“紅船精神”對高職院校思想政治工作的引領(lǐng)作用研究

喬明中 楊瀅

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生面臨的各處誘惑和困惑也越來越多，高校的思想政治教育工作也愈發(fā)重要。本文對當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出存在的主要問題，對“紅船精神”的產(chǎn)生和作用進(jìn)行闡述，提出用“紅船精神”引領(lǐng)高職院校的思想政治教育工作，為高職院校的思想政治工作注入新的活力、提供新和思路。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;紅船精神

進(jìn)入中國特色社會主義新時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，國際政治經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變。高職院校的思想政治教育要不斷面對新問題新情況新挑戰(zhàn)，思想教育工作必須與世俱進(jìn)，改變教育的方法與手段，滿足時(shí)代和社會發(fā)展的需求。

本調(diào)研就高職院校當(dāng)前的思想政治教育現(xiàn)狀，對常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院等六所高職院校在校大學(xué)生進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷965份，回收有效問卷916份。

1 當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治情況調(diào)查

1.1 教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，不能靈活設(shè)置

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛中特概論》等幾門課程為主，教材內(nèi)容很少變化，理論性過強(qiáng)。64%學(xué)生認(rèn)為思想政治教材料內(nèi)容過于枯燥，理論性太強(qiáng)。

1.2 政治關(guān)注度分析

根據(jù)調(diào)查，71.6%的學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的政治事件，經(jīng)常了解和查看重要的政治聞，52.8%的學(xué)生經(jīng)常就熱點(diǎn)新聞?wù)归_討論。說明大部分學(xué)生政治敏感比較高的，能主動參與政治生活 ，有較高的政治覺悟。

1.3 道德行為分析

調(diào)查表明，91.2%的學(xué)生表示在撿到丟失的錢物會主動上交，86.6%的學(xué)生表示在看到電燈或水管未關(guān)時(shí)會主動上前將其關(guān)閉，55.4%的學(xué)生表示在看到偷盜搶劫等犯罪活動時(shí)不會置之不理。說明大多數(shù)學(xué)生道德覺悟還是比較高的，只有少部分學(xué)生道德修養(yǎng)缺失。

1.4 價(jià)值觀分析

調(diào)查顯示，82.3%的學(xué)生認(rèn)為自我價(jià)值要與社會價(jià)值充分結(jié)合，愿意承擔(dān)更多的社會責(zé)任;在公私利益發(fā)生沖突時(shí)，32.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該先公后私，36.2%的學(xué)生表示應(yīng)公私兼顧;在付出是否必須要有回報(bào)時(shí)，72.1%的學(xué)生認(rèn)為付出一定要有回報(bào)。大學(xué)生主流的價(jià)值觀是積極向上的，但在發(fā)生利害沖突時(shí)大多數(shù)人更加務(wù)實(shí)。

1.5 手機(jī)和上網(wǎng)情況

經(jīng)過調(diào)查，平均每個(gè)學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間為5小時(shí)52分鐘;關(guān)于每天上網(wǎng)時(shí)間在干什么，46.2%受訪者表示大多數(shù)時(shí)間在打游戲，32.7%受訪者表示大部分時(shí)間用于聊天、購物、游覽固定的網(wǎng)站或看電視、小說，15.8%的受訪者表示大部分上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)。36.9%受訪者表示有熬夜打游戲的經(jīng)歷，43%的受訪者表示使用手機(jī)上網(wǎng)對身體造成一定影響。手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生帶來很多便利，但也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理、思想和觀念帶來負(fù)面的影響，甚至引發(fā)犯罪活動，如詐騙、網(wǎng)貸、黃、毒等，這是高職院校思政教育中必須關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2 新時(shí)代背景下“紅船精神”思想政治教育價(jià)值分析

2005年6月，習(xí)近平在《光明日報(bào)》發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》，第一次提出了“紅船精神”概念。2017 年10 月31 日，黨的十九大剛剛閉幕，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰嘉興南湖紅船、參觀南湖革命紀(jì)念館，并再次詮釋紅船精神，即“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”，并號召結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)紅船精神。在中國特色社會主義新時(shí)代，在高職院校弘揚(yáng)紅船精神，有助于教職工把握要培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，以及怎樣培養(yǎng)人的問題。

2.1 學(xué)習(xí)“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓進(jìn)取品質(zhì)

