基于項目的初中英語課外作業行動研究

楊靜靜

摘要：英語學科是當今初中教學中不可或缺的重要科目，英語課外作業也格外重要，它是課堂教學的延伸和補充。因此，老師在設計英語課外作業時一定要十分仔細，科學合理地設計英語課外作業對學生的學習有著重要的作用，而項目式英語作業的實施更是英語教學的重中之重。本文就項目式英語課外作業的實施展開研究，以助力學生英語課程的學習。

關鍵詞：項目式英語作業?行動研究

初中英語的學習對于所有的學生而言既是難題，也是挑戰。項目式英語課外作業能夠調動學生的積極性，讓每一名學生都能夠有所收獲。以小組的形式進行討論，學生可以更好地消化所學的知識并能將所學的知識運用到生活中去，幫助自己更全面地理解英語的重要性并學會用英語解決問題。為此，我們教師必須不斷提高自己的專業素養，對學生全方位負責，這樣無論對教師還是對學生而言都是一件有益的事情。

一、傳統英語課外作業在實施中存在的問題

初中英語教學中，許多教師所布置的作業形式單一，不能科學適量地留作業，留完作業之后又不能夠及時地對作業進行點評，等等。課外作業是用來輔助學生學習的，課外作業的設計不合理，就把學生最后的一點學習積極性都消磨掉了，導致學生對英語課外作業存在不認真完成、不積極完成等問題。

二、項目式課外作業在英語課堂上的必要性

實施項目式課外作業對于學生來講是一種很好的鍛煉方式，學生們可以根據自身的興趣以及能力，展現個性，明確方向，并且朝著方向努力獲得更好的發展。新的教學方式下，實施項目式課外作業符合學生的特點，讓作業在每一名學生中都有指向性，改善了學生的學習現狀。

雖然課外作業不能全面衡量一名學生的綜合素質，但是它對于一名學生的英語學習和綜合素質的發展是有一定影響的。項目式英語課外作業有著多種形式，雖多樣化卻不失嚴謹，能讓學生的語言運用能力得到增強。項目式英語課外作業在一定程度上可以說是學生的另一種放松方式，學生在完成作業的過程中獲得享受，而不是充滿了壓迫感和負擔。它展示的是一門學科的內涵。項目式英語課外作業充分考慮學生自身的興趣，當學生對課外作業有著強烈的興趣的時候，他們便會主動地學習，完成自己的任務，對知識也會掌握得更加牢固。課外作業的完成情況取決于教師在課堂上所教學的內容，學生對課堂上消化不了的知識通過完成課外作業得到進一步的理解。項目式英語作業除了突出重點外，難度適中，不會讓學生們在一個死胡同里越走越遠，讓學生的能力得到均衡發展。尤其是其倡導團隊精神，讓一個小組的人員一起研究探討，意義深遠。

例如，在上完外研版英語教材九年級下冊Module 2 Unit 2 What do I like best about my school？一課后，可以給學生們布置一份項目式英語作業。教師可以將學生們分成5—6人的小組，讓每一個小組去調查、研究并討論中國和英國中學階段學校生活的不同。小組成員負責不同的任務，如學生一負責查閱課程方面的具體設置，學生二負責調查課外活動的差異，學生三負責調查上學時間及課后作業方面的問題……最后，由一名學生進行匯總并撰寫調查報告。在項目式作業實施的過程中，每一個學生都因為自己是團隊的一分子而非常努力地做好自己的分內之事，在調查的過程中不僅復習了所學的字、詞、句、語法等語言知識，還很好地使用了英語的交際功能，整個過程充滿挑戰性、趣味性和合作性。

三、科學點評學生的項目式英語作業

對于學生的項目式英語作業的點評，最普遍的做法是“小組合作課外作業”展示。每一名組員都要為團隊付出，每一名學生所分配到的任務也是不同的，這就要求學生在完成自己的任務時要精細謀劃，也要與其他組員緊密配合。在這個過程中，所有的小組都是事先組合好的，每組有一個負責發出指令的學生，這樣可以盡量減少摩擦，發動集體的力量去解決問題。作為教師，我們要做的便是在必要時給予學生幫助。

對學生的項目式英語課外作業進行點評，能讓學生在學習的過程中清楚地認識到自己的不足，并以此為契機進行改正，得到更好的發展。教師應及時了解學生的學習狀況，調整學生的學習方向，不應只關注最終的作業成果，還要關注學生的完成作業過程。學生的習慣、態度等多種因素都表明學生對于英語學習的情感，給出最中肯的建議，讓學生能夠肯定自我、增強能力。無論老師還是學生，抑或家長，都要為了實現這個共同的目標而一起努力。為此，可采取自我評價、小組互相評價、家校聯合綜合評價等點評方式。

四、將項目式英語課外作業融入課堂的意義

項目式英語課外作業對英語課堂而言無疑是重要的，現在許多初中英語教師都會使用這種作業形式，而且其深受學生喜愛。它不僅僅能幫助學生將所學的知識進行整合，還可以幫助學生提升自身的綜合素養。項目式英語課外作業對于提高學生的學習積極性有很好的促進作用，學生的自我學習意識和閱讀口語等能力也會因此得到增強。學生通過項目式的實踐操作靈活地運用英語方面的知識，有助于發展應對未來社會挑戰的能力。學生在項目式英語課外作業的完成過程中也能找到自己的發揮空間，為以后的發展奠定基礎。當然，現在項目式英語課外作業的實施尚不成熟，存在一些問題。要想項目式英語課外作業在英語教學中收到更好的效果，還需要教師與學生的不斷努力。

結語

總的來講，項目式英語課外作業的合理設計及布置與教師之間有著緊密的聯系，教師只有不斷地對其進行完善，才能夠讓學生受益，讓家長放心。教師應當創造以學生為主體的課堂，圍繞學生的成長展開研究，提高教學質量，這樣才能進一步提高學生們的綜合素質。教師要以更謹慎的態度去探究和實踐，讓學生與老師之間的交流更加順暢，讓學生的思想和態度都有一個積極的轉變。

參考文獻：

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