社會工作中職學校思想道德教育的新探索

彭雪峰

摘要：現階段我國的中等職業技術院校的德育教育存在著許多問題，例如：教學方式過于單一、所教授的內容過于老套、教育方法沒有及時更新、內容也不夠全面等一系列問題。德育教育作為中職院校教學工作的重要組成部分，在教學理念上應與社會工作保持一致，借鑒社會工作的內容方法，針對其實施方法保持互補性的原則。只有如此，社會工作才能在中職院校的德育教育中提供強有力的支持。

關鍵詞：中職院校;社會工作;思想道德教育

中職院校作為我國青少年的培訓基地之一，關系到整個國家的發展前景，是我國未來社會發展的重要支柱。據有效的調查數據顯示，中職院校的在校生已經超過了2000萬人，由于中職院校的特殊性，這些學生在未來畢業后，會直接踏入社會進行工作。因此，中職院校學生道德素質的高低將會很大程度影響我國未來整個社會的風氣。對此，我國在2009年出臺了相應的政策，即《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，該政策的出臺表明了我國對于中職院校學生思想道德教育的重視和決心。

一、現存問題分析

隨著社會的不斷進步，國家提出了“少年強則國強”的理念。近些年來，我國對于教育方面的支出也越發充足，基于此，中職學校在學生思想道德的教育上做出了很大的努力，并取得了一定的成績。但是由于種種原因，社會對于學生的德育教育要求不斷提高，就收集和實際考察的情況來看，當前中職院校對于學生的思想道德教育仍存在著以下的問題：

1.教育方式陳舊

目前我國部分中職院校面臨這一問題，造成教育方式過于單一的原因有很多，主要是師資力量不足、學習的硬件設施過于陳舊、教學理念不夠先進等。在中職院校中的德育教育主要就是通過上課和班會的方式對學生進行培養，所采用的方法主要是老師在臺上講解，學生在下面聽，這種方式不利于學生與教師之間的溝通，學生在學習過程中很難深入思考，導致了學生的學習效率和興致并不高。隨著社會的迅速發展，學生的各方面意識逐步增強，因此，在教學當中，學生渴望獲得正面教育，希望教師的教學可以趨于多元化[1]。

2.教育方法封閉

中職教師在教學過程中，并不會與學生進行有效的交流，加之教師占據教學的主體地位，致使教師與學生之間的溝通處于不平等的狀態。教師在將思想道德教育內容傳授給學生之后，并未針對性地解決學生存在的疑惑，學生的問題不能夠馬上得到解決，久而久之，到下次上課就忘記了問題[2]。

3.教學內容不足

現階段，在整個中等職業技術學院的德育教育工作中，采用的主要方式是開展兩課，學生的的德育教育主要通過兩課來完成，但是因為德育教育的特殊性，要注重學生綜合素質的培養和世界觀的建立，兩課的教育缺少對學生良好的身心健康和完善人格的培養工作。當前我國正處在快速發展時期，經濟在快速發展，社會的復雜程度也越來越高，而中職院校的學生正處在青少年時期，面臨的困惑也越來越多。因此只是單純地開展兩課的教育，已經很難滿足學生日漸成熟的思想[3]。

二、社會工作介入中職院校的方法

社會工作經過很長時間的發展，已經較為成熟，它已經形成了能夠面對多種問題的制度和專業，并且發展出了一系列的分支，在眾多的領域都發揮著重要的作用。隨著近幾年來社會的快速發展，社會工作的道路也越來越寬闊，在中職院校中開展社會工作，也是屬于它的分支之一。

1.可以通過個人、小組和社區分層次地開展學校的德育教育工作。首先從個人方面來說，個案的社會工作方法主要是以個人為對象，針對學生的個人情況，運用社會工作中的專業知識建立完善的制度，增強學生的社會適應力。其次采用分組的方法，把學校的學生分成多個小組。學生對于問題的態度，請教老師的次數遠少于請教同學的次數。所以，把學生分成多個小組，可以更好地提高學生的積極性，還可以培養學生的集體意識。還有就是社區社會工作方法。它主要是把學校和社區聯系起來，使學生建立起與家庭、學校以及社區的良好關系，幫助學生獲得更好的社會資源，從整體上創造出適合學生道德素質發展的大環境[4]。

2.從我國對中職院校學生德育工作的要求來看，對于社會工作介入中職院校的思想道德教育提出了三點改善要求：（1）要符合時代的發展和進步。學校德育教育的主要目的是把完善的社會思想傳遞給學生，在我國特色社會主義發展觀的引導下，使學生的思想意識和道德水平提高，響應時代的號召。（2）積極地改革發展。從理論上看，社會工作參與中職院校的德育工作可以改善原有的教學模式和傳統的教育方法，對整個中職院校的教學工作都有著積極的意義。（3）幫助弱勢學生。社會工作的工作對象是弱勢群體，對于處在青春期的學生來說，他們是處于整個社會的弱勢群體，需要得到社會廣泛的關注[5]。

結束語

結合全文來看，社會工作對于中職院校德育工作的開展是極其重要的。在新時期下，中職院校對于學生思想道德的教育不能老套守舊，要積極地響應國家的改革，引進先進的教學理念和方式，根據自身的特點找出適合的發展方式，通過這樣的方式，切實地提高學生的思想道德素質。

參考文獻：

[1]張雨清.中職學校學生思想道德素質教育的策略研究[J].考試周刊，2018（93）：46.

[2]王佳書.社會工作中職學校思想道德教育的新探索[J].文化創新比較研究，2017，1（36）：121+123.

[3]王佳書.社會工作：中職學校思想道德教育的新探索[J].才智，2017（28）：99.

[4]楊毅.淺談中職學校學生思想道德教育工作[J].知音勵志，2017（04）：97.

[5]王業忠，張磊.中職學校學生思想道德存在的問題及教育策略[J].職業教育（中旬刊），2016（09）：30-31+34.