“紅船精神”內(nèi)涵中第一條“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”實(shí)際上就是敢于嘗試勇于開拓的創(chuàng)新精神。中國共產(chǎn)黨在中華民族經(jīng)歷屈辱和危機(jī)存亡和關(guān)頭宣告成立，在艱難險(xiǎn)阻中探索中國的前途，擔(dān)負(fù)起民族崛起的重任，無數(shù)先烈為民族大義奉獻(xiàn)出寶貴的生命。新時(shí)代的大學(xué)生，在和平發(fā)展的環(huán)境中見證中國的一步步的壯大，很多人缺少這種明知山有虎偏向虎山行的開拓進(jìn)取精神。

2.2 學(xué)習(xí)“堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的遠(yuǎn)大志向和頑強(qiáng)意志

習(xí)近平在中共十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。在革命年代，無數(shù)青年學(xué)生走上街頭，走向戰(zhàn)場，為實(shí)現(xiàn)民族解放和國家的獨(dú)立而奮斗，在危難中不低頭，在困難國不動搖。在“兩彈一星”的研發(fā)中，不論科研條件和生活條件，一大批中國科學(xué)家憑著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出奇跡。在新時(shí)代，一些大學(xué)生失去遠(yuǎn)大的理想，沉迷于虛擬世界，貪圖安逸享受，需要用“紅船精神”激勵(lì)和鞭策他們，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，在困難、挫折和誘惑面前不放棄不墮落。

2.3 學(xué)習(xí)“立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”，引導(dǎo)大學(xué)生形成熱愛祖國和服務(wù)人民的人生信念

在中國革命和建設(shè)年代，很多共產(chǎn)黨人為革命成功和社會發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春和鮮血，是什么支持他們不計(jì)個(gè)人得失無怨無悔地付出？詩人艾青說，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。的確是這樣，對祖國對人民的愛是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人不懈奮斗的動力和源泉，“立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”正是這種優(yōu)秀品質(zhì)的真實(shí)總結(jié)。廣大青年學(xué)生迫切需要強(qiáng)化這種愛黨、愛國、愛人民的教育，不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，珍惜當(dāng)前美好生活，增加時(shí)代使命，自覺為中華民族的偉大復(fù)興努力奉獻(xiàn)。

2.4 有助于青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀

2.4.1 培養(yǎng)勤于思考勇于探索的世界觀

“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨人對中國前途進(jìn)行思考和探索的產(chǎn)物，在新時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，國際政治經(jīng)濟(jì)局勢瞬息萬變，青年學(xué)生通過“紅船精神”，學(xué)習(xí)革命前輩勤于思考勇于探索的精神，形成正確的世界觀，用科學(xué)、發(fā)展、變化的眼光新技能、新知識、新事物，創(chuàng)造性地促進(jìn)社會發(fā)展和進(jìn)步。

2.4.2 培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、積極向上的人生觀

“紅船精神”見證了中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)勢奮斗過程，給青年學(xué)生樹立了良好的榜樣。青年學(xué)生要學(xué)習(xí)革命前輩和科技先驅(qū)，形成科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，不畏險(xiǎn)阻，不懼挫折，保持積極向上的進(jìn)取精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。

2.4.3 培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會服務(wù)人的價(jià)值觀

“紅船精神”核心內(nèi)涵之一是“奉獻(xiàn)精神”，中國從半殖民地半封建社會到獨(dú)立的社會主義國家，從貧窮落后到當(dāng)前繁榮富強(qiáng)的世界強(qiáng)國，離不開一代代革命者和建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化日益深入、各種利誘和腐朽觀念不斷涌現(xiàn)的背景下，奉獻(xiàn)精神更為可貴?！凹t船精神”下發(fā)生的一件件可歌可泣的奉獻(xiàn)事跡，能夠激勵(lì)大學(xué)生放下自我，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。

3 踐行“紅船精神”的方法途徑

3.1 將“紅船精神”融入教學(xué)實(shí)踐

理論與實(shí)踐相結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨的一貫方針，“紅船精神”是我黨在實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴的精神財(cái)富，在高職院校中，要把這些精神財(cái)富融入到教學(xué)實(shí)踐中，做到知行合一，真正為學(xué)生所接受，從而使廣大青年學(xué)生主動自愿地弘揚(yáng)和繼承“紅船精神”。

