融合出版環(huán)境下數(shù)字出版人才的發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)改革思考

閆彤

摘 要：在媒介融合背景下，出版業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)逐漸向數(shù)字出版和融合出版靠攏，新的出版業(yè)態(tài)必然會(huì)催生新的人才需求，本文從出版專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題、融合出版背景下數(shù)字出版人才應(yīng)具備的素養(yǎng)和出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革對(duì)策三方面展開分析。

關(guān)鍵詞：融合出版;數(shù)字出版;人才培養(yǎng);復(fù)合型出版人才

中圖分類號(hào)：C964.2;G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）19-0-02

隨著新老媒體的快速融合，出版業(yè)正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)向融合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，出版行業(yè)對(duì)出版人才的需求逐漸從傳統(tǒng)的單一專業(yè)性人才向復(fù)合型出版人才轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)對(duì)于數(shù)字出版人才的需求非常旺盛，但目前出版人才在實(shí)踐中由于自身的專業(yè)能力限制并不能滿足瞬息萬變的市場(chǎng)需求。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，早在2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，要努力推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面深度融合。數(shù)字技術(shù)融入出版行業(yè)并迅猛發(fā)展，在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重逐年提升，也成為提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，客觀上對(duì)數(shù)字出版應(yīng)用型復(fù)合人才產(chǎn)生了巨大的市場(chǎng)需求。

一、數(shù)字出版專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）人才發(fā)展現(xiàn)狀與需求趨勢(shì)不匹配

造成數(shù)字出版人才稀缺的原因是數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)本身也正處在探索發(fā)展和形成完善階段，很多有關(guān)數(shù)字出版領(lǐng)域的知識(shí)規(guī)律，還有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)歸納總結(jié)，因此更談不上數(shù)字出版學(xué)科的建立[1]。目前具備開設(shè)專門的數(shù)字出版專業(yè)的高校數(shù)量有限，多數(shù)設(shè)立相關(guān)專業(yè)的高校培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)仍注重傳統(tǒng)編輯理論的灌輸，“重理論輕實(shí)踐”的課程設(shè)置不平衡性最終導(dǎo)致數(shù)字出版教育始終無法與行業(yè)發(fā)展的快節(jié)奏齊驅(qū)。數(shù)字出版專業(yè)人才的匱乏，已經(jīng)成為阻礙出版產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（二）出版人才來源與知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

我國(guó)出版單位相關(guān)工作部門中的傳統(tǒng)出版從業(yè)者在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)出版工作環(huán)境下，形成了一種新的信息技術(shù)的閉塞盲區(qū)，自身也并不愿去嘗試有關(guān)數(shù)字出版新領(lǐng)域。目前一些傳統(tǒng)編輯由于市場(chǎng)硬性需求通過轉(zhuǎn)崗成為數(shù)字出版工作人員，但總體上來說由于傳統(tǒng)編輯深受傳統(tǒng)出版思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)片面化的限制，對(duì)于融合出版背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢(shì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、內(nèi)容生產(chǎn)、文化輸出、數(shù)據(jù)分析能力不足，媒體融合主動(dòng)性不強(qiáng)，暫時(shí)還不能將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維和出版工作的展開實(shí)現(xiàn)深度融合[2]。

（三）人才的發(fā)展前景受到多種因素限制

新的出版業(yè)態(tài)催生出新的數(shù)字出版行業(yè)，但正因?yàn)椤靶隆贝嬖谠S多不確定性，所以目前我國(guó)對(duì)于數(shù)字出版這一新興行業(yè)并沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，大部分具有數(shù)字出版專業(yè)素養(yǎng)的人才并不會(huì)主動(dòng)從事這項(xiàng)工作，這就導(dǎo)致了潛在優(yōu)秀人才的流失;其次相關(guān)部門對(duì)數(shù)字出版人才的激勵(lì)機(jī)制并不健全，一定程度上抑制了數(shù)字出版業(yè)務(wù)的積極發(fā)展;同時(shí)該領(lǐng)域的薪酬體系還不完善，限制了數(shù)字出版人才的發(fā)展與

成長(zhǎng)。

二、融合出版背景下數(shù)字出版人才應(yīng)具備的素養(yǎng)

（一）扎實(shí)的編輯出版理論知識(shí)儲(chǔ)備

良好的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力是從事數(shù)字出版專業(yè)領(lǐng)域工作的基礎(chǔ)。一方面，數(shù)字出版作為一種媒介深度融合背景下的產(chǎn)物，隨著日新月異的技術(shù)升級(jí)換代，應(yīng)緊跟發(fā)展潮流，掌握數(shù)字出版專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)生產(chǎn)有深度、有質(zhì)量的內(nèi)容;另一方面，數(shù)字出版的實(shí)質(zhì)是依托傳統(tǒng)出版理念的更新和出版技術(shù)進(jìn)步的衍生領(lǐng)域，是傳統(tǒng)出版的新生力量，它的面世不是為了取代傳統(tǒng)出版，而是互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)[3]。因此仍然應(yīng)以傳統(tǒng)的編輯理論知識(shí)為重，做好扎實(shí)的理論知識(shí)儲(chǔ)備，才能未雨綢繆式地靈活應(yīng)對(duì)出版行業(yè)的變化并及時(shí)做出調(diào)整。

