高職生工匠精神養成教育路徑探究

程佳

[摘 要] 當前高職生工匠精神養成教育存在的諸多問題，探究工匠精神養成的協同培育策略，可以為形塑以工匠精神為核心的現代企業文化，實現由中國制造向中國創造飛躍提供有力支撐。

[關鍵詞] 高職生；工匠精神；養成教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

作為一種價值信仰與人生追求，工匠精神對于正處于產業結構調整與優化的當代中國來說，不僅有助于企業生產效率的有效提升，還能促進企業市場競爭力的提升，乃至于實現由制造業大國向強國的歷史性跨越，具有重要意義[1]。文章主要基于核心概念、發展指向審視高職生工匠精神培育的應然向度，辨析養成教育失諧現象及影響要素，旨在探究工匠精神養成的協同培育策略，從而為形塑以工匠精神為核心的現代企業文化，實現由中國制造向中國創造飛躍提供有力支撐。

一、強化以工匠精神為基的學生價值認知

強化高職生工匠精神養成教育，以學生形塑正確認知為基礎。因此，高職院校需要強化對工匠精神的宣傳力度，引導學生正確理解工匠精神的內涵、意義及踐履工匠精神的必要舉措。

高職生需要對工匠精神的核心內涵及發展指向有科學認知。作為一種職業態度的工匠精神，要求高職生不斷強化自我服務、奉獻、責任意識，從而在形塑敬業愛業的價值情感中確立高度的職業認同；作為一種職業精神的工匠精神，要求高職生在工作態度、個性修養以及工作方式等維度嚴格要求自己，切實踐履工匠精神；……