淺析高職院校學生素質教育存在的問題及對策

◆摘 ?要：本文首先對文化素質教育在我國高職院校中的發展現狀進行了入手分析，然后對文化素質教育在高職院校發展中存在的不足之處進行了闡述;最后對如何促進文化素質教育在高職院校中的發展策略進行了深入的解析，其中包括對校園文化的建設、構建完整的文化素質教育體系以及對學生公益心的培養等方面進行了詳細的論述和規劃。從高職院校發展現狀出發，制定完整策略促進文化素質教育的在高職院校中的發展。

◆關鍵詞：高職院校;文化素質;問題及對策

隨著國家的不斷進步，對高校學學生的文化素質教育越來越看重，尤其是高職院校，高職院校學生與本科院校學生相比，學歷層次相對，如果想要在應聘生中脫穎而出就必須注重對德智體美勞的全面發展，德育作為素質教育重要的組成部分，但是文化素質教育在高職院校的發展中仍然存在較多不足之處，本文主要針對其中存在的問題并對此制定完整的解決策略。

一、文化素質教育在我國高職院校中的發展現狀

人文素質是高職院校文化素養教育發展的基礎，包括人文精神、人文知識等方面，所以人文素質的培養注重的并不是表面知識，應當注重對學生人文精神的灌輸和培養。據調查顯示，我國部分高職院校已經認識到文化素質教育在教學中的重要性，但是仍有部分高職院校對文化素質教育的認識停留在基礎知識上，根本沒有意識到其在院校發展以及學生發展中的重要性，有些高職院校的部分學生甚至對文化素質的概念及其內涵都不了解。基于上述可知，文化素養教育在高職院校的開展應當是比較迫切的。

二、文化素質教育在高職院校發展中存在的不足之處

（一）學生參與意識較低

高職院校學生主要注重學生技能培養，創新思維較強，但學習自律能力相對較弱，在學習中處于被動狀態，部分學生還有較強的自卑心理，在心理上覺得自己不如本科學生，因此在參與學校開展的活動時往往處于被動狀態，對學校開展的活動沒有興趣，對創新意識認知較淺，因此高職院校在開展相應的素質教育課程時，要激發學生的學習興趣。除上述不足之處外，校園文化建設薄弱也是高職院校在發展中存在的問題，校園文化從側面代表著校園的教學特色以及辦學特點，但是在多數高職院校中都存在校園文化建設力度較薄弱的現象，比如開展的活動缺乏特色、活動內容不明確等，對校園文化的建設具有一定的阻礙作用。

（二）文化素質教育體系構建不完整

教學資源缺乏等是高職院校發展中存在的問題，對文化素質教育的發展具有一定的影響。近年來我國高校畢業生較以往增加較多，因此高校畢業生就業問題成為了重要問題，國內市場競爭也逐漸激烈起來，學生必須全面發展才能脫穎而出，較多高職院校意識到文化素質教育對學生的重要性，部分高校已經建立文化素質教育體系，但是構建體系并不完整;據調查顯示多數高職院校在構建文化素質教育體系時忽略了文化素養教學在課堂以及社會中的實踐過程，因此學生對此并不能產生深入的了解;此外，高職院校部分教師在授課中仍用傳統的教學方式授課，未能及時跟上時代的教學發展要求，對學生的認知能力以及創新能力的發展具有一定的阻礙作用，甚至對文化素質教育體系的構建亦具有一定的阻礙作用。

三、促進文化素質教養以及立德樹人在高職院校中的發展策略

（一）注重校園文化的建設

校園文化的建設在高校的教學發展中具有重要作用，尤其是在高職院校的發展中，文化素質教育的發展離不開校園文化的建設。在教學中學生對學習的技能以及知識可以通過課堂以及線上的一些教學視頻獲得，但是學生文化素質的培養是需要校園文化氛圍進行烘托渲染的，校園文化的建設能夠在潛移默化中提高學生對文化素質的了解和認知。所以高職院校在教學中應當注重對校園文化的建設，積極開展具有特色的活動，并明確活動內容，積極鼓勵學生舉辦校園文化周，加大學生對社團的創建，提高學生的參與度，此外還需要將課外活動引入到教學中，開闊學生視野，打造特色化、專業化等校園文化。

（二）構建完整的文化素質教育體系

據調查顯示，我國多數高職院校已經意識到文化素質教育在教學中的作用，并積極對校園文化素質教育進行了構建，但是由于構建倉促、時間緊促等原因，使得構建的校園文化素質教育體系并不完整，該體系并沒有得到深化和推廣。因此，針對上述問題，高職院校應當對開展的文化素質課程進行精心的設置，在課堂中講授相關概念知識，然后通過社會實踐加深對文化素質的了解，教師應當充分發揮自己的職責，將課堂教學效果達到最大化，不斷對文化素質教育進行完善;此外在完善文化素質教育的同時要結合本校的教學特點，并不斷加強對交叉課程體系的構建，教師的教學理念應當與當今社會發展現狀想結合，可以將社會案例作為教學內容，激發學生的學習興趣，促進學生的創新思維能力，提高學生的參與度，促進文化素質教育在高職院校中的發展。

四、結束語

隨著社會的發展，我國各行各業競爭激烈，較多企業對德智體美發展較全面的學生更具興趣。高職院校的學生與本科院校學生相比基礎可能會差點，因此文化素質教育的開展就顯得非常有必要，加強學生的文化素質，促進學生全面發展。

參考文獻

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作者簡介

潘祖剛（1983.02—），性別：男，籍貫：貴州省，民族：苗族，學歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育。