3.1.1 開發(fā)以“紅船精神”為主題的特色思政課程

圍繞“紅船精神”收集各種理念理念資料，結(jié)合中國革命和建設(shè)過程中的一些先進(jìn)典型事跡，匯編成教材，作為大學(xué)生的選修課程，在教學(xué)過程中可以與時(shí)俱進(jìn)地加入一些最新的理論和事例，形成思政教育的特色課程。嘉興教育學(xué)院就編寫出“紅船精神”系列教材，分別提供給大、中、小學(xué)校的學(xué)生使用。各個(gè)高職院校同樣可以依據(jù)本校本地特色編寫和開設(shè)以“紅船精神”為主題的教材和課程。

3.1.2 在專業(yè)教學(xué)中融入“紅船精神”

“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨的建黨精神，“紅船精神”中所包含的“首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神”無論何時(shí)何地都值得提倡。當(dāng)前高校在各門課程的教學(xué)過程中，要求融入思政元素，而“紅船精神”就是思政元素的典型代表。在高校的教學(xué)過程中，教師加入一些“紅船精神”和事跡，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、努力學(xué)習(xí)和樂于奉獻(xiàn)的意識，能夠提供學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

3.1.3 圍繞“紅船精神”展開第二課堂等實(shí)踐活動

在切身的實(shí)踐活動中更有助于學(xué)生體會“紅船精神”。高職院?？梢酝ㄟ^組建“紅船社團(tuán)”，開展“紅船精神”辯論賽、“紅船精神”研討會，組織“紅船精神”之旅，參觀革命紀(jì)念館等各種實(shí)踐活動，使學(xué)生踐行“紅船精神”，在親身實(shí)踐中體會“紅船精神”。

3.2 加強(qiáng)基于“紅船精神”的校園精神文明和文化建設(shè)

3.2.1 打造“紅船精神”為主題的校園物質(zhì)文化建設(shè)

將“紅船精神”納入學(xué)校文化建設(shè)總體規(guī)劃之內(nèi)。在校園內(nèi)設(shè)立“紅船精神”主題教育區(qū)，開辟“紅船精神”主題長廊，設(shè)置以“紅船精神”為主題的教室文化、櫥窗文化、餐廳文化、宿舍文化、樓道文化等，讓青年學(xué)生時(shí)時(shí)感受到“紅船精神”。

3.2.2 以“紅船精神”引領(lǐng)高校精神文化建設(shè)

高職院校以校園文化活動為載體，利用重大節(jié)慶日以及主題班會和黨團(tuán)活動，開展以“紅船精神”為主題的文藝晚會、聯(lián)誼活動和宣講活動，采用歌曲、小品、舞蹈、情景劇、微電影等形式弘揚(yáng)和宣傳“紅船精神”，通過青年學(xué)生喜聞樂見的方式把“紅船精神”融入校園精神文化建設(shè)中。

3.3 實(shí)現(xiàn)線下教育與線上教育相結(jié)合，擴(kuò)大“紅船精神”的宣傳力度

信息技術(shù)快速發(fā)展，移動互聯(lián)已深入到生活的方方面面，青年人是新技術(shù)新應(yīng)用最活躍的追隨者，在弘揚(yáng)“紅船精神”時(shí)把線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將會充分利用時(shí)間和空間提高活動的效率、深度和范圍。

3.3.1 創(chuàng)建資源豐富的“紅船精神”線下學(xué)習(xí)基地。

以“紅船精神”為主題，以“首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神”為具體內(nèi)容打造學(xué)習(xí)、實(shí)踐和體驗(yàn)基地，便于大學(xué)生線下學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.3.2 搭建“紅船精神”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

高職院校通過創(chuàng)建“紅船精神”網(wǎng)站、微信公眾號、釘釘群等平臺，將“紅船精神”特色課程資源、“紅船精神”各種相關(guān)資料進(jìn)行共享，使學(xué)生除課堂之外，可以在課外、校外隨時(shí)能夠了解“紅船精神”的最新應(yīng)用、課程動態(tài)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和成果展示，對于“紅船精神”主題活動還可進(jìn)行網(wǎng)上直播，提高活動的影響力和受眾面。

4 結(jié)語

通過調(diào)查問卷，對當(dāng)前高職院校思想政治課程和大學(xué)生思想政治情況進(jìn)行了解，找出其中存在的問題。在新時(shí)代中國特色社會主義階段，大學(xué)生作為社會主義接班人和建設(shè)者，必須要有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，要有不斷探索的創(chuàng)新精神、迎難而上的奮斗精神以及對黨和國家的忠誠奉獻(xiàn)精神。“紅船精神”是中國革命的起源精神，是中國共產(chǎn)黨奮斗史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在高職院校深入開展“紅船精神”學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者，具有極大的激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。

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