎

音標是學生英語學習的基礎，學生如果不熟悉音標，對英語單詞的背景理解困難，不但會花費較長的時間背單詞，而且事倍功半，達不到理想的效果。具體來說，一方面，如果學生不會讀英語音標，在背單詞時只能死記硬背，這樣辛苦記憶的單詞很快就會遺忘，學習效果也不好;另一方面，學生如果不會讀英語單詞，那么在背記的過程中容易混淆單詞的詞意。

音標是基礎，也是關鍵，音標對英語學習的影響在小學低年級英語學習中表現得不明顯，但到小學高年級的英語學習中，音標的重要性就體現出來了，學生在英語學習上的區別就會很大。如英語基礎好，能對學生未來英語學習起到很大的促進作用;英語底子好，能增強學生英語學習的信心，學生有了信心，才會有學習的動力和興趣，讓興趣帶動學生積極地學習英語。

2.引導學生尋找英語單詞中的背寫規律

小學英語入門教學對學生的要求不是很高，只要求學生積累英語詞匯量，認識英語單詞，英語語法知識涉及較少。因此，小學生的英語學習任務并不繁重，主要是積累英語單詞，只要學生找到英語單詞中的規律，就很容易背記單詞。但是，如果學生背單詞的方法不對，不會利用英語單詞中的拼寫規律來背寫英語單詞，就會打擊學生英語學習的興趣。其實，英語背寫是有規律可循的，每一個音標所對應的輔音字母或者元音字母都是有規律的，學好了英語音標，學生背單詞時就能游刃有余。

3.發揮學生英語學習中的主導作用

在傳統的英語教學中，學生過度依賴教師，特別是在英語入門學習中，英語單詞的詞意大多是通過詢問教學而得知。這樣的教學方式存在弊端，因為教師不是時時刻刻都在教室或者辦公室，假若學生不能及時告知，學習就會受到影響。筆者認為，教師應該引導學生利用英漢詞典，在課余時間也能查詢英語單詞，提高學生英語學習的效率。

三、結語

綜上所述，音標、拼讀結合教學的方式對小學英語入門教學非常重要，但是目前的小學英語教學還存在很多不足。隨著新課程改革的不斷深入，對小學英語的教學要求也在提高。在小學英語的教學中，教師需要加強英語音標和單詞拼讀規律方面的教學，以促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]王滿莉.淺談自然拼讀法與音標教學在小學英語教學中的分階段運用[J].劍南文學（下半月），2013（2）.

（作者單位：江蘇省揚州市高郵市城北實驗小學）