如何提高初中道德與法治教學的實效性

詹蘭

【摘要】為保護中小學生免受社會不良風氣影響，加強法治教育課程成為當今教育的新要求。為加強法治與道德教育，教育部將初中課程《思想品德》教材改為《道德與法治》。道德與法治是新時代環境下當今社會發展的必要保障，學生教育不再單純局限于課本知識，加強學生道德與法治教育對塑造學生正確的價值觀有重要影響。

【關鍵詞】初中教育 ? 道德與法治教學 ? 實效性

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-130-01

隨著時代的不斷發展，我國對教育標準提出了新的要求，新時代的學生必須加強核心素養，教師應該明確改革的含義，加強道德法制教育，在學習中，教師不僅要抓學習成績，更應該掌握學生心理健康情況，大多數初中生在這個時期處于懵懂階段，對分辨是非對錯方面上經驗尚淺，通過加強道德與法制教育，可以幫助學生在成長中塑造健康心態，加強學生法制觀念，幫助學生培養自我保護意識。本文將對如何提高初中道德與法治教學的實效性展開分析并提出策略。

一、明確教學內容，提高學生重視度

《思想品德》這門課程在之前教學中并沒有收到重視，隨著我國教育體系的不斷完善，本門課程也被重視起來，《道德與法治》與其他科目不同，它更加靈活，教學難度更大，需要學生掌握一定的基礎知識，在遇到不同的處境能夠靈活應對。在設計教學課堂時，教師應該放棄傳統教學方法，在傳統教學中，教師本身對本門科目的重視度不及其他課科目，學生的重視度更低。新的課程要求教師加強重視度，一方面，教師要掌握教材內容，深入分析教學大綱，明確教學任務，在教材教學基礎上，加強與學生的交流，學生對課程的喜愛是從對教師的尊重與信任開始的;另一方面，教師要重視本門課程給學生帶來的積極影響，結合學生實際情況和學生心理活動制定適合學生的課程，帶著充分的教學熱情投身到教學課程中，通過本門課程的學習幫助學生形成良好健全的人格，讓學生通過本門課程的學習能夠更好的處理人際交往關系，同時及時對自己進行反思，減輕消極心理的影響，塑造更好的自己。

二、優化教學設計，提高課程水平

學生處于一個在輕松愉悅的課堂氛圍中更有利于進入到學習狀態中，變被動接受知識為主動了解，提高學習效果。在課堂設計中，對于教學內容教師可以采取生活實例結合教材為學生講解，這樣既可以幫助學生擺脫枯燥的書本知識，還可以通過教學實例加強學生靈活的應對能力。例如，在對“服務社會”這一知識內容進行講解時，教師可以在上課前先給學生播放一段視頻，可以是《厲害了，我的國》，也可以播放勵志的演講。 視頻結束后教師可以提出幾個問題由學生思考：（1）以后你想成為什么樣的人？（2）結合本節課的所學內容思考，你對今后有什么樣的規劃？課堂之前引入與生活息息相關的事情，可以提高學生的參與度，增強學生身為公民的責任感。學生通過日常在網絡上瀏覽信息，或者結合自己的生活實踐發表自己的觀點和看法。在接下的教學中，教師可以對提出的問題進行一個簡單的講解和接下來本節課要學的內容進行無縫銜接，這種方式可以集中學生的注意力，對于“服務社會”這一知識點，塑造學生“服務社會，熱愛生活”的價值觀念。進行“服務社會”的授課內容時，教師可以結合時事熱點，例如：評價一下我國對于疫情的措施，對于戰疫人員你有什么感想。通過分組討論，教師可以在最后進行總結，幫助每一位學生通過課本的知識和社會熱點來塑造自身的價值觀和社會觀。

三、改革傳統課堂，靈活設計教學活動

《道德與法治》作為一門發散性思維的課程，需要教師在教學中利用多種方式擴散學生思維，加強學生思維能力和口語表達，使學生在書本上學的知識運用到生活當中，從不同角度思考問題。教師可以征集班級學生意見，結合課程內容與時事熱點進行辯論比賽。例如，教師在課堂上為同學們播放一段關于自然環境的視頻，（可以播放海洋生物在被塑料垃圾環繞的紀錄片）并設置辯論主題：是否應該實施生活垃圾強制分類。正方為：應該實行強制分類;乙方：不應該強制實施。學生可以選擇自己贊同的觀點進行準備，教師在辯論賽中為學生主持活動，并負責記錄分析學生的觀點，最終通過班級觀眾投票進行比賽，教師在比賽結束后針對兩方學生的觀點進行總結，補充不全面的地方。在辯論賽進行的過程中，教師應負責引導學生討論的方向，引導學生思維向問題的本質貼合，避免討論向著片面而無意義的方向發展。通過辯論賽，學生可以在其中對所學知識進行更深刻的認識同時客觀的認識到自己論點的不足之處，以及以后要努力的方向。

四、落實實踐，加強學生實踐能力

實踐是學習過程中最重要的環節，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本門課程的最終教學目標是幫助學生在學習和社會生活上更好地應對困難，堅持正確的立場。教師在教學過程中要切實從自身做起，為學生樹立榜樣，激發學生的實踐興趣，用事實來證明理論。在學習結束后可以給學生布置作業，比如在講完“服務社會”后，讓家長陪同學生做一件認為對社會有意義的事情。通過實踐活動不僅豐富了學生的課下生活，還培養了學生的社會責任感，為成為新時代有擔當的青年打下堅實基礎。

結束語

綜上所述，初中生的道德與法治教育是成長過程中重要的一環，新課標下的教學標準要求教師在教育中教育應當將學生的學習成績與素質教育并重，加強學生道德法律常識，培養學生健全的人格，幫助學生健康安全的渡過青春期，引導學生更靈活的面對生活中的難題，培養良好的心態，為接下來的學習和工作打下良好的基礎。

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