（二）過硬的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能力

數(shù)字出版領(lǐng)域要“實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端，管理手段共融互通”，就必須具備良好的技術(shù)能力。越是信息爆炸，越是需要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的篩選。傳統(tǒng)出版從業(yè)人員顯然不能通過現(xiàn)有的理論實(shí)現(xiàn)對(duì)紛繁復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理和魚龍混雜內(nèi)容的提煉，因此便對(duì)數(shù)字出版專業(yè)人才提出更高的要求。在相應(yīng)工作中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，提高采集信息的速度，準(zhǔn)確定位目標(biāo)市場(chǎng);通過多媒體生產(chǎn)媒介，一改傳統(tǒng)出版物的單一性，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)和質(zhì)量上的突破出圈;通過“兩微一端”、視頻類軟件實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容的多重領(lǐng)域宣傳投放，擴(kuò)大數(shù)字出版產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。同時(shí)靈活的數(shù)字化對(duì)于出版行業(yè)來說本身就存在一定的不確定性，這就要求數(shù)字出版專業(yè)人員要充分利用互聯(lián)網(wǎng)交互技術(shù)做好社群運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容把關(guān)和輿論引導(dǎo)的相關(guān)工作[4]。

（三）廣而博的跨學(xué)科思維

新媒體時(shí)代大背景下，各個(gè)行業(yè)都進(jìn)行了割裂重組、兼容升級(jí)。對(duì)于出版業(yè)來說也不例外，出版行業(yè)不再是集成統(tǒng)一的領(lǐng)域，因其受媒體融合交互影響的沖擊，被分散成無數(shù)個(gè)細(xì)分子市場(chǎng)。具體體現(xiàn)在：出版物的分類有介質(zhì)的不同、傳播途徑和宣傳方式有多重選擇的可能等。如果數(shù)字出版專業(yè)人才能夠抓住這一機(jī)遇，便可以成為出版工作崗位上的重要引導(dǎo)力量。我們常言“編輯既要做專家，又要做‘雜家”，即深耕出版文化的同時(shí)要廣泛吸收其他學(xué)科領(lǐng)域的精華，為數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展錦上添花。數(shù)字出版本身的包容性要求人才必須具備編輯加工制作、排版創(chuàng)造設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)營(yíng)銷、社交溝通和策劃宣傳公關(guān)的能力，因此除了傳統(tǒng)必修的新聞出版學(xué)科外，數(shù)字出版人才還要兼收并蓄有關(guān)社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、銷售心理學(xué)和有關(guān)版權(quán)的法律知識(shí)，才能在跨媒體發(fā)展的市場(chǎng)中利用跨學(xué)科的綜合性思維，找到讀者的真正需求，推出真正有效率的服務(wù)，促進(jìn)數(shù)字出版的健康發(fā)展。

三、數(shù)字出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革對(duì)策

（一）重視實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變數(shù)字出版人才培養(yǎng)理念

數(shù)字出版專業(yè)無疑是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此高校應(yīng)將傳統(tǒng)的理論知識(shí)與新興的數(shù)字出版行業(yè)需求能力的培養(yǎng)模式有機(jī)融合，以出版專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，降低傳統(tǒng)課程比例，增加實(shí)踐性課時(shí)數(shù)，及時(shí)應(yīng)對(duì)出版行業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)字出版人才的能力需求，同時(shí)高校應(yīng)聯(lián)合制定跨學(xué)科、多層次、寬領(lǐng)域的復(fù)合型數(shù)字出版人才培養(yǎng)方案并嚴(yán)格實(shí)施，精準(zhǔn)定位輸出人才。用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的前瞻性、信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)操性、跨媒介研究思維的包容性去順應(yīng)數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，才能為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的

力量。

（二）創(chuàng)新人才制度，進(jìn)一步擴(kuò)大人才隊(duì)伍

出版單位應(yīng)樹立本行業(yè)內(nèi)的數(shù)字出版意識(shí)，大力采取政策鼓勵(lì)措施促進(jìn)數(shù)字出版崗位體系的成熟;同時(shí)要因時(shí)制宜有針對(duì)性地創(chuàng)新數(shù)字出版行業(yè)的考核激勵(lì)機(jī)制，提高在崗人才的積極性，吸引并留住優(yōu)秀高端人才，使其成為中流砥柱的人才力量。除了目前的出版資格考試外還應(yīng)細(xì)化編輯工作的種類，著手推進(jìn)數(shù)字出版編輯資格考試和評(píng)定體系建設(shè)。對(duì)于高校的數(shù)字出版專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)來說，與數(shù)字出版發(fā)展趨勢(shì)相匹配的數(shù)字技術(shù)教學(xué)尤為重要，應(yīng)配備專門的師資力量，將社會(huì)上最新的數(shù)字出版知識(shí)和出版市場(chǎng)目前最需要的綜合能力引入課堂，給予數(shù)字出版課堂硬件設(shè)施購(gòu)置一定的支持，從根本上以制度和資格證明擴(kuò)大數(shù)字出版人才

