高中體育教學提升學生主動參與策略探討

劉太磊 周歡歡

河南省蘭考縣第二高級中學

目前，隨著我國素質教育教學理念的不斷發展與推行，高中體育教學越來越得到了學校的重視。基于新教學環境的影響，對于高中體育教學來說，這既是一次很好的契機和機會，同時又是不小的挑戰。高中學校要求體育老師要以培養學生對體育課程的興趣性和參與積極性為教學目標，進而提高體育課程的教學效率與質量。但是，根據實際情況調查發現，現階段高中體育教學中還是存在一些問題。

一、目前高中體育教學中存在的一些問題

1.高中體育教學模式過于傳統

現階段高中體育課堂教學中，老師的教學方法還是沒有逃脫傳統性，但是傳統教育形式已經不能適應當前高中體育教學的目標與要求。久而久之，就會導致高中體育教學內容陳舊乏味、教學氣氛單調沉悶等現象的產生。

2.學生缺乏體育精神與自信心

在高中體育教學中，大多數學生還是缺乏自信心，他們對于體育老師的教學和考核，自認為沒有能力完成好學習活動任務，所以學生大都是應付了事。在這種實際學習情況下，學生對于自我能力的貶值，不僅會使學生產生自卑心理，同時也會大大增加高中體育課程的教學難度。因此，在高中體育教學中，老師要充分發揮作用，要對學生給予鼓勵與積極地引導。另外，老師還要注意教學方法選擇的合適性與合理性，從而減少課程教學難度，提高學生參與體育學習的積極性與興趣性。

二、現階段高中體育教學中提升學生參與積極性的有效對策

1.體育老師要做到有效性備課，營造和諧有趣的教學氛圍

為了讓學生積極參與到體育教學中，那么，老師在高中體育正式教授之前，就要做好教學場地的布置工作，對于不同的體育教學內容，老師要進行相應的場地設計，構建和諧有趣的教學環境，這樣豐富的教學手段，可以有效提升學生主動參與體育教學活動的積極性與興趣性。例如，在學生進行課程前期的準備預熱活動時，體育老師可以采用流行舞蹈或者有氧健身操等活動教學形式，這種新型的教學方法相對于死板的傳統教學模式來說，不僅可以讓學生達到熱身的效果，同時也能大大調動學生參與體育課程學習的積極性，進而有利于提高體育教學效率。

2.注重多媒體等教學設施的應用

高中體育教學不僅僅局限于室外教學，在室內進行教學也是可以的。體育老師要注重多媒體等教學技術的應用，豐富體育教學內容，提高體育課程的教學效果。比如說，老師在進行體育課程多媒體教學時，可以利用多媒體放一些運動教學短片，同時老師要指導學生進行體育運動時的正確姿勢和技巧。另外，老師也可以利用網上豐富的體育視頻資源，讓學生多看一些精彩有趣的體育比賽視頻，激發學生對體育課程學習的熱情與興趣，同時老師也要引領學生向運動員的優秀品質學習。

3.游戲教學，寓教于樂

高中時期是一個學習分水嶺，大多數學生都肩負著很大的學業壓力，因此，在高中體育教學中，甚至還會有學生抽時間偷背單詞、公式等現象的發生。所以，體育老師可以采取游戲等教學模式，這樣不僅學生的學習壓力可以得到釋放，同時也可以提高體育教學效率。老師在進行體育教學前，可以對學生所喜歡的體育活動或是興趣愛好進行征集，再進行課程游戲設計，激發學生參與體育學習的積極性。例如，很多學生都喜歡玩籃球，這其中也不乏些女同學。那么，體育老師就可以設計一些游戲、運球貼紙條或是運球失誤懲罰等。這樣的教學方式，不僅釋放了學生的學習壓力，同時也鍛煉了學生的運球技術，從而提高了學生主動參與體育學習的積極性。但是，體育老師要做好對學生的安全保護工作，盡量避免體育課程教學事故的發生。

4.加強合作教學，培養競爭合作意識

在我們的體育教學中常常有個別的學生比較懶惰，不愛參加體育運動，在體育教學中濫竽充數，那么我們可以適當地開展合作性學習，把學生分為各個小團體，在小團體中必須要每位學生共同出力才能在學習活動中取得良好成績，為了集體榮譽那么就必須拋開懶惰通力合作為了共同的勝利而戰。那么合作性學習是如何開展的呢？在教學活動中，我們根據性別或者身體狀況平均分配成各個小組，在對教學內容進行教學之后，通過團隊比賽的形式對于之前的教學內容進行鞏固，同時在比賽之前通過小組的合作學習，體育能力強的同學帶動體育能力一般的同學，這樣形成優勢互補的小團體。在這樣的學習中，既保證了學生對于體育知識的掌握程度，同時在合作學習中培養了學生溝通交流能力，營造良好的教學氛圍，在比賽中培養了學生的合作與競爭意識，為其今后的發展做好鋪墊，簡單的競爭也更容易激發學生的學習動力提升他們的主動性。

高中階段的教育教學，老師肩負著重要的責任，他們對于學生的學習是不能有一絲懈怠的，所以高中生所面臨的學業壓力也是可想而知的。從這個角度來看，高中體育教學在一定的程度上可以有效減輕學生的學習壓力。高中體育老師要以實際的體育教學情況為根據，在體育課程教學中要不斷總結實踐和分析探究，進而提高學生對于體育課程主動參與的積極性，這樣才有利于高中體育教學效率與整體素養的提升。