本期導(dǎo)讀

在“應(yīng)用型大學(xué)研究”欄目中，《應(yīng)用型本科高校專業(yè)設(shè)置的基本邏輯與改革對(duì)策》提出，應(yīng)用型本科高校的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)要跟上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的步伐，要依據(jù)專業(yè)設(shè)置基本邏輯進(jìn)行改革，而改革的主旋律和落腳點(diǎn)是將學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)到支撐、引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展上面，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。《應(yīng)用型大學(xué)專創(chuàng)融合的模式、路徑和方法探索——以北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院為例》，通過構(gòu)建“通識(shí)教育滲透、專業(yè)課程融入、綜合實(shí)踐強(qiáng)化、雙創(chuàng)大賽激發(fā)和科研項(xiàng)目孵化”相結(jié)合的專創(chuàng)融合協(xié)同育人金字塔模型，將立德樹人融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、敢闖會(huì)創(chuàng)的能力素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。《基于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分析法的應(yīng)用型大學(xué)特色資源識(shí)別與評(píng)估——以北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院為例》，基于北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院微博評(píng)論數(shù)據(jù)，運(yùn)用內(nèi)容分析法高頻詞聚類及語義網(wǎng)絡(luò)分析進(jìn)行應(yīng)用型大學(xué)特色資源的識(shí)別，從組織內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面為應(yīng)用型大學(xué)整合和提升自身特色資源及核心優(yōu)勢(shì)提出了建議。《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下運(yùn)用新媒體技術(shù)提升高校博物館的核心價(jià)值——以北京聯(lián)合大學(xué)手工藝博物館為例》，結(jié)合北京聯(lián)合大學(xué)建設(shè)城市型、應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)踐，立足于新媒體技術(shù)在高校博物館工作中的運(yùn)用，從社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值以及體驗(yàn)價(jià)值4個(gè)維度來分析如何利用新媒體技術(shù)提升高校博物館的核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在“聚焦課程思政”專題研究欄目中，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)“課程思政”建設(shè)研究——以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例》提出，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“課程思政”建設(shè)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代創(chuàng)新人才的必然要求，需要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)全過程，要從4個(gè)層面統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)推進(jìn)：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全體制機(jī)制;緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升教師素質(zhì);推進(jìn)課程改革，健全課程體系;加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《基于“課程思政”元素“挖”與“融”的教學(xué)路徑探究——以經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)課為例》，闡述了如何在專業(yè)課中融入“課程思政”元素，把思政元素自然滲入課程方方面面，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的效果。

在“特殊教育”欄目中，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙兒童的腦機(jī)制及干預(yù)探析》認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙是一種由大腦皮質(zhì)的二級(jí)、三級(jí)區(qū)損傷導(dǎo)致的“高級(jí)障礙”，首先要區(qū)別真假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，然后對(duì)真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙要從物質(zhì)干預(yù)、特異化訓(xùn)練和數(shù)學(xué)干預(yù)入手，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與能力的訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。《聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐探索》，以生涯發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)理論，設(shè)計(jì)聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)方案，并對(duì)12名聾人大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)。《聽障大學(xué)生社會(huì)支持與生活滿意度的關(guān)系：自我效能感的中介作用》，采用聽障大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查問卷（分量表）、自我效能感量表和社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)南京市224名聽障大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得出結(jié)論：社會(huì)支持通過影響自我效能感而間接影響生活滿意度。

在“生命科學(xué)與生物技術(shù)”欄目中，《國(guó)內(nèi)外敵螨普及硝苯菌酯殘留檢測(cè)方法的研究進(jìn)展》，通過簡(jiǎn)述敵螨普及硝苯菌酯的環(huán)境毒性，綜述敵螨普及硝苯菌酯農(nóng)藥殘留檢測(cè)的樣品前處理技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)以及常用的檢測(cè)手段，特別是液質(zhì)聯(lián)用的廣泛應(yīng)用，對(duì)未來可能用于檢測(cè)敵螨普及硝苯菌酯的殘留分析技術(shù)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。《響應(yīng)面試驗(yàn)優(yōu)化超聲波輔助雙水相提取黑果枸杞原花青素工藝》，應(yīng)用單因素試驗(yàn)和響應(yīng)面法優(yōu)化超聲波輔助雙水相提取黑果枸杞原花青素工藝，利用BBD模型對(duì)乙醇體積分?jǐn)?shù)、硫酸銨質(zhì)量濃度、料液比、超聲時(shí)間和超聲功率等提取參數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化，選取最優(yōu)條件。

北京聯(lián)合大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部2020年10月