隊(duì)伍。

（三）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的多元培養(yǎng)模式

對(duì)任何一個(gè)行業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃來說，僅配備理論知識(shí)和相關(guān)實(shí)踐課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。若想令數(shù)字出版人才培養(yǎng)計(jì)劃有明確的方向和精準(zhǔn)定位，必須要把復(fù)合型、創(chuàng)新型出版人才的培養(yǎng)機(jī)制擺在重心位置，使之與行業(yè)規(guī)范相結(jié)合、與市場(chǎng)需求相匹配。不僅要拓寬人才培養(yǎng)思路和方法，更要將數(shù)字出版學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的多元培養(yǎng)模式。如此既能夠讓學(xué)科建設(shè)走在產(chǎn)業(yè)發(fā)展之前，同時(shí)能最大化地使數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)對(duì)接媒體融合背景下的大市場(chǎng)，與出版相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研的良性互補(bǔ)，為數(shù)字出版專業(yè)人才從學(xué)校到工作崗位的過渡提供一個(gè)有效“試錯(cuò)”和積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)[5]。

（四）全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能型人才

新媒體時(shí)代大背景下，受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊，出版行業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，已成為大勢(shì)所趨。出版業(yè)本身具備了容納多種媒體的開放性，更具備從全媒體的角度生產(chǎn)內(nèi)容、提供服務(wù)的可能，而這一改革性的轉(zhuǎn)變勢(shì)必需要大量專業(yè)人才作為基礎(chǔ)支撐，因此，出版市場(chǎng)在進(jìn)行因時(shí)制宜的宏觀調(diào)控時(shí)，應(yīng)提供更多數(shù)字化需求，以期與出版單位相承接，主動(dòng)培養(yǎng)、積極引進(jìn)數(shù)字出版專業(yè)人才;在進(jìn)行學(xué)科交叉融合時(shí)，應(yīng)當(dāng)與數(shù)字技術(shù)、通信原理、新媒體編輯等相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，同時(shí)要熟練運(yùn)用數(shù)字出版平臺(tái)及各項(xiàng)交互信息技術(shù)，具備較高的數(shù)字化創(chuàng)新思維，能夠游刃有余適應(yīng)變化中的數(shù)字出版工作，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版人才“一專多能”的多維可塑性;要求復(fù)合型出版專業(yè)人才具有強(qiáng)烈的跨學(xué)科的兼容并包能力和綜合性，以一種創(chuàng)新和開放的態(tài)度正視媒體產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的深度融合以及媒體行業(yè)與其他行業(yè)的融合

發(fā)展[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

這是一個(gè)浮躁的快節(jié)奏時(shí)代，人人都在談出版業(yè)是夕陽(yáng)企業(yè)，但是夕陽(yáng)西下次日會(huì)有一輪新的朝陽(yáng)，而數(shù)字出版便是旭日東升的新動(dòng)能。數(shù)字化轉(zhuǎn)型于出版業(yè)而言既是前所未有的挑戰(zhàn)，也是千載難逢的機(jī)遇。出版業(yè)會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)打破一切并連接一切，任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都無法離開高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的支撐，數(shù)字出版專業(yè)人才作為行業(yè)內(nèi)的“后浪”，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)融入網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，在提升自己綜合素質(zhì)的同時(shí)為出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)積極“賦能”，使出版業(yè)立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅紫初.論數(shù)字時(shí)代出版人才能力之培養(yǎng)[J].出版科學(xué)，2009，17（1）：29-33.

[2]鄭鑫.數(shù)字時(shí)代出版產(chǎn)業(yè)所需的復(fù)合型人才培養(yǎng)之路[J].傳媒論壇，2019，2（21）：97-98.

[3]范軍，劉曉嘉.融合出版背景下高校編輯出版教育教學(xué)改革研究[J].出版參考，2019（7）：46-50.

[4]劉玲武，唐哲瑤.對(duì)媒體融合環(huán)境中數(shù)字出版人才培養(yǎng)的思考[J].出版與印刷，2019（3）：68-73.

[5]戴竹君，陳少志.新時(shí)代編輯出版人才的社會(huì)需求與職業(yè)能力培養(yǎng)探究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2019，40（32）：40-43.

[6]劉金榮.融媒體時(shí)代高校數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式研究[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（4）：134-137.